TÃtulo : | Democracia y educación : Una introducción a la filosofÃa de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | John Dewey (1859-1952) | Mención de edición: | 6a reimp | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 319 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-391-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.1 Filosofía, teorías y principios de la educación | Nota de contenido: | La educación como necesidad de la vida. -- La educación como función social. -- La educación como dirección. -- La educación como crecimiento. -- Preparación, desenvolvimiento y disciplina formal. -- La educación conservadora y la progresiva. -- La concepción democrática en la educación. -- Los fines de la educación. -- El desarrollo natural y la eficacia social como fines. -- El interés y la disciplina. -- Experiencia y pensamiento. -- El pensamiento en la educación. -- La naturaleza del método. -- La naturaleza de la materia de estudio. -- El juego y el trabajo en el programa. -- La significación de la geografía y la historia. -- La ciencia en el plan de estudios. -- Valores educativos. -- Trabajo y ocio. -- Estudios intelectuales y prácticos. -- Los estudios físicos y sociales: naturalismo y humanismo. -- El individuo y el mundo. -- Aspectos vocacionales de la educación. -- Filosofía de la educación. -- Teorías del conocimiento. -- Teorías de la moral. |
Democracia y educación : Una introducción a la filosofÃa de la educación [texto impreso] / John Dewey (1859-1952) . - 6a reimp . - Madrid (España) : Morata, 2004 . - 319 p. ISBN : 978-84-7112-391-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.1 Filosofía, teorías y principios de la educación | Nota de contenido: | La educación como necesidad de la vida. -- La educación como función social. -- La educación como dirección. -- La educación como crecimiento. -- Preparación, desenvolvimiento y disciplina formal. -- La educación conservadora y la progresiva. -- La concepción democrática en la educación. -- Los fines de la educación. -- El desarrollo natural y la eficacia social como fines. -- El interés y la disciplina. -- Experiencia y pensamiento. -- El pensamiento en la educación. -- La naturaleza del método. -- La naturaleza de la materia de estudio. -- El juego y el trabajo en el programa. -- La significación de la geografía y la historia. -- La ciencia en el plan de estudios. -- Valores educativos. -- Trabajo y ocio. -- Estudios intelectuales y prácticos. -- Los estudios físicos y sociales: naturalismo y humanismo. -- El individuo y el mundo. -- Aspectos vocacionales de la educación. -- Filosofía de la educación. -- Teorías del conocimiento. -- Teorías de la moral. |
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