Título : | Reflexiones sobre sociología y su enseñabilidad : aportes para una transformación de las prácticas de enseñanza hacia una enseñanza transformadora | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mariana Amaro, Autor ; Anahí Laroca, Autor | Editorial: | Montevideo : ANEP. CFE | Número de páginas: | 113 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LA SOCIOLOGÍA | Clasificación: | 372.83 [Sociología | Nota de contenido: | - Los clásicos.
Durkeim. Importancia de la sociología como ciencia. Weber. Concepción de realidad y presupuestos epistemológicos. El valor de la verdad científica. Marx. La concepción materialista-dialéctica de lo real. La dialéctica materialista. El dilema de la producción y la reproducción social. Infraestructura y superestructura.
- Sobre la enseñabilidad de la sociología como ciencia y su método.
- Eseñabilidad de los clásicos.
- La concepción del cambio social en los clásicos: Durkeim, Weber y Marx. Sobre la división del trabajo. Sobre el cambio revolucionario.
- Los clásicos: entre herencias y superaciones. Berger y Luckmann. Bourdieu. Cultura, pobreza y desviación.
- Concepciones sobre cultura, pobreza y exclusión social.
Diversidad-desigualdad cultural. Derechos Humanos universales. Pobreza y exclusión social. Estratificación social. Índice de necesidades básicas. Necesidades básicas: dimensiones para su medición e indicadores de privación crítica. Índice de la línea de pobreza. El enfoque AVEO (Activos, Vulnerabilidad, Estructura de Oportunidades).
- Los docentes como constructores de conocimiento y potenciadores de aprendizajes. Los docentes como profesionales de la cultura. |
Reflexiones sobre sociología y su enseñabilidad : aportes para una transformación de las prácticas de enseñanza hacia una enseñanza transformadora [texto impreso] / Mariana Amaro, Autor ; Anahí Laroca, Autor . - Montevideo : ANEP. CFE, [s.d.] . - 113 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LA SOCIOLOGÍA | Clasificación: | 372.83 [Sociología | Nota de contenido: | - Los clásicos.
Durkeim. Importancia de la sociología como ciencia. Weber. Concepción de realidad y presupuestos epistemológicos. El valor de la verdad científica. Marx. La concepción materialista-dialéctica de lo real. La dialéctica materialista. El dilema de la producción y la reproducción social. Infraestructura y superestructura.
- Sobre la enseñabilidad de la sociología como ciencia y su método.
- Eseñabilidad de los clásicos.
- La concepción del cambio social en los clásicos: Durkeim, Weber y Marx. Sobre la división del trabajo. Sobre el cambio revolucionario.
- Los clásicos: entre herencias y superaciones. Berger y Luckmann. Bourdieu. Cultura, pobreza y desviación.
- Concepciones sobre cultura, pobreza y exclusión social.
Diversidad-desigualdad cultural. Derechos Humanos universales. Pobreza y exclusión social. Estratificación social. Índice de necesidades básicas. Necesidades básicas: dimensiones para su medición e indicadores de privación crítica. Índice de la línea de pobreza. El enfoque AVEO (Activos, Vulnerabilidad, Estructura de Oportunidades).
- Los docentes como constructores de conocimiento y potenciadores de aprendizajes. Los docentes como profesionales de la cultura. |
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