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Autor Pedro Ravela (1961-)
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? / Pedro Ravela
TÃtulo : ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? : reflexiones y propuestas de trabajo para docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela (1961-), Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 277 p. Il.: il.; cuads. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85567--0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACIÓN EDUCATIVA-URUGUAY APRENDIZAJE-EVALUACIÓN ESTUDIANTES-EVALUACIÓN Clasificación: 371.27 RAVc Resumen: Contenido: 1.El elefante invisible. 2.¿Qué aprendizajes promueven las actividades de evaluación que proponemos a nuestros estudiantes? 3.Evaluar a través de situaciones auténticas. 4. Evaluación formativa. 5.Evaluación para la calificación y la certificación. EpÃlogo.La necesidad de polÃticas educativas que construyan un nuevo modelo para el trabajo docente. ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? : reflexiones y propuestas de trabajo para docentes [texto impreso] / Pedro Ravela (1961-), Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2017 . - 277 p. : il.; cuads.
ISBN : 978-9974-85567--0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACIÓN EDUCATIVA-URUGUAY APRENDIZAJE-EVALUACIÓN ESTUDIANTES-EVALUACIÓN Clasificación: 371.27 RAVc Resumen: Contenido: 1.El elefante invisible. 2.¿Qué aprendizajes promueven las actividades de evaluación que proponemos a nuestros estudiantes? 3.Evaluar a través de situaciones auténticas. 4. Evaluación formativa. 5.Evaluación para la calificación y la certificación. EpÃlogo.La necesidad de polÃticas educativas que construyan un nuevo modelo para el trabajo docente. Reserva
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DisponibleConstruir un vitral / Pedro Ravela
TÃtulo : Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela (1961-), Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Montevideo : MEC Número de páginas: 365 p. ISBN/ISSN/DL: 978-991-594-809-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN EVALUACIÓN Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo.
2. La transformación de las prácticas pedagógicas como problema.
3. El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes.
4. El rol de los supervisores en el siglo XXI.
5. Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina.
6. Procesos cognitivos.
7. Actividades auténticas.
8. Prácticas de evaluación formativa en el aula.
9. Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
10. Calificaciones.Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación [texto impreso] / Pedro Ravela (1961-), Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - Montevideo : Grupo Magro : Montevideo : MEC, 2023 . - 365 p.
ISBN : 978-991-594-809-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN EVALUACIÓN Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo.
2. La transformación de las prácticas pedagógicas como problema.
3. El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes.
4. El rol de los supervisores en el siglo XXI.
5. Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina.
6. Procesos cognitivos.
7. Actividades auténticas.
8. Prácticas de evaluación formativa en el aula.
9. Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
10. Calificaciones.Reserva
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DisponibleDidáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari
TÃtulo : Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Julia Leymonié Sáenz (1947-), Autor ; Frida DÃaz Barriga Arceo, Prefacio, etc ; José Luis Corbo Bruno, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Carla Damisa (1963-), Colaborador ; MarÃa Dibarboure, Colaborador ; Ariel Fripp Rainiere, Colaborador ; Gerardo Hernández Rojas, Colaborador ; Daisy Imbert Romero, Colaborador ; Elina Lockhart MartÃnez, Colaborador ; Hernán Miguel, Colaborador ; Marina MÃguez Palermo, Colaborador ; Marcela Oroño, Colaborador ; Pedro Ravela (1961-), Colaborador ; MarÃa Cristina Rebollo de Varela (1957-), Colaborador ; Elina Róstan, Colaborador ; Emy Soubirón (1959-), Colaborador ; Mariana Sarni Muñiz (1969-), Colaborador ; Yaqueline Tipoldi, Colaborador ; Guillermo VilarrubÃ, Colaborador Mención de edición: 4a ed. ampliada y revisada Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 665 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87765--8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.
6. Enfoque situado: una mirada sociocultural en la educación.
7. Aprendizaje entre iguales: colaboración y cooperación.
8. El currículum
9. La planificación didáctica.
10. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
11. Estrategias didácticas: para la enseñanza y para el aprendizaje.
12. Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
13. ¿Cómo motivar para aprender?
14. El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado.
15. La evaluación en el aula.
16. Estrategias de evaluación.
17. Didáctica, evaluación de aprendizajes y formación docente.
18. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
19. El giro aptitudinal.
20. El pensamiento de los docentes.
21. La formación docente no termina nunca.
22. La investigación acción: un camino alternativo del cambio educativo.
23. El empoderamiento de las tecnologías por parte de los docentes del siglo XXI y los retos que presentan.
24. Didáctica de la Educación Física escolar: aproximaciones deontológicas.
25. Proyectos de indagación por unidad curricular en biología.
26. Habiendo un hablar, ¿por qué escribir?
27. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
28. Matemática y cultura: una relación que desafía.
29. ¿Por qué construir modelos para enseñar Física?
30. Vivan los artistas: teatro, educación y cultura.Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Julia Leymonié Sáenz (1947-), Autor ; Frida DÃaz Barriga Arceo, Prefacio, etc ; José Luis Corbo Bruno, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Carla Damisa (1963-), Colaborador ; MarÃa Dibarboure, Colaborador ; Ariel Fripp Rainiere, Colaborador ; Gerardo Hernández Rojas, Colaborador ; Daisy Imbert Romero, Colaborador ; Elina Lockhart MartÃnez, Colaborador ; Hernán Miguel, Colaborador ; Marina MÃguez Palermo, Colaborador ; Marcela Oroño, Colaborador ; Pedro Ravela (1961-), Colaborador ; MarÃa Cristina Rebollo de Varela (1957-), Colaborador ; Elina Róstan, Colaborador ; Emy Soubirón (1959-), Colaborador ; Mariana Sarni Muñiz (1969-), Colaborador ; Yaqueline Tipoldi, Colaborador ; Guillermo VilarrubÃ, Colaborador . - 4a ed. ampliada y revisada . - Montevideo : Grupo Magro, 2020 . - 665 p.
