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Aprender y pensar la historia / Mario Carretero (2012)
TÃtulo : Aprender y pensar la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Carretero, Compilador ; James F Voss, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2012 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 347 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-830-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza de la Historia Clasificación: 907 Educación, investigación y temas relacionados de historia Aprender y pensar la historia [texto impreso] / Mario Carretero, Compilador ; James F Voss, Compilador . - Amorrortu, 2012 . - 347 p. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-830-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza de la Historia Clasificación: 907 Educación, investigación y temas relacionados de historia Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5335 907 CARa Sala IFD Comenio Colección General Disponible La comprensión de la historia / Mikel Asencio en Cuadernos de PedagogÃa, 133 (Enero)
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 133 (Enero) . - p. 24-27
TÃtulo : La comprensión de la historia : pensamiento relativista Tipo de documento: texto impreso Autores: Mikel Asencio ; Mario Carretero ; Juan Ignacio Pozo Municio Fecha de publicación: 1986 ArtÃculo en la página: p. 24-27 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza de la Historia
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la adolescencia
[Tesauro n?1]Uso de publicaciones periódicas en la enseñanzaResumen: En otras ocasiones, incluso en esta misma revista (véase Pozo y Carretero, 1984; también Pozo, Carretero y Asencio,1983) hemos insistido en la complicada problemática de la didáctica de la historia.
Teniendo en cuenta el tipo de investigación que hemos realizado, nos ha parecido conveniente poner el énfasis en algunos aspectos relacionados con la capacidad de comprensión, por parte de los alumnos de diferentes edades, de los contenidos más habituales en el curriculum de historia. De esta manera, parece bien establecido, tanto en nuestro paÃs como en otros similares, que la enseñanza de historia de las ciencias sociales en general, se encuentra plagada de conceptos sumamente abstractos que los adolescentes, sobre todo antes de los 15 años, tienen grandes dificultades para asimilar. A esto hay que añadir los problemas que plantea el tiempo histórico y las relaciones pasado-presente cuyo establecimiento tampoco parece, en absoluto, adquirirse espontáneamente durante la adolescencia (véase Carretero, Pozo y Asencio, 1983; Pozo, 1985).[artÃculo] La comprensión de la historia : pensamiento relativista [texto impreso] / Mikel Asencio ; Mario Carretero ; Juan Ignacio Pozo Municio . - 1986 . - p. 24-27.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 133 (Enero) . - p. 24-27
Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza de la Historia
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la adolescencia
[Tesauro n?1]Uso de publicaciones periódicas en la enseñanzaResumen: En otras ocasiones, incluso en esta misma revista (véase Pozo y Carretero, 1984; también Pozo, Carretero y Asencio,1983) hemos insistido en la complicada problemática de la didáctica de la historia.
Teniendo en cuenta el tipo de investigación que hemos realizado, nos ha parecido conveniente poner el énfasis en algunos aspectos relacionados con la capacidad de comprensión, por parte de los alumnos de diferentes edades, de los contenidos más habituales en el curriculum de historia. De esta manera, parece bien establecido, tanto en nuestro paÃs como en otros similares, que la enseñanza de historia de las ciencias sociales en general, se encuentra plagada de conceptos sumamente abstractos que los adolescentes, sobre todo antes de los 15 años, tienen grandes dificultades para asimilar. A esto hay que añadir los problemas que plantea el tiempo histórico y las relaciones pasado-presente cuyo establecimiento tampoco parece, en absoluto, adquirirse espontáneamente durante la adolescencia (véase Carretero, Pozo y Asencio, 1983; Pozo, 1985).MetodologÃa de la historia / Louis Verniers (1968)
TÃtulo : MetodologÃa de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Louis Verniers ; MarÃa Luisa Navarro de Luzuriaga, Traductor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1968 Número de páginas: 109 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Educación primaria
