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Autor Jerome Bruner
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TÃtulo : Acción, pensamiento y lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1984 Colección: PsicologÃa Número de páginas: 232 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6502-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 BRUa Nota de contenido: I.Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky
La acción
II.Inmdurez: su naturaleza y usos. III.El desarrollo y la estructura de habilidades. IV.La intención en la estructura de la acción y de la interacción.
El pensamiento
V.El desarrollo de los procesos de representación. VI.Orígenes de las estrategias para la resolución de problemas en la adquisición de habilidades. VII.Cultura y desarrollo cognitivo.
El lenguaje
VIII.Los formatos de la adquisición del lenguaje. IX.Pragmática del lenguaje y lenguaje de la pragmática. X.El lenguaje de la educación.
Interacción
XI.Juego, pensamiento y lenguaje.Acción, pensamiento y lenguaje [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - Alianza, 1984 . - 232 p.. - (PsicologÃa) .
ISBN : 978-84-206-6502-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 BRUa Nota de contenido: I.Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky
La acción
II.Inmdurez: su naturaleza y usos. III.El desarrollo y la estructura de habilidades. IV.La intención en la estructura de la acción y de la interacción.
El pensamiento
V.El desarrollo de los procesos de representación. VI.Orígenes de las estrategias para la resolución de problemas en la adquisición de habilidades. VII.Cultura y desarrollo cognitivo.
El lenguaje
VIII.Los formatos de la adquisición del lenguaje. IX.Pragmática del lenguaje y lenguaje de la pragmática. X.El lenguaje de la educación.
Interacción
XI.Juego, pensamiento y lenguaje.Reserva
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Disponible3992 155.4 BRUa c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleDesarrollo cognitivo y educación / Jerome Bruner
TÃtulo : Desarrollo cognitivo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1988 Colección: PsicologÃa Número de páginas: 278 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-319-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO HUMANO INTELIGENCIA PENSAMIENTO LENGUAJE Clasificación: 370.152 BRUd Nota de contenido: Introducción: Desarrollo cognitivo y educación. Bruner y el desarrollo psicológico. Bruner y la educación.
Primera parte: Desarrollo cognitivo
I. Más allá de la información dada
Sobre los sistemas de codificación. Condiciones que afectan a la adquisición de sistemas de codificación. La invención o creación de sistemas de codificación. El problema de la instrucción.
II. El curso del desarrollo cognitivo
III. La perfectibilidad de la inteligencia
La naturaleza del conocer. La evolución de la inteligencia de los primates. El desarrollo de la inteligencia. La naturaleza del conocimiento codificado. El perfeccionamiento del poder del pensamiento.
IV. Cultura y desarrollo cognitivo
Conjuntos de valores y desarrollo cognitivo. Lenguaje y desarrollo cognitivo. Escuela, lenguaje e individualismo. Cultura y desarrollo biológico.
V. Pobreza e infancia
Búsqueda de metas y resolución de problemas. Lenguaje y pobreza. Reciprocidad social. Cultura y teorías del desarrollo. Sobre la intervención.
Segunda parte: Educación y desarrollo humano
VI. La educación como invento social.
VII: La disponibilidad para aprender
Desarrollo intelectual. El acto de aprender. El "curriculum" en espiral.
VIII. El desarrollo de la mente
La amplificación de las habilidades y el conocimiento. La elaboración de una asignatura. La psicología de una asignatura. La estimulación del pensamiento en la escuela.
IX. Una asignatura sobre el hombre
Estructura de la asignatura. El lenguaje. La fabricación de herramientas. La organización social. Educación del niño. Pedagogía. La forma de la asignatura.
X. Consideraciones sobre la reforma escolar
Tercera parte: Autobiografía
Estrategias de pensamiento. El psicoanálisis y la izquierda. La reforma educativa. El Centro de Estudios Cognitivos. Una asignatura sobre el hombre.Desarrollo cognitivo y educación [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - Morata, 1988 . - 278 p.. - (PsicologÃa) .
ISBN : 978-84-7112-319-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO HUMANO INTELIGENCIA PENSAMIENTO LENGUAJE Clasificación: 370.152 BRUd Nota de contenido: Introducción: Desarrollo cognitivo y educación. Bruner y el desarrollo psicológico. Bruner y la educación.
Primera parte: Desarrollo cognitivo
I. Más allá de la información dada
Sobre los sistemas de codificación. Condiciones que afectan a la adquisición de sistemas de codificación. La invención o creación de sistemas de codificación. El problema de la instrucción.
II. El curso del desarrollo cognitivo
III. La perfectibilidad de la inteligencia
La naturaleza del conocer. La evolución de la inteligencia de los primates. El desarrollo de la inteligencia. La naturaleza del conocimiento codificado. El perfeccionamiento del poder del pensamiento.
IV. Cultura y desarrollo cognitivo
Conjuntos de valores y desarrollo cognitivo. Lenguaje y desarrollo cognitivo. Escuela, lenguaje e individualismo. Cultura y desarrollo biológico.
V. Pobreza e infancia
Búsqueda de metas y resolución de problemas. Lenguaje y pobreza. Reciprocidad social. Cultura y teorías del desarrollo. Sobre la intervención.
