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Autor Fernando Hernández
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Aprender a ser docente de secundaria / Fernando Hernández
TÃtulo : Aprender a ser docente de secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor ; Judit Vidiella, Autor ; Montserrat Rifá, Autor ; José Moreno, Autor ; Liliana Zielonka, Autor ; Inez MarÃa Marcal, Autor Número de páginas: 167 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992114-8-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La formación inicial del profesorado de secundaria como desafío y exigencia moral.--- Aprendiendo a través de la reconstrucción de un curso: formación inicial e identidad docente.--- La inscripción de la subjetividad en los retales de la memoria de un currículum de formación inicial: biografías, diarios y diálogos.--- El tutor de prácticas en el proceso de formación inicial del profesorado de Educación Artística.--- El mentor de prácticas: aprender desde la reflexión compartida.--- Reconstruir itinerarios de formación: la mirada del día después. Aprender a ser docente de secundaria [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor ; Judit Vidiella, Autor ; Montserrat Rifá, Autor ; José Moreno, Autor ; Liliana Zielonka, Autor ; Inez MarÃa Marcal, Autor . - [s.d.] . - 167 p.
ISBN : 978-84-992114-8-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La formación inicial del profesorado de secundaria como desafío y exigencia moral.--- Aprendiendo a través de la reconstrucción de un curso: formación inicial e identidad docente.--- La inscripción de la subjetividad en los retales de la memoria de un currículum de formación inicial: biografías, diarios y diálogos.--- El tutor de prácticas en el proceso de formación inicial del profesorado de Educación Artística.--- El mentor de prácticas: aprender desde la reflexión compartida.--- Reconstruir itinerarios de formación: la mirada del día después. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008030 HER Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleAprender a ser en la escuela primaria / Fernando Hernández
TÃtulo : Aprender a ser en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-84-992105-9-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela.--- ¿Qué niño-niña contribuye a formar la escuela Montaña verde?: Acerca del sujeto.--- Organización general del tiempo escolar y del currículum.--- El ámbito del niño/a feliz.--- El ámbito de la persona con valores, con conciencia social y equilibrio emocional.--- Las conclusiones como preguntas.--- Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep: Escenas y ejes de sentido: en busca de la formación de la subjetividad.--- El cuidado y la regulación.--- La mediación por la palabra.--- La experiencia y el saber.--- El cauce y la creatividad.--- La conciencia del sí y la pertenencia a un grupo.--- Ser y saber.--- Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva: El proceso de la escritura y la mirada a las escenas de la escuela.--- La construcción del espacio y del tiempo en la escuela.--- Situaciones de aprendizaje y relaciones espaciotemporales.--- La expresión del sí mismo frente a la importancia de los saberes y las tareas escolares.--- Cooperación, autogestión y participación en la escuela. Aprender a ser en la escuela primaria [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-84-992105-9-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela.--- ¿Qué niño-niña contribuye a formar la escuela Montaña verde?: Acerca del sujeto.--- Organización general del tiempo escolar y del currículum.--- El ámbito del niño/a feliz.--- El ámbito de la persona con valores, con conciencia social y equilibrio emocional.--- Las conclusiones como preguntas.--- Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep: Escenas y ejes de sentido: en busca de la formación de la subjetividad.--- El cuidado y la regulación.--- La mediación por la palabra.--- La experiencia y el saber.--- El cauce y la creatividad.--- La conciencia del sí y la pertenencia a un grupo.--- Ser y saber.--- Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva: El proceso de la escritura y la mirada a las escenas de la escuela.--- La construcción del espacio y del tiempo en la escuela.--- Situaciones de aprendizaje y relaciones espaciotemporales.--- La expresión del sí mismo frente a la importancia de los saberes y las tareas escolares.--- Cooperación, autogestión y participación en la escuela. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007210 HER Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEducación y cultura visual / Fernando Hernández
TÃtulo : Educación y cultura visual Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor Número de páginas: 351 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992106-3-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I. De intenciones, caminos, dudas y riesgos.---II. Educación artística para la comprensión de la Cultura Visual.--- III. La historia de las materias curriculares: para comprender las concepciones de la Educación Artística.--- IV. Las concepciones que orientan el Currículum.--- V. La investigación sobre la comprensión: la interpretación como clave de la educación escolar.--- VI. La importancia de aprender a interpretar la Cultura Visual.--- VII. La evaluación en la Educación Artística.---VIII. Tres proyectos de trabajo para la comprensión de Cultura Visual. Educación y cultura visual [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - [s.d.] . - 351 p.
