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370.78 : Investigación educativa
370 Educación
370 ANEr
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370.1 Filosofía y teorías de la educación
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370.114 Educación moral, ética y del carácter
370.114 DURe
370.114 DURe 2a ed.
370.115 Educación para la responsabilidad social
370.15 Psicología de la educación
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370.152 Cognición
370.152 3 Aprendizaje
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370.19 Sociología de la educación
370.19 BONs
370.19 BOUa
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370.192 Fundamentos culturales de la educación
370.192 BRUe
370.192 BRUed
370.193 Relaciones escuela y sociedad
370.193 46 Educación rural
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.71 Educación profesional de docentes
370.712 Educación profesional de maestros para grados o niveles específicos
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370.78 GOEe
370.78 MCMi
370.9 Historia de la educación
370.980 Educación. América
370.989 5 Historia de la educación uruguaya
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370.193 46 Educación rural
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.71 Educación profesional de docentes
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370.980 Educación. América
370.989 5 Historia de la educación uruguaya
Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.78
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasAbriendo caminos a la investigación educativa / Luis Domínguez
Título : Abriendo caminos a la investigación educativa : aportes desde la formación docente técnico-tecnológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Domínguez, Compilador Editorial: Montevideo : Zonalibro Fecha de publicación: 2011? Número de páginas: 237 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-4-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: -Apuntes sobre el lugar de la Investigación Educativa en la formación de docentes
-INET: aperturas y clausuras. Aportes para la construcción de su historia.
-Deserción en el curso de Educación Media Tecnológica (EMT) en Administración en una Escuela Superior de Administración, Comercialización y Servicios de Montevideo.
-Retención de los alumnos que cursan el último módulo del plan FBP (Formación Profesional Básica)
-Relación entre la inserción de las XO en el aula y los cambios en e rol docente
-Usos de las TIC en las prácticas pedagógicas de INET
-Influencia de los conocimientos previos en el aprendizaje de planillas electrónicas de cálculo
-Trabajo en equipo: la percepción de los estudiantesAbriendo caminos a la investigación educativa : aportes desde la formación docente técnico-tecnológica [texto impreso] / Luis Domínguez, Compilador . - Montevideo : Zonalibro, 2011? . - 237 p.
ISBN : 978-9974-8274-4-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: -Apuntes sobre el lugar de la Investigación Educativa en la formación de docentes
-INET: aperturas y clausuras. Aportes para la construcción de su historia.
-Deserción en el curso de Educación Media Tecnológica (EMT) en Administración en una Escuela Superior de Administración, Comercialización y Servicios de Montevideo.
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-Relación entre la inserción de las XO en el aula y los cambios en e rol docente
-Usos de las TIC en las prácticas pedagógicas de INET
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6687 370.78 DOMa Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleAspectos metodológicos de la investigación y de la evaluación educativa / María Noel Rodríguez-Ayán
Título : Aspectos metodológicos de la investigación y de la evaluación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: María Noel Rodríguez-Ayán, Autor ; Emy Soubirón (1959-), Autor Editorial: Montevideo : Universidad de la República. Facultad de Química. Unidad Académica de Educación Química Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 119 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-341-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: 1. Los programas de evaluación.
2. Tipos de variables.
3. Técnicas de recolección de datos.
4. Instrumentos de recolección de datos.
5. El enfoque cualitativo: la evaluación cualitativa como comprensión e interpretación.
6. El enfoque cualitativo: aspectos vinculados con la selección y elaboración de cuestionarios.
7. El enfoque cualitativo: entrevista y observación.
8. El enfoque cualitativo: confiabilidad y validez de los diferentes instrumentos de recolección de datos considerados.
9. El enfoque cuantitativo: teoría clásica de los tests (TCT).
10. El enfoque cuantitativo: aspectos prácticos de la TCT.
11. El enfoque cuantitativo: la teoría de respuesta al ítem (TRI).
12. El enfoque cuantitativo: errores
13. El abordaje multiestratégico: triangulación.
14. Ejemplos de abordaje multiestratégico.Aspectos metodológicos de la investigación y de la evaluación educativa [texto impreso] / María Noel Rodríguez-Ayán, Autor ; Emy Soubirón (1959-), Autor . - Montevideo : Universidad de la República. Facultad de Química. Unidad Académica de Educación Química, 2006 . - 119 p.
