TÃtulo : | Difusión de las innovaciones en la educación geográfica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Diana Durán, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Lugar | Fecha de publicación: | 2015 | Colección: | Nuevos Paradigmas | Número de páginas: | 286 p | Il.: | il. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-89247-1-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | GEOGRAFIA-ENSEÑANZA | Resumen: | El objetivo general del libro es explicitar la naturaleza educativa, en términos de concepciones epistemológicas y prácticas docentes, de las innovaciones que se practican en la educación geográfica, según la perspectiva de los docentes y otros actores sociales. Además aporta propuestas a la tarea de enseñar GeografÃa en términos de la formación ciudadana y la construcción de la competencia espacial y socioambiental de los alumnos, como saberes complejos que les permitirán convivir en un territorio compartido y en un lugar identitario.
Esta obra servirá para mejorar la calidad de la educación geográfica en la medida en que promueva el debate de su estado en la Argentina, parangonable con otros paÃses de América Latina y Europa. | Nota de contenido: | Capítulo 1. La educación geográfica y la difusión de las innovaciones.-Capítulo II.La geografía en el nivel secundario y los procesos exógenos de innovación educativa.-Capítulo III. La geografía en el nivel secundario y los procesos endógenos de innovación educativa.- |
Difusión de las innovaciones en la educación geográfica [texto impreso] / Diana Durán, Autor . - Lugar, 2015 . - 286 p : il.. - ( Nuevos Paradigmas) . ISBN : 978-950-89247-1-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | GEOGRAFIA-ENSEÑANZA | Resumen: | El objetivo general del libro es explicitar la naturaleza educativa, en términos de concepciones epistemológicas y prácticas docentes, de las innovaciones que se practican en la educación geográfica, según la perspectiva de los docentes y otros actores sociales. Además aporta propuestas a la tarea de enseñar GeografÃa en términos de la formación ciudadana y la construcción de la competencia espacial y socioambiental de los alumnos, como saberes complejos que les permitirán convivir en un territorio compartido y en un lugar identitario.
Esta obra servirá para mejorar la calidad de la educación geográfica en la medida en que promueva el debate de su estado en la Argentina, parangonable con otros paÃses de América Latina y Europa. | Nota de contenido: | Capítulo 1. La educación geográfica y la difusión de las innovaciones.-Capítulo II.La geografía en el nivel secundario y los procesos exógenos de innovación educativa.-Capítulo III. La geografía en el nivel secundario y los procesos endógenos de innovación educativa.- |
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