[Tesauro n?1]Enseñanza de la Historia
[Tesauro n?1]Métodos de enseñanza
[Tesauro n?1]Programas de estudiosClasificación: 372.89 Geografía e Historia en la enseñanza primaria Nota de contenido: Introducción. ¿Qué es la historia?. -- El fin de la enseñanza histórica. -- El programa de historia en una escuela primaria. -- Los manuales de la historia. -- Los métodos de enseñanza de la historia. MetodologÃa de la historia [texto impreso] / Louis Verniers ; MarÃa Luisa Navarro de Luzuriaga, Traductor . - Buenos Aires (Argentina) : Losada, 1968 . - 109 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Educación primaria
[Tesauro n?1]Enseñanza de la Historia
[Tesauro n?1]Métodos de enseñanza
[Tesauro n?1]Programas de estudiosClasificación: 372.89 Geografía e Historia en la enseñanza primaria Nota de contenido: Introducción. ¿Qué es la historia?. -- El fin de la enseñanza histórica. -- El programa de historia en una escuela primaria. -- Los manuales de la historia. -- Los métodos de enseñanza de la historia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1486 372.89 VER met Libro IFD Comenio Colección General Disponible Mi clase de historia bajo la lupa / Ana Zavala (2012)
TÃtulo : Mi clase de historia bajo la lupa : por un abordaje clÃnico de la práctica de la enseñanza de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Zavala, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 120 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-325-85-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza de la Historia Palabras clave: PEDAGOGIA EDUCACION HISTORIOGRAFIA Mi clase de historia bajo la lupa : por un abordaje clÃnico de la práctica de la enseñanza de la historia [texto impreso] / Ana Zavala, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Trilce, 2012 . - 120 p.
ISBN : 978-9974-325-85-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza de la Historia Palabras clave: PEDAGOGIA EDUCACION HISTORIOGRAFIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5920 907 ZAVm Libro IFD Comenio Colección General Disponible Presente y pasado / Juan Pedro Mir en Quehacer educativo, 29 (Marzo)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 29 (Marzo) . - p. 32-35
TÃtulo : Presente y pasado : Un diálogo imprescindible. Revolución artiguista Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Pedro Mir Fecha de publicación: 1998 ArtÃculo en la página: p. 32-35 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Actividades de clase
[Tesauro n?1]Enseñanza de la Historia
[Tesauro n?1]Historia del Uruguay
[Tesauro n?1]Historia del Uruguay - Descubrimiento y conquista 1516-1724
[Tesauro n?1]Historia del Uruguay - Siglo XIX - Lucha por la independencia -1811-1830Nota de contenido: Espacio y tiempo: estructuras de larga duración. -- Al oriente del Río Uruguay. -- Concepto de pradera, frontera y puerto, como elementos estructuradores desde la conquista. -- Coyuntura de cambios: la Colonia. -- Criollos y Godos. -- El ayer y el hoy. -- Lo local y lo mundial. -- Dolores de parto. -- Raíces de la lucha americana. -- Más allá de los malos y buenos. -- Artigas caudillo. -- La mujer en la revolución, los duelos de pulpería y las canciones de Bartolomé Hidalgo. -- América y sus opciones. -- Triunfo lusitano-porteño. Festejos y lamentos. -- Conceptos, lecturas y recursos imprescindibles. [artÃculo] Presente y pasado : Un diálogo imprescindible. Revolución artiguista [texto impreso] / Juan Pedro Mir . - 1998 . - p. 32-35.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 29 (Marzo) . - p. 32-35
Clasificación: [Tesauro n?1]Actividades de clase
[Tesauro n?1]Enseñanza de la Historia
[Tesauro n?1]Historia del Uruguay
[Tesauro n?1]Historia del Uruguay - Descubrimiento y conquista 1516-1724
[Tesauro n?1]Historia del Uruguay - Siglo XIX - Lucha por la independencia -1811-1830Nota de contenido: Espacio y tiempo: estructuras de larga duración. -- Al oriente del Río Uruguay. -- Concepto de pradera, frontera y puerto, como elementos estructuradores desde la conquista. -- Coyuntura de cambios: la Colonia. -- Criollos y Godos. -- El ayer y el hoy. -- Lo local y lo mundial. -- Dolores de parto. -- Raíces de la lucha americana. -- Más allá de los malos y buenos. -- Artigas caudillo. -- La mujer en la revolución, los duelos de pulpería y las canciones de Bartolomé Hidalgo. -- América y sus opciones. -- Triunfo lusitano-porteño. Festejos y lamentos. -- Conceptos, lecturas y recursos imprescindibles.