Segunda parte: Educación y desarrollo humano
VI. La educación como invento social.
VII: La disponibilidad para aprender
Desarrollo intelectual. El acto de aprender. El "curriculum" en espiral.
VIII. El desarrollo de la mente
La amplificación de las habilidades y el conocimiento. La elaboración de una asignatura. La psicología de una asignatura. La estimulación del pensamiento en la escuela.
IX. Una asignatura sobre el hombre
Estructura de la asignatura. El lenguaje. La fabricación de herramientas. La organización social. Educación del niño. Pedagogía. La forma de la asignatura.
X. Consideraciones sobre la reforma escolar
Tercera parte: Autobiografía
Estrategias de pensamiento. El psicoanálisis y la izquierda. La reforma educativa. El Centro de Estudios Cognitivos. Una asignatura sobre el hombre.Reserva
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DisponibleLa educación, puerta de la cultura / Jerome Bruner
TÃtulo : La educación, puerta de la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1999 Colección: Aprendizaje num. 125 Número de páginas: 216 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-125-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN CULTURA APRENDIZAJE ESCOALAR Clasificación: 370.192 BRUe Nota de contenido: 1.Cultura, mente y educación. 2.Pedagogía popular. 3.La complejidad de los objetivos educativos. 4.Enseñar el presente, el pasado y lo posible. 5.Entender y explicar otras mentes. 6.Narraciones de la ciencia. 7.La construcción narrativa de la realidad. 8.El conocimiento como acción. 9.El próximo capítulo de la psicología. La educación, puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - 2a ed. . - Visor, 1999 . - 216 p.. - (Aprendizaje; 125) .
ISBN : 978-84-7774-125-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN CULTURA APRENDIZAJE ESCOALAR Clasificación: 370.192 BRUe Nota de contenido: 1.Cultura, mente y educación. 2.Pedagogía popular. 3.La complejidad de los objetivos educativos. 4.Enseñar el presente, el pasado y lo posible. 5.Entender y explicar otras mentes. 6.Narraciones de la ciencia. 7.La construcción narrativa de la realidad. 8.El conocimiento como acción. 9.El próximo capítulo de la psicología. Reserva
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DisponibleLa educación, puerta de la cultura / Jerome Bruner
TÃtulo : La educación, puerta de la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor Editorial: Madrid : Antonio Machado Libros Fecha de publicación: 2012 Colección: Machado Nuevo Aprendizaje num. 3 Número de páginas: 218 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-178-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN CULTURA APRENDIZAJE ESCOLAR Clasificación: 370.192 BRUed Nota de contenido: 1.Cultura, mente y educación. 2.Pedagogía popular. 3.La complejidad de los objetivos educativos. 4.Enseñar el presente, el pasado y lo posible. 5.Entender y explicar otras mentes. 6.Narraciones de la ciencia. 7.La construcción narrativa de la realidad. 8.El conocimiento como acción. 9.El próximo capítulo de la psicología. La educación, puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - Antonio Machado Libros, 2012 . - 218 p.. - (Machado Nuevo Aprendizaje; 3) .
ISBN : 978-84-7774-178-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN CULTURA APRENDIZAJE ESCOLAR Clasificación: 370.192 BRUed Nota de contenido: 1.Cultura, mente y educación. 2.Pedagogía popular. 3.La complejidad de los objetivos educativos. 4.Enseñar el presente, el pasado y lo posible. 5.Entender y explicar otras mentes. 6.Narraciones de la ciencia. 7.La construcción narrativa de la realidad. 8.El conocimiento como acción. 9.El próximo capítulo de la psicología. Reserva
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DisponibleEl habla del niño / Jerome Bruner
TÃtulo : El habla del niño : aprendiendo a usar el leguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor ; Rita Watson, Colaborador Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2009 Colección: Cognición y desarrollo humano num. 3 Número de páginas: 141 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-373-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE JUEGO Nota de contenido: 1. Introducción.
2. De la comunicación al habla: las facultades originales cognitivas en la situación inicial; entrada en el lenguaje; apoyo para la adquisición del lenguaje.
3. Jugar, juegos y lenguaje.
4. El crecimiento de la referencia: el manejo de la atención conjunta; "lectura del libro": el crecimiento de las etiquetas del discurso; volciendo a la teoría.
5. El desarrollo de la petición: petición de objeto; invitaciones para una acción conjunta; requerimientos para una acción de apoyo.
6. Aprendiendo a hablar.El habla del niño : aprendiendo a usar el leguaje [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor ; Rita Watson, Colaborador . - Paidós, 2009 . - 141 p.. - (Cognición y desarrollo humano; 3) .
ISBN : 978-84-7509-373-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE JUEGO Nota de contenido: 1. Introducción.
2. De la comunicación al habla: las facultades originales cognitivas en la situación inicial; entrada en el lenguaje; apoyo para la adquisición del lenguaje.
3. Jugar, juegos y lenguaje.
4. El crecimiento de la referencia: el manejo de la atención conjunta; "lectura del libro": el crecimiento de las etiquetas del discurso; volciendo a la teoría.
5. El desarrollo de la petición: petición de objeto; invitaciones para una acción conjunta; requerimientos para una acción de apoyo.
6. Aprendiendo a hablar.Reserva
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DisponibleLa elaboración del sentido / Jerome Bruner
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