Título : | Como valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de análisis | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elena Barberà Gregori, ; Javier Onrubia Goñi, | Mención de edición: | 2a reimp | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2010 | Colección: | Crítica y fundamentos num. 19 | Número de páginas: | 201 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-530-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | tecnologia educacional | Clasificación: | 371.33 Materiales de enseñanza auditiva y visual | Resumen: | De manera progresiva, las tecnologías de la información y la comunicación [tics], se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la educación hasta la enseñanza superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tics pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la educación. La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las tics, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos educativos y del aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías. | Nota de contenido: | La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC. -- Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos. -- Recursos y fuentes documentales. |
Como valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de análisis [texto impreso] / Elena Barberà Gregori, ; Javier Onrubia Goñi, . - 2a reimp . - Graó, 2010 . - 201 p. - ( Crítica y fundamentos; 19) . ISBN : 978-84-7827-530-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | tecnologia educacional | Clasificación: | 371.33 Materiales de enseñanza auditiva y visual | Resumen: | De manera progresiva, las tecnologías de la información y la comunicación [tics], se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la educación hasta la enseñanza superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tics pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la educación. La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las tics, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos educativos y del aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías. | Nota de contenido: | La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC. -- Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos. -- Recursos y fuentes documentales. |
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