Título : | Educación matemática y buenas prácticas : infantil, primaria, secundaria y educación superior | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Núria Planas, Compilador ; Alsina, Ángel, Compilador | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2009 | Colección: | Biblioteca de Aula num. 257 | Número de páginas: | 272 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-695-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DESARROLLO PROFESIONAL DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS JUEGOS MATEMÁTICOS MULTICULTURALISMO PRÁCTICA DOCENTE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA. | Resumen: | Libro que ayudará a comprender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Etapa a etapa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores para el alumnado y para el profesorado, y recoge experiencias relativas al uso del contexto real en el desarrollo de la práctica; al papel de los valores y de las emociones en el aprendizaje matemático; a los cambios en la enseñanza de contenidos; a la influencia de las nuevas tecnologías o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. En todos los casos, se trata de cuestiones de gran relevancia teórica que aquí se muestran de una manera concreta y amena. |
Educación matemática y buenas prácticas : infantil, primaria, secundaria y educación superior [texto impreso] / Núria Planas, Compilador ; Alsina, Ángel, Compilador . - Graó, 2009 . - 272 p. - ( Biblioteca de Aula; 257) . ISBN : 978-84-7827-695-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DESARROLLO PROFESIONAL DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS JUEGOS MATEMÁTICOS MULTICULTURALISMO PRÁCTICA DOCENTE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA. | Resumen: | Libro que ayudará a comprender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Etapa a etapa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores para el alumnado y para el profesorado, y recoge experiencias relativas al uso del contexto real en el desarrollo de la práctica; al papel de los valores y de las emociones en el aprendizaje matemático; a los cambios en la enseñanza de contenidos; a la influencia de las nuevas tecnologías o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. En todos los casos, se trata de cuestiones de gran relevancia teórica que aquí se muestran de una manera concreta y amena. |
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