en / Miguel Ángel Zabalza (1996)Título : | Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza | Número de páginas: | p.49-61 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Organización de los espacios. -- Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a la hora de planificar las actividades. -- Atención privilegiada y trabajo dirigido a la hora de planificar las actividades. -- Atención privilegiada a los aspectos emocionales. -- Uso de un lenguaje enriquecido. -- Diferenciación de actividades para abordar todas las dimensiones del desarrollo y todas las capacidades. -- Rutinas estables. -- Materiales diversificados y polivalentes. -- Atención individualizada a cada niño y a cada niña. -- Sistemas de evaluación, toma de notas , etc. que permitan el seguimiento global del grupo y de cada uno de los niños/as. -- Trabajo con los padres y madres y con el entorno (escuela abierta). -- Algunas ideas que mejorarían nuestras escuelas: participación individual, trabajo en grupos, propósito estable, recogida sistemática de datos e investigación de procesos, inversión en formación, combinación entre placer y trabajo, buenas relaciones con el entorno, experiencias fuertes de aprendizaje. |
en / Miguel Ángel Zabalza (1996)Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza . - [s.d.] . - p.49-61. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Organización de los espacios. -- Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a la hora de planificar las actividades. -- Atención privilegiada y trabajo dirigido a la hora de planificar las actividades. -- Atención privilegiada a los aspectos emocionales. -- Uso de un lenguaje enriquecido. -- Diferenciación de actividades para abordar todas las dimensiones del desarrollo y todas las capacidades. -- Rutinas estables. -- Materiales diversificados y polivalentes. -- Atención individualizada a cada niño y a cada niña. -- Sistemas de evaluación, toma de notas , etc. que permitan el seguimiento global del grupo y de cada uno de los niños/as. -- Trabajo con los padres y madres y con el entorno (escuela abierta). -- Algunas ideas que mejorarían nuestras escuelas: participación individual, trabajo en grupos, propósito estable, recogida sistemática de datos e investigación de procesos, inversión en formación, combinación entre placer y trabajo, buenas relaciones con el entorno, experiencias fuertes de aprendizaje. |
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