ISBN : 978-9974-00-341-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: 1. Los programas de evaluación.
2. Tipos de variables.
3. Técnicas de recolección de datos.
4. Instrumentos de recolección de datos.
5. El enfoque cualitativo: la evaluación cualitativa como comprensión e interpretación.
6. El enfoque cualitativo: aspectos vinculados con la selección y elaboración de cuestionarios.
7. El enfoque cualitativo: entrevista y observación.
8. El enfoque cualitativo: confiabilidad y validez de los diferentes instrumentos de recolección de datos considerados.
9. El enfoque cuantitativo: teoría clásica de los tests (TCT).
10. El enfoque cuantitativo: aspectos prácticos de la TCT.
11. El enfoque cuantitativo: la teoría de respuesta al ítem (TRI).
12. El enfoque cuantitativo: errores
13. El abordaje multiestratégico: triangulación.
14. Ejemplos de abordaje multiestratégico.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008995 370.78 RODa ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible008996 370.78 RODa ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible008997 370.78 RODa ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEducar y transformar / Daisy Imbert Romero
Título : Educar y transformar : aprendizaje basado en proyectos de indagación Tipo de documento: texto impreso Autores: Daisy Imbert Romero, Compilador ; Cristina Teresita Banchero Bisso, Autor ; Claudia Cabrera Borges, Autor ; Sandra Cabrera Maureles, Autor ; María José Cano-Iglesias, Autor ; Cecilia Canziani Sandro, Autor ; Silvia Beatriz Carámbula Páez, Autor ; Gladys Mabel Clavijo Martínez, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Antonio Joaquín Franco-Mariscal, Autor ; Federico Franco Robano, Autor ; Daniel Gastelú, Autor ; Anarella Gatto, Autor ; Matías Hernández Di Mayo, Autor ; Andrés Hirigoyen, Autor ; Patricia Kuzma Zabaleta, Autor ; Raisa López, Autor ; Beatriz Macedo Recarte, Autor ; Juan Pablo Moreira, Autor ; Virginia Navarro Piñeyro, Autor ; Silvia Pedreira, Autor ; María Estela Pereyra Díaz, Autor ; Reina Pintos Ganón, Autor ; Mariana Pírez Cabo, Autor ; María Cristina Rebollo Kellemberger, Autor ; María Elisa Rodríguez Infanzón, Autor ; Beatriz Rodríguez Salaberry, Autor ; Mónica Salandrú, Autor ; Martha Varela, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 533 p. ISBN/ISSN/DL: 978-991-594-015-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: COMPETENCIA CIENTÍFICA Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: PARTE I. Aprendizaje por indagación e investigación-acción: incidencia en la competencia científica y en las estrategias investigativas.
I. El aprendizaje y la enseñanza en las aulas de educación media.
II. Competencias.
III. Aprendizaje basado en proyectos de indagación.
IV. Secuencias didácticas en el aprendizaje por indagación: salud bucal, gasto de papel, ahorro energético, ADN, Seres vivos en una gota de agua, actividad enzimática, reproducción de mosquitos, ¿cuál es el mejor abrigo?, historia de las ciencias, herencia en Drosophila melanogaster, clonación, percepción táctil.
V. Instrumentos de evaluación para investigación. Rúbricas.
PARTE II. Otras experiencias de aprendizaje por indagación en ciencias naturales, exactas y sociales.
I. La didáctica crítica.
II. Cultura científica como dimensión de ciudadanía.
III. Estrategias para la comunicación de resultados en una indagación.
IV. Aprendizaje por indagación en biología: nuevos desafíos y oportunidades en tiempos de pandemia.
V. Creatividad en la práctica docente.
VI. Ciencias físicas y el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Pregunta investigable.
VII. El aprendizaje basado en proyectos (ABP) en los cursos de física y química de bachillerato.
VIII. Astronomía. Una constelación de oportunidades.
IX. Una experiencia de enseñanza: la estadística y el análisis de datos en los proyectos de 3er año de bachillerato diversificado.
