Título : | La razón técnica desafía a la razón escolar : Construcción de identidades y subjetividades políticas en la formación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mariano Narodowski, Compilador ; Héctor Fabio Ospina, Compilador ; Alberto Martínez Boom, Compilador | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 116 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-179-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACIÓN CIUDADANA IDENTIDAD POLÍTICA EDUCATIVA REFORMA EDUCATIVA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. | Clasificación: | 370.19 Educación y sociedad | Resumen: | Los niños y los jóvenes que asisten a la institución escolar están en relación constante con los medios de comunicación y, para muchos, su vida transcurre en el ciberespacio, las nuevas tecnologías configuran sus sensibilidades e identidades.
La nueva razón técnica, constituida a partir de la comunicación y de la red, ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La razón técnica propone desplazamientos sobre la función social de la razón escolar, orientada a la construcción de la sociedad considerada deseable, y a la formación de los individuos que puedan insertarse en ella activa y productivamente. La institución escolar aún continúa anclada al pasado: escolarizando, disciplinando, homogeneizando. Desconoce las sensibilidades, las identidades y las subjetividades de niños, niñas y jóvenes y los uniforma como estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares.
Sin embargo, los sujetos, a través de la socialización escolar, se ven abocados a aprender a convivir, lo que significa apropiar y hacer suya la cultura, adaptarse a ella, resignificarla y convertirse en miembros de una comunidad cultural y social desarrollando sus potencialidades en el espíritu que porta los ideales de la sociedad que queremos. | Nota de contenido: | Capítulo I
La razón técnica desafía a la razón escolar, Jesús Martín Barbero.
Capítulo II
Tecnologías y escuela: por una pedagogía de(co)constructora de mundos posibles, Rocío Rueda Ortiz.
Capítulo III
Constitución de identidades: políticas públicas y reformas educativas, Martha Cecilia Herrera
Capítulo IV
La formación ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad política en niños, niñas y jóvenes,
Héctor Fabio Ospina y Sara Victoria Alvarado
Capítulo V
La enseñanza: poder para destruir o construir humanidad, Jorge Enrique Vargas.
Capítulo VI
La radio en la escuela, Gustavo Villamizar Durán. |
La razón técnica desafía a la razón escolar : Construcción de identidades y subjetividades políticas en la formación [texto impreso] / Mariano Narodowski, Compilador ; Héctor Fabio Ospina, Compilador ; Alberto Martínez Boom, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2006 . - 116 p. ISBN : 978-987-538-179-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACIÓN CIUDADANA IDENTIDAD POLÍTICA EDUCATIVA REFORMA EDUCATIVA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. | Clasificación: | 370.19 Educación y sociedad | Resumen: | Los niños y los jóvenes que asisten a la institución escolar están en relación constante con los medios de comunicación y, para muchos, su vida transcurre en el ciberespacio, las nuevas tecnologías configuran sus sensibilidades e identidades.
La nueva razón técnica, constituida a partir de la comunicación y de la red, ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La razón técnica propone desplazamientos sobre la función social de la razón escolar, orientada a la construcción de la sociedad considerada deseable, y a la formación de los individuos que puedan insertarse en ella activa y productivamente. La institución escolar aún continúa anclada al pasado: escolarizando, disciplinando, homogeneizando. Desconoce las sensibilidades, las identidades y las subjetividades de niños, niñas y jóvenes y los uniforma como estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares.
Sin embargo, los sujetos, a través de la socialización escolar, se ven abocados a aprender a convivir, lo que significa apropiar y hacer suya la cultura, adaptarse a ella, resignificarla y convertirse en miembros de una comunidad cultural y social desarrollando sus potencialidades en el espíritu que porta los ideales de la sociedad que queremos. | Nota de contenido: | Capítulo I
La razón técnica desafía a la razón escolar, Jesús Martín Barbero.
Capítulo II
Tecnologías y escuela: por una pedagogía de(co)constructora de mundos posibles, Rocío Rueda Ortiz.
Capítulo III
Constitución de identidades: políticas públicas y reformas educativas, Martha Cecilia Herrera
Capítulo IV
La formación ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad política en niños, niñas y jóvenes,
Héctor Fabio Ospina y Sara Victoria Alvarado
Capítulo V
La enseñanza: poder para destruir o construir humanidad, Jorge Enrique Vargas.
Capítulo VI
La radio en la escuela, Gustavo Villamizar Durán. |
| |