ISBN : 978-9974-87765--8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.
6. Enfoque situado: una mirada sociocultural en la educación.
7. Aprendizaje entre iguales: colaboración y cooperación.
8. El currículum
9. La planificación didáctica.
10. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
11. Estrategias didácticas: para la enseñanza y para el aprendizaje.
12. Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
13. ¿Cómo motivar para aprender?
14. El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado.
15. La evaluación en el aula.
16. Estrategias de evaluación.
17. Didáctica, evaluación de aprendizajes y formación docente.
18. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
19. El giro aptitudinal.
20. El pensamiento de los docentes.
21. La formación docente no termina nunca.
22. La investigación acción: un camino alternativo del cambio educativo.
23. El empoderamiento de las tecnologías por parte de los docentes del siglo XXI y los retos que presentan.
24. Didáctica de la Educación Física escolar: aproximaciones deontológicas.
25. Proyectos de indagación por unidad curricular en biología.
26. Habiendo un hablar, ¿por qué escribir?
27. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
28. Matemática y cultura: una relación que desafía.
29. ¿Por qué construir modelos para enseñar Física?
30. Vivan los artistas: teatro, educación y cultura.Reserva
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Disponible008909 371.3 FIOd 4a ed. ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleProyectos de ciencias sociales / Pedro Ravela
TÃtulo : Proyectos de ciencias sociales : escuelas de tiempo completo Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela (1961-), Autor ; Elina Róstan, Autor Editorial: Montevideo : ANEP Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 120 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-14-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO INMIGRANTES Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: I. El trabajo en Proyectos con modalidad de Taller en las Escuelas de Tiempo Completo.
II. Fundamentación disciplinar: las ciencias sociales en la escuela.
III. Proyectos presentados a las Escuelas de Tiempo Completo.
IV. Proyectos elegidos para compartir: ¿Cómo se hacen las noticias en televisión? - Un extranjero visita la escuela - Las familias.Proyectos de ciencias sociales : escuelas de tiempo completo [texto impreso] / Pedro Ravela (1961-), Autor ; Elina Róstan, Autor . - Montevideo : ANEP, 2001 . - 120 p.
ISBN : 978-9974-644-14-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO INMIGRANTES Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: I. El trabajo en Proyectos con modalidad de Taller en las Escuelas de Tiempo Completo.
II. Fundamentación disciplinar: las ciencias sociales en la escuela.
III. Proyectos presentados a las Escuelas de Tiempo Completo.
IV. Proyectos elegidos para compartir: ¿Cómo se hacen las noticias en televisión? - Un extranjero visita la escuela - Las familias.Reserva
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Disponible004897 372.89 RAVp ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleTransformando las prácticas de evaluación a través del trabajo colaborativo / Pedro Ravela
TÃtulo : Transformando las prácticas de evaluación a través del trabajo colaborativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela (1961-), Compilador ; Magdalena Cardoner, Compilador Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 167 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87252--3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 371.27 RAVt Nota de contenido: 1.La educación como derecho y el enfoque de aprendizaje inclusivo y efectivo/ Magdalena Cardoner.
2.Formatos escolares y formatos pedagógicos: el problema del cambio en las prácticas de enseñanza/ Pedro Ravela.
3.El taller sobre evaluación en el aula como herramienta de cambio pedagógico/ Pedro Ravela.
4.Evaluación auténtica mediante propuestas transmedia/ Mariana Ferrarelli.
5.Matemática para la vida/ Manuela Gutiérrez, Alicia Mendella, Carla Saldarelli e Ivana Skakovsky.
6.Adolescencia, vulnerabilidad y proyecto de vida: una experiencia de evaluación auténtica a través de charlas TEDx/ Stefanía Martínez.
7.Análisis del funcionamiento de las empresas en la Argentina/ Paula De Bonis.
8. S.O.S. El profesor se fue a un Congreso/ Laura Kurland.
Epílogo: Necesitamos nuevas maneras de organizar el trabajo docente.Transformando las prácticas de evaluación a través del trabajo colaborativo [texto impreso] / Pedro Ravela (1961-), Compilador ; Magdalena Cardoner, Compilador . - Montevideo : Grupo Magro, 2019 . - 167 p.
ISBN : 978-9974-87252--3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 371.27 RAVt Nota de contenido: 1.La educación como derecho y el enfoque de aprendizaje inclusivo y efectivo/ Magdalena Cardoner.
2.Formatos escolares y formatos pedagógicos: el problema del cambio en las prácticas de enseñanza/ Pedro Ravela.
3.El taller sobre evaluación en el aula como herramienta de cambio pedagógico/ Pedro Ravela.
4.Evaluación auténtica mediante propuestas transmedia/ Mariana Ferrarelli.
5.Matemática para la vida/ Manuela Gutiérrez, Alicia Mendella, Carla Saldarelli e Ivana Skakovsky.
6.Adolescencia, vulnerabilidad y proyecto de vida: una experiencia de evaluación auténtica a través de charlas TEDx/ Stefanía Martínez.
7.Análisis del funcionamiento de las empresas en la Argentina/ Paula De Bonis.
8. S.O.S. El profesor se fue a un Congreso/ Laura Kurland.
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