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Autor Carla Damisa
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDiagnóstico y evaluación en matemática y en los Institutos Normales de Montevideo y en el Instituto de Formación Docente de la Costa / Carla Damisa en Reloj de agua, 5 (Diciembre)
[artÃculo]
in Reloj de agua > 5 (Diciembre) . - p. 5-22
TÃtulo : Diagnóstico y evaluación en matemática y en los Institutos Normales de Montevideo y en el Instituto de Formación Docente de la Costa Tipo de documento: texto impreso Autores: Carla Damisa ; Inés Piedra Cueva Fecha de publicación: 2011 ArtÃculo en la página: p. 5-22 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Presentación. -- Niveles de desempeño. -- Algunos resultados. -- Estudio de algunas variables. -- Análisis de resultados de ambas pruebas (comparación). -- Nuevas líneas de acción a partir de este estudio. -- Síntesis. -- Bibliografía. -- Anexo. [artÃculo] Diagnóstico y evaluación en matemática y en los Institutos Normales de Montevideo y en el Instituto de Formación Docente de la Costa [texto impreso] / Carla Damisa ; Inés Piedra Cueva . - 2011 . - p. 5-22.
Idioma : Español (spa)
in Reloj de agua > 5 (Diciembre) . - p. 5-22
Nota de contenido: Presentación. -- Niveles de desempeño. -- Algunos resultados. -- Estudio de algunas variables. -- Análisis de resultados de ambas pruebas (comparación). -- Nuevas líneas de acción a partir de este estudio. -- Síntesis. -- Bibliografía. -- Anexo. EstadÃstica en la escuela / Carla Damisa en Quehacer educativo, 93 (Febrero)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 93 (Febrero) . - p. 51-61
TÃtulo : EstadÃstica en la escuela : Algunos elementos para su trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Carla Damisa, Autor Fecha de publicación: 2009 ArtÃculo en la página: p. 51-61 Idioma : Español (spa) [artÃculo] EstadÃstica en la escuela : Algunos elementos para su trabajo [texto impreso] / Carla Damisa, Autor . - 2009 . - p. 51-61.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 93 (Febrero) . - p. 51-61GeometrÃa en el aula con GeoGebra / Carla Damisa (2017)
TÃtulo : GeometrÃa en el aula con GeoGebra : una experiencia de trabajo colaborativo en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Carla Damisa, Autor ; M. Laura Dodino, Autor ; Inés Piedra Cueva, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Consejo de Formación en Educación Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 90 p Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-86393--4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA DE LA GEOMETRIA Resumen: Este libro desafÃa a pensar la posibilidad de que la Escuela no sea solamente un lugar donde se transmiten conocimientos, donde se enseña, sino que se transforme también en un lugar donde los docentes produzcan conocimientos, donde los docentes también aprendan.
La constitución de un equipo de trabajo colaborativo integrado por docentes de una misma Escuela, directivos, practicantes e investigadores no debe haber sido una tarea sencilla: diferentes miradas, diferentes roles, diferentes experiencias. Pero tal como relatan las autoras, esta diversidad, en lugar de jugar en contra, resultó potente al momento de sentarse a debatir sobre problemáticas que se presentan al momento de enseñar matemática, en particular, geometrÃa. Y como si eto fuera poco, utilizando la computadora y el programa GeoGebra.GeometrÃa en el aula con GeoGebra : una experiencia de trabajo colaborativo en la escuela [texto impreso] / Carla Damisa, Autor ; M. Laura Dodino, Autor ; Inés Piedra Cueva, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Consejo de Formación en Educación, 2017 . - 90 p : il.
ISBN : 978-9974-86393--4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA DE LA GEOMETRIA Resumen: Este libro desafÃa a pensar la posibilidad de que la Escuela no sea solamente un lugar donde se transmiten conocimientos, donde se enseña, sino que se transforme también en un lugar donde los docentes produzcan conocimientos, donde los docentes también aprendan.
La constitución de un equipo de trabajo colaborativo integrado por docentes de una misma Escuela, directivos, practicantes e investigadores no debe haber sido una tarea sencilla: diferentes miradas, diferentes roles, diferentes experiencias. Pero tal como relatan las autoras, esta diversidad, en lugar de jugar en contra, resultó potente al momento de sentarse a debatir sobre problemáticas que se presentan al momento de enseñar matemática, en particular, geometrÃa. Y como si eto fuera poco, utilizando la computadora y el programa GeoGebra.Reserva
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