TÃtulo : | Tratado de psicologÃa evolutiva : El niño, el joven y el adolescente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Heinz Remplein, Autor | Número de páginas: | 756 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-335-1512-4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | I. EL DESARROLLO PSÍQUICO COMO PROCESO NATURAL: concepto de desarrollo; crecimiento,especialización y desarrollo; condiciones desarrollo disposición y medio ambiente; maduración y fases; aprendizaje.---II. LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO COMO CIENCIA: el problema genético; teoría de la evolución; la psicología del niño y de la edad juvenil; el psicoanálsis.---III. Métodos de la psicología de la niñez: importancia de la instrospección; autobiografía; la observación ajena; los tests.---MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDAD JUVENIL: las cartas; el cuestionario; autobiografías; test de inteligencia.--- IV. ARTICULACIÓN DE LA VIDA PSÍQUICA: fenómenos psíquicos; clasificación de la vida psíquica; sensaciones, sentimientos, sentir; impulsos,tensiones y voluntad; percibir,representar y pensar; función del cerebro.--- V. FUNDAMENTOS CORPORALES DEL DESARROLLO PSÍQUICO: crecimiento y cambios en las proporciones; diferenciación y estructuración del sistema nervioso y endócrino; el cerebro y la actividad espiritual; la hipófisis y sus hormonas; las glándulas tiroides, sexuales, suprarrenales, endócrinas, relación entre lo corporal y lo anímico.--- VI. LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD COMO PRODUCTO CULTURAL: desarrollo de los impulsos, de los sentimientos y de la voluntad; importancia del yo en el desarrollo de la personalidad; influencia del medio ambiente; la importancia y etapas de la educación.---Teorías sobre el desarrollo; fases en el desarrollo de la sexualidad según Freud.--- VII. EDAD DEL SUEÑO: movimientos impulsivos y reflejos; el instinto y la libertad en el hombre; el desarrollo de los órganos de los sentidos, el aprendizaje en el niño y la formación de hábitos; los impulsos corporales; instintos y tendencias; los sentimientos; los orígenes del displacer.---FUNCIONES DE ORIENTACIÓN: activación de los sentidos de la vista, el oído y el tacto; percepción y sentimiento; origen de la memoria; despertar de la inteligencia; instinto e intelecto.---LOS IMPULSOS: el juego, finalidad, formas e importancia; impulso de contacto; la imitación; el afán de posesión.---LOS SENTIMIENTOS: los estados de ánimo; la angustia; la expresión; la facultad imaginativa.--- IX. EDAD DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: palabras y conceptos; el proceso del desarrollo del lenguaje, el juego en la primera infancia como aprendizaje e ilusión; el impulso de comunicación; importancia del recuerdo y de la fantasía.--- X. LA PRIMERA EDAD DE LA OBSTINACIÓN: el yo social y el yo activo; impulsos espontáneos, pasivos, reactivos, aislados; aparición de la conciencia moral; vida afectiva.--- XII. LA EDAD DEL PRIMER CAMBIO DE CONFIGURACIÓN: modificaciones corporales y psicológicas; impulsos motores y vital; afán de experiencias e independencia; doble polaridad: egocentrismo y objetivismo, desorientación e indecisión; propensión al cansancio; afectividad y fobias nocturnas; madurez escolar y el ingreso a la escuela.--- XIII. NIÑEZ MEDIA: visión objetiva del mundo y aparición del realismo, el pensar intuitivo; enriquecimiento del vocabulario y progresiva gramatización del lenguaje; desarrollo de la memoria; desarrollo de imágenes intuitivas; convivencia y compañerismo; el realismo en el juego; el deseo de saber; importancia de la escuela primaria en la adquisición de hábitos de trabajo; actitud optimista; alto sentimiento de sí mismo; sentimientos sociales.--- XIV. LA NIÑEZ TARDÍA: cambio en la gesticulación; actitud crítica frente a los demás; mayor conciencia de las relaciones humanas, aumento del compañerismo; actitud crítica ante los mandatos y prohibiciones.--- LA ETAPA DE LA JUVENTUD. XV. LA PREPUBERTAD: transformaciones corporales; desintegración y transformación psicológica; transformación del pensamiento concreto en pensamiento abstracto; desarrollo de la memoria lógico-discursiva; las imágenes intuitivo-subjetivas; el impulso e interés sexual.--- XVI. LA PUBERTAD: cambios fisiológicos; descubrimiento del yo; concepción idealista y realista del mundo; intensidad del impulso sexual y de independencia; importancia de la educación en la formación de la conciencia.--- XVII. LA CRISIS JUVENIL Y LA ADOLESCENCIA: relación equilibrada entre el pensar y el sentir; carácter abierto al trato social; el primer amor; importante papel de la esperanza; consolidación de un mundo de valores propios.---XX. CONSIDERACIONES SOBRE EL RESTO DE LA VIDA: los cambios psico-corporales, periodos de la vida humana y de crisis; el rendimiento en la edad madura y la vejez; la edad adulta; miedo a la muerte; senectud; proceso de envejecimiento; rasgos negativos de la ancianidad. |
