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Autor Anne Nelly Perret Clermont
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa construcción de la inteligencia en la interacción social / Anne Nelly Perret Clermont (1984)
TÃtulo : La construcción de la inteligencia en la interacción social : aprendiendo con los compañeros Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Nelly Perret Clermont ; Willem Doise, Prefacio, etc Editorial: Madrid [España] : Visor Fecha de publicación: 1984 Colección: Aprendizaje num. 16 Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 84-7522-616-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DESARROLLO COGNOSCITIVO PROCESO COGNOSCITIVO ENSENANZA EN GRUPO ACTIVIDADES EN GRUPO SOCIALIZACION PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE FRACASO ESCOLAR Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Factores sociales y desarrollo cognitivo. -- El fracaso al comienzo de la edad escolar. -- Papel del factor social en el desarrollo. -- Perspectivas de investigación. -- Desarrollo del trabajo de investigación. -- Conservación e interacción: experiencia I. -- La actividad estructurante de los grupos. -- El efecto subsiguiente de la interacción en la estructuración individual. -- La conservación de líquidos. -- Conclusiones y nuevas perspectivas. -- Conservación e interacción: experiencia II. -- Desarrollo de la experiencia. -- La conservación del número y el efecto diferencial de la competencia inicial de los sujetos. -- Los «prerrequisitos» para una reestructuración cognitiva. -- Determinación del proceso experimental. -- Desarrollo de la tercera experiencia. -- El progreso subsiguiente a la interacción con compañeros de nivel menos avanzado. -- El progreso subsiguiente: experiencia. -- Proceso cognitivo y conflicto. -- Discusión general. -- Discusión general de los resultados. -- Elementos para una perspectiva sociológica. -- Proyectos. La construcción de la inteligencia en la interacción social : aprendiendo con los compañeros [texto impreso] / Anne Nelly Perret Clermont ; Willem Doise, Prefacio, etc . - Visor, 1984 . - 245 p. - (Aprendizaje; 16) .
ISSN : 84-7522-616-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DESARROLLO COGNOSCITIVO PROCESO COGNOSCITIVO ENSENANZA EN GRUPO ACTIVIDADES EN GRUPO SOCIALIZACION PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE FRACASO ESCOLAR Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Factores sociales y desarrollo cognitivo. -- El fracaso al comienzo de la edad escolar. -- Papel del factor social en el desarrollo. -- Perspectivas de investigación. -- Desarrollo del trabajo de investigación. -- Conservación e interacción: experiencia I. -- La actividad estructurante de los grupos. -- El efecto subsiguiente de la interacción en la estructuración individual. -- La conservación de líquidos. -- Conclusiones y nuevas perspectivas. -- Conservación e interacción: experiencia II. -- Desarrollo de la experiencia. -- La conservación del número y el efecto diferencial de la competencia inicial de los sujetos. -- Los «prerrequisitos» para una reestructuración cognitiva. -- Determinación del proceso experimental. -- Desarrollo de la tercera experiencia. -- El progreso subsiguiente a la interacción con compañeros de nivel menos avanzado. -- El progreso subsiguiente: experiencia. -- Proceso cognitivo y conflicto. -- Discusión general. -- Discusión general de los resultados. -- Elementos para una perspectiva sociológica. -- Proyectos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2055 370.15 PER con Libro IFD Comenio Colección General Disponible 1623 370.15 PER con Sala IFD Comenio Colección General Disponible La estructuración de los intercambios simbólicos / Anne Nelly Perret Clermont
en Interactuar y conocer / Anne Nelly Perret Clermont (1992)
TÃtulo : La estructuración de los intercambios simbólicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Nelly Perret Clermont Número de páginas: p. 261-265 Idioma : Español (spa)
en Interactuar y conocer / Anne Nelly Perret Clermont (1992)
La estructuración de los intercambios simbólicos [texto impreso] / Anne Nelly Perret Clermont . - [s.d.] . - p. 261-265.
Idioma : Español (spa)Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar ¿Hacia una renovación de la reflexión epistemológica en psicologÃa? / Anne Nelly Perret Clermont
en Interactuar y conocer / Anne Nelly Perret Clermont (1992)
TÃtulo : ¿Hacia una renovación de la reflexión epistemológica en psicologÃa? Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Nelly Perret Clermont ; Michel Nicolet Número de páginas: p. 267-274 Idioma : Español (spa)
en Interactuar y conocer / Anne Nelly Perret Clermont (1992)
¿Hacia una renovación de la reflexión epistemológica en psicologÃa? [texto impreso] / Anne Nelly Perret Clermont ; Michel Nicolet . - [s.d.] . - p. 267-274.
Idioma : Español (spa)Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Interactuar y conocer / Anne Nelly Perret Clermont (1992)
Contenido :
TÃtulo : Interactuar y conocer : DesafÃos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Nelly Perret Clermont ; Michel Nicolet Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946829--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología del niño Interactuar y conocer : DesafÃos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo [texto impreso] / Anne Nelly Perret Clermont ; Michel Nicolet . - Buenos Aires (Argentina) : Miño y Dávila, 1992 . - 287 p.
ISBN : 978-950-946829--0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología del niño
- Interacción entre pares y construcciones cognitivas / Michel Gilly
- Niveles de organización cognitiva y permeabilidad al conflicto socio-cognitivo / Marinella Parisi
- Mecanismos generadores de progreso en la resolución en dÃadas de un producto de dos conjuntos por niños de 5-6 años / Agnés Blaye
- Conflicto cognitivo y construcción de la noción derecha izquierda / Claude Dalzon
- Resolución de problemas en dÃadas y progresos cognitivos en niños de 11 a 13 años / Michel Gilly
- Interacciones, desestabilizaciones, conflictos / Felice Carugaii
- ¿Por qué marcaje social? / Willem Doise
- AsimetrÃas sociales y relaciones espaciales / Paola de Paolis
- Repartos y normas de equidad / John B Rijsman
- Norma social de equidad y contexto relacional en el estudio del marcaje social / Michel Nicolet
- Contribución al estudio de los mecanismos de acción del marcaje social en una tarea de ordenación a los 12-13 años / Jean-Paul Roux
- Normas igualitarias, conductas sociales de reparto y adquisición de la conservación de cantidades / Run-Min Zhou
- El marcaje social / Gabriel Mugny
- Los intercambios simbólicos / John B Rijsman
- Experiencia social y elaboración de nociones lógicas / Vincenzo Carotenuto
- Origen social y perfofmances cognitivas / Michèle Grossen
- Definición de la situación de test y elaboración de una noción lógica / Michèle Grossen
- La interacción experimentador-sujeto a propósito de un saber matemático / MarÃa Luisa Schubauer-Leoni
- La estructuración de los intercambios simbólicos / Anne Nelly Perret Clermont
- ¿Hacia una renovación de la reflexión epistemológica en psicologÃa? / Anne Nelly Perret Clermont
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2487 155.4 PER int Libro IFD Comenio Colección General Disponible