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Colección Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo
- Editorial : Siglo Veintiuno
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDiccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje / Oswald Ducrot
Título : Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Oswald Ducrot, Autor ; Tzvetan Todorov, Autor ; Enrique Pezzoni, Traductor Mención de edición: 1a ed. especial Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo Número de páginas: 421 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-490-4 Nota general: Edición especial Idioma : Español (spa) Palabras clave: DICCIONARIOS LINGÜÍSTICA Clasificación: R 410.3 DUCd Resumen: Escrito por dos estudiosos de reconocido talento, el libro está organizado en cuatro grandes secciones: las escuelas, desde el siglo XVII hasta Noam Chomsky; los dominios, incluyendo la psico y la sociolingüística; los conceptos metodológicos, desde el más fundamental –el signo– hasta el más derivado –el de género literario–, y los conceptos descriptivos, desde el más simple –las unidades no significativas– hasta uno de los más complejos –la teoría de los actos de habla–.
Con absoluta honestidad, los autores reconocen que este diccionario es el producto de deliberadas decisiones personales, entre ellas la de privilegiar el aspecto semántico del lenguaje, es decir, los modos en que se manifiesta la significación. De ahí la importancia atribuida a la gramática generativa y transformacional de Chomsky, a las discusiones que han marcado la historia de las ciencias del lenguaje, a los enfoques de la lógica y al examen de categorías discursivas y literarias.Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje [texto impreso] / Oswald Ducrot, Autor ; Tzvetan Todorov, Autor ; Enrique Pezzoni, Traductor . - 1a ed. especial . - Siglo Veintiuno, 2014 . - 421 p.. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo) .
ISBN : 978-987-629-490-4
Edición especial
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DICCIONARIOS LINGÜÍSTICA Clasificación: R 410.3 DUCd Resumen: Escrito por dos estudiosos de reconocido talento, el libro está organizado en cuatro grandes secciones: las escuelas, desde el siglo XVII hasta Noam Chomsky; los dominios, incluyendo la psico y la sociolingüística; los conceptos metodológicos, desde el más fundamental –el signo– hasta el más derivado –el de género literario–, y los conceptos descriptivos, desde el más simple –las unidades no significativas– hasta uno de los más complejos –la teoría de los actos de habla–.
Con absoluta honestidad, los autores reconocen que este diccionario es el producto de deliberadas decisiones personales, entre ellas la de privilegiar el aspecto semántico del lenguaje, es decir, los modos en que se manifiesta la significación. De ahí la importancia atribuida a la gramática generativa y transformacional de Chomsky, a las discusiones que han marcado la historia de las ciencias del lenguaje, a los enfoques de la lógica y al examen de categorías discursivas y literarias.Reserva
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DisponiblePedagogía de la autonomía / Paulo Freire
Título : Pedagogía de la autonomía : saberes necesarios para la práctica educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo Número de páginas: 136 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-518-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: I. No hay docencia sin discencia.
II. Enseñar no es transferir conocimiento.
III. Enseñar es una especificidad humana.Pedagogía de la autonomía : saberes necesarios para la práctica educativa [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 2a ed. . - Siglo Veintiuno, 2008 . - 136 p.. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo) .
ISBN : 978-987-629-518-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: I. No hay docencia sin discencia.
II. Enseñar no es transferir conocimiento.
III. Enseñar es una especificidad humana.Reserva
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DisponiblePedagogía de la indignación / Paulo Freire
Título : Pedagogía de la indignación : cartas pedagógicas en un mundo revuelto Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 1a ed. (especial) Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo Número de páginas: 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-493-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: Cartas pedagógicas:
- Del derecho y del deber de cambiar el mundo.
- Del asesinato de Galdino Jesús dos Santos, indio pataxó.
Otros escritos:
- Descubrimiento de América.
- Alfabetización y miseria.
- Desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica.
- La alfabetización en televisión.
- Educación y esperanza.
- Denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueño.Pedagogía de la indignación : cartas pedagógicas en un mundo revuelto [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 1a ed. (especial) . - Siglo Veintiuno, 2014 . - 172 p.. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo) .
ISBN : 978-987-629-493-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: Cartas pedagógicas:
- Del derecho y del deber de cambiar el mundo.
- Del asesinato de Galdino Jesús dos Santos, indio pataxó.
Otros escritos:
- Descubrimiento de América.
- Alfabetización y miseria.
- Desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica.
- La alfabetización en televisión.
- Educación y esperanza.
- Denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueño.Reserva
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DisponiblePedagogía de la esperanza / Paulo Freire
Título : Pedagogía de la esperanza : un reencuentro con la pedagogía del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 1a ed. (especial) Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo Número de páginas: 273 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-486-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Pedagogía de la esperanza : un reencuentro con la pedagogía del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 1a ed. (especial) . - Siglo Veintiuno, 2014 . - 273 p.. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo) .
ISBN : 978-987-629-486-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Reserva
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DisponiblePor una pedagogía de la pregunta / Paulo Freire
Título : Por una pedagogía de la pregunta : crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Antonio Faundez, Autor Mención de edición: 1a ed. (especial) Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo Número de páginas: 221 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-439-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: - Acontecimiento y situación en el movimiento perenne de la pregunta. El Freire actual.
- El acto de preguntar: cómo ir más allá de una pedagogía de las respuestas.
- Para qué los intelectuales: cómo conocer al otro más allá de la teoría y el voluntarismo.
- Cuando la experiencia se convierte en sentido.Por una pedagogía de la pregunta : crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Antonio Faundez, Autor . - 1a ed. (especial) . - Siglo Veintiuno, 2014 . - 221 p.. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo) .
ISBN : 978-987-629-439-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: - Acontecimiento y situación en el movimiento perenne de la pregunta. El Freire actual.
- El acto de preguntar: cómo ir más allá de una pedagogía de las respuestas.
- Para qué los intelectuales: cómo conocer al otro más allá de la teoría y el voluntarismo.
- Cuando la experiencia se convierte en sentido.Reserva
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DisponibleMiedo y osadía / Paulo Freire
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