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Colección Aprendizaje
- Editorial : Visor
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprender en la escuela, aprender en la calle / Pilar Lacasa (1994)
TÃtulo : Aprender en la escuela, aprender en la calle Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Lacasa Editorial: Madrid [España] : Visor Fecha de publicación: 1994 Colección: Aprendizaje num. 100 Número de páginas: 373 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-100-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Psicología, educación cultura. -- Teorías y prácticas en educación. -- La educación como un proceso interactivo. -- La educación, un proceso mediatizado por instrumentos. - Escenarios interactivos y educación. Aprender en la escuela, aprender en la calle [texto impreso] / Pilar Lacasa . - Visor, 1994 . - 373 p. - (Aprendizaje; 100) .
ISBN : 978-84-7774-100-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Psicología, educación cultura. -- Teorías y prácticas en educación. -- La educación como un proceso interactivo. -- La educación, un proceso mediatizado por instrumentos. - Escenarios interactivos y educación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 623 370.15 LAC apr Libro IFD Comenio Colección General Disponible 622 370.15 LAC apr Sala IFD Comenio Colección General Disponible El niño reinventa la aritmética / Constance Kazuko Kamii (1994)
TÃtulo : El niño reinventa la aritmética : Implicaciones de la teorÃa de Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Constance Kazuko Kamii Mención de edición: 4a ed Editorial: Madrid [España] : Visor Fecha de publicación: 1994 Colección: Aprendizaje num. 29 Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-429-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemáticas en la educación primaria Nota de contenido: Introducción. -- Fundamentos teóricos. -- La teoría del número de Piaget. -- La importancia de la interacción social. -- Objetivos. -- La autonomía: el objetivo de la educación, según Piaget. -- Las cifras y el valor de la posición como objetivos. -- La adición como objetivo. -- La sustracción como objetivo. -- Actividades y principios de enseñanza. -- Actividades para estimular el pensamiento numérico. -- Principios de enseñanza. -- El punto de vista de la maestra. -- Del escepticismo a la convicción. -- Informe, mes a mes, sobre la utilización de los juegos. -- Evaluación y perspetivas futuras. -- Evaluación del programa. El niño reinventa la aritmética : Implicaciones de la teorÃa de Piaget [texto impreso] / Constance Kazuko Kamii . - 4a ed . - Visor, 1994 . - 248 p. - (Aprendizaje; 29) .
ISBN : 978-84-7774-429-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemáticas en la educación primaria Nota de contenido: Introducción. -- Fundamentos teóricos. -- La teoría del número de Piaget. -- La importancia de la interacción social. -- Objetivos. -- La autonomía: el objetivo de la educación, según Piaget. -- Las cifras y el valor de la posición como objetivos. -- La adición como objetivo. -- La sustracción como objetivo. -- Actividades y principios de enseñanza. -- Actividades para estimular el pensamiento numérico. -- Principios de enseñanza. -- El punto de vista de la maestra. -- Del escepticismo a la convicción. -- Informe, mes a mes, sobre la utilización de los juegos. -- Evaluación y perspetivas futuras. -- Evaluación del programa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2420 372.7 KAM nin Libro IFD Comenio Colección General Disponible 412 372.7 KAM nin Libro IFD Comenio Colección General Disponible 411 372.7 KAM nin Sala IFD Comenio Colección General Disponible La construcción de la inteligencia en la interacción social / Anne Nelly Perret Clermont (1984)
TÃtulo : La construcción de la inteligencia en la interacción social : aprendiendo con los compañeros Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Nelly Perret Clermont ; Willem Doise, Prefacio, etc Editorial: Madrid [España] : Visor Fecha de publicación: 1984 Colección: Aprendizaje num. 16 Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 84-7522-616-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DESARROLLO COGNOSCITIVO PROCESO COGNOSCITIVO ENSENANZA EN GRUPO ACTIVIDADES EN GRUPO SOCIALIZACION PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE FRACASO ESCOLAR Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Factores sociales y desarrollo cognitivo. -- El fracaso al comienzo de la edad escolar. -- Papel del factor social en el desarrollo. -- Perspectivas de investigación. -- Desarrollo del trabajo de investigación. -- Conservación e interacción: experiencia I. -- La actividad estructurante de los grupos. -- El efecto subsiguiente de la interacción en la estructuración individual. -- La conservación de líquidos. -- Conclusiones y nuevas perspectivas. -- Conservación e interacción: experiencia II. -- Desarrollo de la experiencia. -- La conservación del número y el efecto diferencial de la competencia inicial de los sujetos. -- Los «prerrequisitos» para una reestructuración cognitiva. -- Determinación del proceso experimental. -- Desarrollo de la tercera experiencia. -- El progreso subsiguiente a la interacción con compañeros de nivel menos avanzado. -- El progreso subsiguiente: experiencia. -- Proceso cognitivo y conflicto. -- Discusión general. -- Discusión general de los resultados. -- Elementos para una perspectiva sociológica. -- Proyectos. La construcción de la inteligencia en la interacción social : aprendiendo con los compañeros [texto impreso] / Anne Nelly Perret Clermont ; Willem Doise, Prefacio, etc . - Visor, 1984 . - 245 p. - (Aprendizaje; 16) .
