Título : | Perspectivas filosóficas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Concepción Rey, Compilador ; Inés Moreno, Compilador | Editorial: | Montevideo : CFE. Departamento de filosofía | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 304 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-981751-- | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FILOSOFÍA EPISTEMOLOGÍA DIDÁCTICA ENSEÑANZA | Clasificación: | 107 REYp | Nota de contenido: | 1.Historia del término "epistemología". ¿Una cuestión de palabras?/ Liliana Bardallo. 2.La polémica Adorno-Popper/ Martín Irisarri. 3.Principales críticas epistemológicas al psicoanálisis: esbozo de respuesta/ Ricardo Navia. 4.La interpretación radical/ Marta Bayarres. 5.El lugar de las ideas americanas en el concepto de occidente y las paradojas de la occidentalidad/ Marcia Collazo. 6.Robert Nozick vs. Amartya Sen. El lugar ético de la violación de los derechos y de las libertades/ Carolina Pallas. 7.La coerción del proletariado en el capitalismo (contemporáneo): la perspectiva de Gerald Cohen/ Daniel Malvasio. 8.Democracia deliberativa: una defensa de la contingencia humana/ Jaén Motta Méndez. 9.Kant y Frege sobre geometría: intuición, esquemas y generalidad/ Álvaro Peláez.
10.Ponencias presentadas en la Jornada Académica: "La relación profesor adscrptor, profesor de didáctica y practicante mediante el saber filosófico.
I.Repetición y cambio en la educación. Una perspectiva filosófica desde la obra de Alain Badiou / Alejandro Cerletti. II.La figura del maestro ignorante y la formación docente: notas al problema de la metodología / María Natalia Cantarelli, Lucía Laura M. Galazzi. III.Las potencias del pensar infantil, ¿impotencias de la filosofía? Reflexiones en torno a enseñar filosofía en la escuela durante infancia / Javier Freixas. IV.Tensiones que atraviesan las relaciones que tienen lugar en el desarrollo de las Prácticas de la Enseñanza en Filosofía / Laura Agratti, Verónica Bethencourt. V.Diseñar, acompañar y evaluar una buena clase de Filosofía: ¿un problema filosófico? / Ana C. Couló. VI.De la enseñanza de la filosofía a la educación filosófica / Alejandro Ranovsky. VII.Filosofía y escuela secundaria: problemas de métodos y contenidos / Gustavo Ruggiero. VIII.La autoevaluación en la formación del futuro docente / Gilda Sevig. IX.La transposición didáctica y el saber filosófico. ¿Puede pensarse la enseñanza de la filosofía bajo las condiciones que impone el concepto de transposición didáctica? / Isabel González Briz, Janett Tourn. X."De exilios propios y ajenos..." a la hora de pensar la práctica docente / Sheila Asteggiante, Marianella Lorenzo. XI.Filósofos en las clases de filosofía: ¿una provocación filosófica? María Gabriela D’Odorico. |
Perspectivas filosóficas [texto impreso] / Concepción Rey, Compilador ; Inés Moreno, Compilador . - Montevideo : CFE. Departamento de filosofía, 2010 . - 304 p. ISBN : 978-9974-981751-- Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FILOSOFÍA EPISTEMOLOGÍA DIDÁCTICA ENSEÑANZA | Clasificación: | 107 REYp | Nota de contenido: | 1.Historia del término "epistemología". ¿Una cuestión de palabras?/ Liliana Bardallo. 2.La polémica Adorno-Popper/ Martín Irisarri. 3.Principales críticas epistemológicas al psicoanálisis: esbozo de respuesta/ Ricardo Navia. 4.La interpretación radical/ Marta Bayarres. 5.El lugar de las ideas americanas en el concepto de occidente y las paradojas de la occidentalidad/ Marcia Collazo. 6.Robert Nozick vs. Amartya Sen. El lugar ético de la violación de los derechos y de las libertades/ Carolina Pallas. 7.La coerción del proletariado en el capitalismo (contemporáneo): la perspectiva de Gerald Cohen/ Daniel Malvasio. 8.Democracia deliberativa: una defensa de la contingencia humana/ Jaén Motta Méndez. 9.Kant y Frege sobre geometría: intuición, esquemas y generalidad/ Álvaro Peláez.
10.Ponencias presentadas en la Jornada Académica: "La relación profesor adscrptor, profesor de didáctica y practicante mediante el saber filosófico.
I.Repetición y cambio en la educación. Una perspectiva filosófica desde la obra de Alain Badiou / Alejandro Cerletti. II.La figura del maestro ignorante y la formación docente: notas al problema de la metodología / María Natalia Cantarelli, Lucía Laura M. Galazzi. III.Las potencias del pensar infantil, ¿impotencias de la filosofía? Reflexiones en torno a enseñar filosofía en la escuela durante infancia / Javier Freixas. IV.Tensiones que atraviesan las relaciones que tienen lugar en el desarrollo de las Prácticas de la Enseñanza en Filosofía / Laura Agratti, Verónica Bethencourt. V.Diseñar, acompañar y evaluar una buena clase de Filosofía: ¿un problema filosófico? / Ana C. Couló. VI.De la enseñanza de la filosofía a la educación filosófica / Alejandro Ranovsky. VII.Filosofía y escuela secundaria: problemas de métodos y contenidos / Gustavo Ruggiero. VIII.La autoevaluación en la formación del futuro docente / Gilda Sevig. IX.La transposición didáctica y el saber filosófico. ¿Puede pensarse la enseñanza de la filosofía bajo las condiciones que impone el concepto de transposición didáctica? / Isabel González Briz, Janett Tourn. X."De exilios propios y ajenos..." a la hora de pensar la práctica docente / Sheila Asteggiante, Marianella Lorenzo. XI.Filósofos en las clases de filosofía: ¿una provocación filosófica? María Gabriela D’Odorico. |
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