X. Proyectos de indagación en geografía: ¿oportunidad o utopía?.
XI. Los proyectos de indagación en el aula de historia del arte.
XII. Algunas ideas para el trabajo con proyectos de indagación en ciencias físicas, biología y matemática.
XIII. Proyectos de investigación en ciencias: interdisciplinariedad y competencia científica.
XIV. La investigación-acción como oportunidad para resignificar el contexto: una experiencia colaborativa en formación docente.
XV. Aprendizaje desde la indagación en ciencias con perspectiva de género. Proyecto quiero ser científica.
XVI. La innovación e investigación como ejes rectorales de los procesos de transformación educativa, en el marco de los programas de exploración pedagógica y planes experimentales del CES.Educar y transformar : aprendizaje basado en proyectos de indagación [texto impreso] / Daisy Imbert Romero, Compilador ; Cristina Teresita Banchero Bisso, Autor ; Claudia Cabrera Borges, Autor ; Sandra Cabrera Maureles, Autor ; María José Cano-Iglesias, Autor ; Cecilia Canziani Sandro, Autor ; Silvia Beatriz Carámbula Páez, Autor ; Gladys Mabel Clavijo Martínez, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Antonio Joaquín Franco-Mariscal, Autor ; Federico Franco Robano, Autor ; Daniel Gastelú, Autor ; Anarella Gatto, Autor ; Matías Hernández Di Mayo, Autor ; Andrés Hirigoyen, Autor ; Patricia Kuzma Zabaleta, Autor ; Raisa López, Autor ; Beatriz Macedo Recarte, Autor ; Juan Pablo Moreira, Autor ; Virginia Navarro Piñeyro, Autor ; Silvia Pedreira, Autor ; María Estela Pereyra Díaz, Autor ; Reina Pintos Ganón, Autor ; Mariana Pírez Cabo, Autor ; María Cristina Rebollo Kellemberger, Autor ; María Elisa Rodríguez Infanzón, Autor ; Beatriz Rodríguez Salaberry, Autor ; Mónica Salandrú, Autor ; Martha Varela, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2022 . - 533 p.
ISBN : 978-991-594-015-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: COMPETENCIA CIENTÍFICA Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: PARTE I. Aprendizaje por indagación e investigación-acción: incidencia en la competencia científica y en las estrategias investigativas.
I. El aprendizaje y la enseñanza en las aulas de educación media.
II. Competencias.
III. Aprendizaje basado en proyectos de indagación.
IV. Secuencias didácticas en el aprendizaje por indagación: salud bucal, gasto de papel, ahorro energético, ADN, Seres vivos en una gota de agua, actividad enzimática, reproducción de mosquitos, ¿cuál es el mejor abrigo?, historia de las ciencias, herencia en Drosophila melanogaster, clonación, percepción táctil.
V. Instrumentos de evaluación para investigación. Rúbricas.
PARTE II. Otras experiencias de aprendizaje por indagación en ciencias naturales, exactas y sociales.
I. La didáctica crítica.
II. Cultura científica como dimensión de ciudadanía.
III. Estrategias para la comunicación de resultados en una indagación.
IV. Aprendizaje por indagación en biología: nuevos desafíos y oportunidades en tiempos de pandemia.
V. Creatividad en la práctica docente.
VI. Ciencias físicas y el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Pregunta investigable.
VII. El aprendizaje basado en proyectos (ABP) en los cursos de física y química de bachillerato.
VIII. Astronomía. Una constelación de oportunidades.
IX. Una experiencia de enseñanza: la estadística y el análisis de datos en los proyectos de 3er año de bachillerato diversificado.
X. Proyectos de indagación en geografía: ¿oportunidad o utopía?.
XI. Los proyectos de indagación en el aula de historia del arte.
XII. Algunas ideas para el trabajo con proyectos de indagación en ciencias físicas, biología y matemática.
XIII. Proyectos de investigación en ciencias: interdisciplinariedad y competencia científica.
XIV. La investigación-acción como oportunidad para resignificar el contexto: una experiencia colaborativa en formación docente.