Tratado de psicologÃa evolutiva : El niño, el joven y el adolescente [texto impreso] / Heinz Remplein, Autor . - [s.d.] . - 756 p. ISBN : 978-84-335-1512-4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | I. EL DESARROLLO PSÍQUICO COMO PROCESO NATURAL: concepto de desarrollo; crecimiento,especialización y desarrollo; condiciones desarrollo disposición y medio ambiente; maduración y fases; aprendizaje.---II. LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO COMO CIENCIA: el problema genético; teoría de la evolución; la psicología del niño y de la edad juvenil; el psicoanálsis.---III. Métodos de la psicología de la niñez: importancia de la instrospección; autobiografía; la observación ajena; los tests.---MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDAD JUVENIL: las cartas; el cuestionario; autobiografías; test de inteligencia.--- IV. ARTICULACIÓN DE LA VIDA PSÍQUICA: fenómenos psíquicos; clasificación de la vida psíquica; sensaciones, sentimientos, sentir; impulsos,tensiones y voluntad; percibir,representar y pensar; función del cerebro.--- V. FUNDAMENTOS CORPORALES DEL DESARROLLO PSÍQUICO: crecimiento y cambios en las proporciones; diferenciación y estructuración del sistema nervioso y endócrino; el cerebro y la actividad espiritual; la hipófisis y sus hormonas; las glándulas tiroides, sexuales, suprarrenales, endócrinas, relación entre lo corporal y lo anímico.--- VI. LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD COMO PRODUCTO CULTURAL: desarrollo de los impulsos, de los sentimientos y de la voluntad; importancia del yo en el desarrollo de la personalidad; influencia del medio ambiente; la importancia y etapas de la educación.---Teorías sobre el desarrollo; fases en el desarrollo de la sexualidad según Freud.--- VII. EDAD DEL SUEÑO: movimientos impulsivos y reflejos; el instinto y la libertad en el hombre; el desarrollo de los órganos de los sentidos, el aprendizaje en el niño y la formación de hábitos; los impulsos corporales; instintos y tendencias; los sentimientos; los orígenes del displacer.---FUNCIONES DE ORIENTACIÓN: activación de los sentidos de la vista, el oído y el tacto; percepción y sentimiento; origen de la memoria; despertar de la inteligencia; instinto e intelecto.---LOS IMPULSOS: el juego, finalidad, formas e importancia; impulso de contacto; la imitación; el afán de posesión.---LOS SENTIMIENTOS: los estados de ánimo; la angustia; la expresión; la facultad imaginativa.--- IX. EDAD DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: palabras y conceptos; el proceso del desarrollo del lenguaje, el juego en la primera infancia como aprendizaje e ilusión; el impulso de comunicación; importancia del recuerdo y de la fantasía.--- X. LA PRIMERA EDAD DE LA OBSTINACIÓN: el yo social y el yo activo; impulsos espontáneos, pasivos, reactivos, aislados; aparición de la conciencia moral; vida afectiva.--- XII. LA EDAD DEL PRIMER CAMBIO DE CONFIGURACIÓN: modificaciones corporales y psicológicas; impulsos motores y vital; afán de experiencias e independencia; doble polaridad: egocentrismo y objetivismo, desorientación e indecisión; propensión al cansancio; afectividad y fobias nocturnas; madurez escolar y el ingreso a la escuela.--- XIII. NIÑEZ MEDIA: visión objetiva del mundo y aparición del realismo, el pensar intuitivo; enriquecimiento del vocabulario y progresiva gramatización del lenguaje; desarrollo de la memoria; desarrollo de imágenes intuitivas; convivencia y compañerismo; el realismo en el juego; el deseo de saber; importancia de la escuela primaria en la adquisición de hábitos de trabajo; actitud optimista; alto sentimiento de sí mismo; sentimientos sociales.--- XIV. LA NIÑEZ TARDÍA: cambio en la gesticulación; actitud crítica frente a los demás; mayor conciencia de las relaciones humanas, aumento del compañerismo; actitud crítica ante los mandatos y prohibiciones.--- LA ETAPA DE LA JUVENTUD. XV. LA PREPUBERTAD: transformaciones corporales; desintegración y transformación psicológica; transformación del pensamiento concreto en pensamiento abstracto; desarrollo de la memoria lógico-discursiva; las imágenes intuitivo-subjetivas; el impulso e interés sexual.--- XVI. LA PUBERTAD: cambios fisiológicos; descubrimiento del yo; concepción idealista y realista del mundo; intensidad del impulso sexual y de independencia; importancia de la educación en la formación de la conciencia.--- XVII. LA CRISIS JUVENIL Y LA ADOLESCENCIA: relación equilibrada entre el pensar y el sentir; carácter abierto al trato social; el primer amor; importante papel de la esperanza; consolidación de un mundo de valores propios.---XX. CONSIDERACIONES SOBRE EL RESTO DE LA VIDA: los cambios psico-corporales, periodos de la vida humana y de crisis; el rendimiento en la edad madura y la vejez; la edad adulta; miedo a la muerte; senectud; proceso de envejecimiento; rasgos negativos de la ancianidad. |
| |