ISBN : 978-84-992106-3-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I. De intenciones, caminos, dudas y riesgos.---II. Educación artística para la comprensión de la Cultura Visual.--- III. La historia de las materias curriculares: para comprender las concepciones de la Educación Artística.--- IV. Las concepciones que orientan el Currículum.--- V. La investigación sobre la comprensión: la interpretación como clave de la educación escolar.--- VI. La importancia de aprender a interpretar la Cultura Visual.--- VII. La evaluación en la Educación Artística.---VIII. Tres proyectos de trabajo para la comprensión de Cultura Visual. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007195 HER Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEspigador@s de la cultura visual / Fernando Hernández
TÃtulo : Espigador@s de la cultura visual : Otra narrativa para la educación de las artes visuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-887-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El título como metáfora y programa.---Construir una narrativa alternativa para la educación de las artes visuales desde los estudios.---1. La relevancia de la visión y la visualidad en el mundo contemporáneo.---Cambios en los límites de las artes visuales.---La necesidad de nuevos saberes para la educación.---2. Los estudios de cultura visual como marco para pensar otra narrativa para la educación de las artes visuales.---Los estudios sobre la cultura visual como referente para la educación.---3. Para llevar la cultura visual a la educación: la comprensión crítica y performativa a través de la parodia y la imitación.---4. El papel del docente: participar en el proceso de indagación.---Los proyectos de trabajo como parte de una nueva narrativa para la educación.---5. Un punto de inicio: explorar las representaciones del cuerpo.---Las representaciones del cuerpo en el arte la mujer como objeto para ser mirado. Espigador@s de la cultura visual : Otra narrativa para la educación de las artes visuales [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - [s.d.] . - 125 p.
ISBN : 978-84-8063-887-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El título como metáfora y programa.---Construir una narrativa alternativa para la educación de las artes visuales desde los estudios.---1. La relevancia de la visión y la visualidad en el mundo contemporáneo.---Cambios en los límites de las artes visuales.---La necesidad de nuevos saberes para la educación.---2. Los estudios de cultura visual como marco para pensar otra narrativa para la educación de las artes visuales.---Los estudios sobre la cultura visual como referente para la educación.---3. Para llevar la cultura visual a la educación: la comprensión crítica y performativa a través de la parodia y la imitación.---4. El papel del docente: participar en el proceso de indagación.---Los proyectos de trabajo como parte de una nueva narrativa para la educación.---5. Un punto de inicio: explorar las representaciones del cuerpo.---Las representaciones del cuerpo en el arte la mujer como objeto para ser mirado. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006914 HER Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleMaestros al Vaivén / Juana Sancho
TÃtulo : Maestros al Vaivén : Aprender la profesión docente en el mundo actual Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-84-992158-3-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: De los porqués y los cómos de una investigación sobre el aprender a ser docente de Primaria.--- Las decisiones formativas y laborales que influyen en el aprender a ser docente.--- La formación inicial del profesorado de Primaria: entre la necesidad y la búsqueda de sentido.--- El papel de los colegas en la constitución de la identidad docente.--- Infancia y escuela desde la perspectiva de los maestros noveles Maestros al Vaivén : Aprender la profesión docente en el mundo actual [texto impreso] / Juana Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-84-992158-3-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: De los porqués y los cómos de una investigación sobre el aprender a ser docente de Primaria.--- Las decisiones formativas y laborales que influyen en el aprender a ser docente.--- La formación inicial del profesorado de Primaria: entre la necesidad y la búsqueda de sentido.--- El papel de los colegas en la constitución de la identidad docente.--- Infancia y escuela desde la perspectiva de los maestros noveles Reserva
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