TÃtulo : | PsicologÃa de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | John W Santrock | Mención de edición: | 5a. ed | Editorial: | México [México] : McGraw Hill | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 535 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-6-07-151211-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MOTIVACION APRENDIZAJE EVALUACION. | Clasificación: | 370.15 Psicología de la educación | Nota de contenido: | Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza efectiva. -- Desarrollo físico y cognitivo. -- Contextos sociales y desarrollo socioemocional. -- Diferencias individuales. -- Diversidad sociocultural. -- Aprendices con necesidades educativas especiales (NEE). -- Enfoques conductuales, enfoques cognitivo-sociales y la enseñanza. -- Enfoque del procesamiento humano de la información y la enseñanza. -- Enfoques constructivistas, enfoques de dominio específico y aprendizaje. -- Planeación, instrucción y tecnología. -- Cómo motivar a los alumnos a aprender. -- Manejo del aula. -- Pruebas estandarizadas y enseñanza. -- Evaluación del aprendizaje de los estudiantes. |
PsicologÃa de la educación [texto impreso] / John W Santrock . - 5a. ed . - México (México) : McGraw Hill, 2014 . - 535 p. ISBN : 978-6-07-151211-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MOTIVACION APRENDIZAJE EVALUACION. | Clasificación: | 370.15 Psicología de la educación | Nota de contenido: | Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza efectiva. -- Desarrollo físico y cognitivo. -- Contextos sociales y desarrollo socioemocional. -- Diferencias individuales. -- Diversidad sociocultural. -- Aprendices con necesidades educativas especiales (NEE). -- Enfoques conductuales, enfoques cognitivo-sociales y la enseñanza. -- Enfoque del procesamiento humano de la información y la enseñanza. -- Enfoques constructivistas, enfoques de dominio específico y aprendizaje. -- Planeación, instrucción y tecnología. -- Cómo motivar a los alumnos a aprender. -- Manejo del aula. -- Pruebas estandarizadas y enseñanza. -- Evaluación del aprendizaje de los estudiantes. |
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