XV. Aprendizaje desde la indagación en ciencias con perspectiva de género. Proyecto quiero ser científica.
XVI. La innovación e investigación como ejes rectorales de los procesos de transformación educativa, en el marco de los programas de exploración pedagógica y planes experimentales del CES.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 009005 370.78 IMBe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEl ojo ilustrado / Elliot W. Eisner
Título : El ojo ilustrado : indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot W. Eisner, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1998 Colección: Educador num. 125 Número de páginas: 305 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0477-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: 1. Pensamiento cualitativo y entendimiento humano.
2. ¿Qué hace cualitativo a un estudio?
3. Objetividad y subjetividad en la investigación y la evaluación cualitativas.
4. Conocimiento educativo.
5. Crítica educativa.
6. Validez de la crítica educativa.
7. Una mirada de cerca a la crítica educativa.
8. El significado del método en la indagación cualitativa.
9. ¿Tienen los estudios de caso cualitativos algo que enseñar?
10. Tensiones éticas, controversias y dilemas en la investigación cualitativa.
11. Mirar hacia adelante: preparar investigadores cualitativos.El ojo ilustrado : indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - Paidós, 1998 . - 305 p.. - (Educador; 125) .
ISBN : 978-84-493-0477-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: 1. Pensamiento cualitativo y entendimiento humano.
2. ¿Qué hace cualitativo a un estudio?
3. Objetividad y subjetividad en la investigación y la evaluación cualitativas.
4. Conocimiento educativo.
5. Crítica educativa.
6. Validez de la crítica educativa.
7. Una mirada de cerca a la crítica educativa.
8. El significado del método en la indagación cualitativa.
9. ¿Tienen los estudios de caso cualitativos algo que enseñar?
10. Tensiones éticas, controversias y dilemas en la investigación cualitativa.
11. Mirar hacia adelante: preparar investigadores cualitativos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7959 370.78 EISo Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEl quehacer de la investigación en educación / Catalina Wainerman
Título : El quehacer de la investigación en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Catalina Wainerman, Compilador ; María Mercedes Di Virgilio, Compilador Editorial: Buenos Aires : Manantial Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 325 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-145-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: PARTE I. Qué y cómo se investiga
Sec.1. Las políticas educativas como objeto de investigación
Sec.2. La evaluación del sistema, las instituciones y los actores como objeto de investigación
Sec.3. La escuela como objeto de investigación
Sec.4. Condiciones de producción de la investigación científica en educación
Parte II. Reflexiones acerca de cómo se investiga
Parte III. Propuestas para el desarrollo del campoEl quehacer de la investigación en educación [texto impreso] / Catalina Wainerman, Compilador ; María Mercedes Di Virgilio, Compilador . - Buenos Aires : Manantial, 2014 . - 325 p.
ISBN : 978-987-500-145-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: PARTE I. Qué y cómo se investiga
Sec.1. Las políticas educativas como objeto de investigación
Sec.2. La evaluación del sistema, las instituciones y los actores como objeto de investigación
Sec.3. La escuela como objeto de investigación
Sec.4. Condiciones de producción de la investigación científica en educación
Parte II. Reflexiones acerca de cómo se investiga
Parte III. Propuestas para el desarrollo del campoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8091 370.78 WAIq Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa escuela como investigación / Francesco Tonucci
PermalinkLa investigación-acción entra al aula / Mary W. Olson
PermalinkInvestigación-acción: reflexión crítica sobre la práctica educativa / Norberto Boggino
PermalinkLa investigación biográfico-narrativa en educación / Antonio Bolívar
PermalinkLa investigación educativa / Ingrid Sverdlick
PermalinkLa investigación de la enseñanza / Merlin C. Wittrock
PermalinkLa investigación en la escuela / Miguel Ángel Duhalde
PermalinkPermalinkMétodos de investigación para el profesorado / Rob Walker
PermalinkLa narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación / Hunter McEwan
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