ISSN : 84-7522-616-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DESARROLLO COGNOSCITIVO PROCESO COGNOSCITIVO ENSENANZA EN GRUPO ACTIVIDADES EN GRUPO SOCIALIZACION PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE FRACASO ESCOLAR Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Factores sociales y desarrollo cognitivo. -- El fracaso al comienzo de la edad escolar. -- Papel del factor social en el desarrollo. -- Perspectivas de investigación. -- Desarrollo del trabajo de investigación. -- Conservación e interacción: experiencia I. -- La actividad estructurante de los grupos. -- El efecto subsiguiente de la interacción en la estructuración individual. -- La conservación de líquidos. -- Conclusiones y nuevas perspectivas. -- Conservación e interacción: experiencia II. -- Desarrollo de la experiencia. -- La conservación del número y el efecto diferencial de la competencia inicial de los sujetos. -- Los «prerrequisitos» para una reestructuración cognitiva. -- Determinación del proceso experimental. -- Desarrollo de la tercera experiencia. -- El progreso subsiguiente a la interacción con compañeros de nivel menos avanzado. -- El progreso subsiguiente: experiencia. -- Proceso cognitivo y conflicto. -- Discusión general. -- Discusión general de los resultados. -- Elementos para una perspectiva sociológica. -- Proyectos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2055 370.15 PER con Libro IFD Comenio Colección General Disponible 1623 370.15 PER con Sala IFD Comenio Colección General Disponible Aprender a escuchar música / MarÃa del Carmen Aguilar (2006)
TÃtulo : Aprender a escuchar música Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa del Carmen Aguilar Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid [España] : Visor Fecha de publicación: 2006 Colección: Aprendizaje num. 140 Número de páginas: 161 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-140-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 780.7 Educación, investigación y temas relacionados de la música Nota de contenido: La percepción musical. -- La sintaxis musical. -- La percepción del ritmo. -- La percepción de los temas musicales. -- La percepción de las funciones formales. -- La percepción de las relaciones tonales. -- La percepción de las texturas. -- La percepción de timbres. -- Aplicaciones de las técnicas de análisis a diversos ámbitos educativos. -- Referencias bibliográficas. Aprender a escuchar música [texto impreso] / MarÃa del Carmen Aguilar . - 2a ed . - Visor, 2006 . - 161 p. - (Aprendizaje; 140) .
ISBN : 978-84-7774-140-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 780.7 Educación, investigación y temas relacionados de la música Nota de contenido: La percepción musical. -- La sintaxis musical. -- La percepción del ritmo. -- La percepción de los temas musicales. -- La percepción de las funciones formales. -- La percepción de las relaciones tonales. -- La percepción de las texturas. -- La percepción de timbres. -- Aplicaciones de las técnicas de análisis a diversos ámbitos educativos. -- Referencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2827 780.7 AGU apr Libro IFD Comenio Colección General Disponible Reinventando la matemática II / Constance Kazuko Kamii (1994)
TÃtulo : Reinventando la matemática II Tipo de documento: texto impreso Autores: Constance Kazuko Kamii Mención de edición: 4a ed Editorial: Madrid [España] : Visor Fecha de publicación: 1994 Colección: Aprendizaje num. 84 Número de páginas: 220 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-084-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemáticas en la educación primaria Nota de contenido: Introducción. -- Fundamentos teóricos. -- Fines y objetivos. -- La autonomía: fin educativo de Piaget. -- Objetivos de aritmética para niños de segundo curso. -- Actividades. -- Problemas de cálculo y problemas con argumento. -- Juegos colectivos. -- Punto de vista y evaluación de una maestra. -- Bibliografía. -- Índice temático. Reinventando la matemática II [texto impreso] / Constance Kazuko Kamii . - 4a ed . - Visor, 1994 . - 220 p. - (Aprendizaje; 84) .
ISBN : 978-84-7774-084-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemáticas en la educación primaria Nota de contenido: Introducción. -- Fundamentos teóricos. -- Fines y objetivos. -- La autonomía: fin educativo de Piaget. -- Objetivos de aritmética para niños de segundo curso. -- Actividades. -- Problemas de cálculo y problemas con argumento. -- Juegos colectivos. -- Punto de vista y evaluación de una maestra. -- Bibliografía. -- Índice temático. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2093 372.7 KAM rei Libro IFD Comenio Colección General Disponible Aprendizaje significativo / Marco Antonio Moreira (2000)
PermalinkEl aprendizaje del cálculo / Remi Brissiaud (1993)
PermalinkLas matemáticas / Gastón Mialaret (1986)
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