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/ Rodolfo Urribarri
Título : | Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : el trabajo de la latencia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rodolfo Urribarri, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Noveduc | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Conjunciones | Número de páginas: | 295 p. | Il.: | il. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-213-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PSICOLOGÍA INFANTIL DESARROLLO INTELECTUAL LATENCIA PSICOPATOLOGÍA | Clasificación: | 155.4 URRe | Nota de contenido: | 1.Revisión histórico-crítica de la bibliografía sobre la latencia. 2.Planteando la latencia. 3.De lo observable a lo inferido en lo intrasubjetivo. 4.Trabajo de la latencia. 5.Explorando lo intersubjetivo. 6.Sobre psicopatología. |
Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : el trabajo de la latencia [texto impreso] / Rodolfo Urribarri, Autor . - Noveduc, 2008 . - 295 p. : il.. - ( Conjunciones) . ISBN : 978-987-538-213-8 Idioma : Español ( spa) | |
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7362 | 155.4 URRe | Libro | Biblioteca IFD Carmelo | Psicología | Domicilio Disponible |
7910 | 155.4 URRe c.2 | Libro | Biblioteca IFD Carmelo | Psicología | Domicilio Disponible |
/ Beatriz Janin
Título : | El sufrimiento psíquico en los niños : psicopatología infantil y constitución subjetiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz Janin, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Noveduc | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Conjunciones num. 24 | Número de páginas: | 263 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-312-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PSICOANÁLISIS DEL NIÑO PSICOPATOLOGÍA | Clasificación: | 155.4 JANs | Nota de contenido: | 1.Avatares de la constitución psíquica y psicopatología infantil. 2.Diagnósticos en la infancia. 3.El contexto social. 4.Los niños desafiantes o el desafío de nuestros días. 5.El aprendizaje y sus avatares. 6.Fobias, angustias y terrores en la infancia. 7.Encopresis y enuresis. 8.Patologías graves en la infancia. 9.Las marcas de la violencia. 10.Las crisis y los niños. |
El sufrimiento psíquico en los niños : psicopatología infantil y constitución subjetiva [texto impreso] / Beatriz Janin, Autor . - Noveduc, 2012 . - 263 p.. - ( Conjunciones; 24) . ISBN : 978-987-538-312-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PSICOANÁLISIS DEL NIÑO PSICOPATOLOGÍA | Clasificación: | 155.4 JANs | Nota de contenido: | 1.Avatares de la constitución psíquica y psicopatología infantil. 2.Diagnósticos en la infancia. 3.El contexto social. 4.Los niños desafiantes o el desafío de nuestros días. 5.El aprendizaje y sus avatares. 6.Fobias, angustias y terrores en la infancia. 7.Encopresis y enuresis. 8.Patologías graves en la infancia. 9.Las marcas de la violencia. 10.Las crisis y los niños. |
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7917 | 155.4 JANs | Libro | Biblioteca IFD Carmelo | Psicología | Domicilio Disponible |
/ Guillermo Obiols
Título : | Adolescencia, posmodernidad y escuela : la crisis de la enseñanza media | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guillermo Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Noveduc | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 207 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-154-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA SECUNDARIA MODERNIDAD POSMODERNIDAD ADOLESCENCIA | Clasificación: | 373 OBIa | Nota de contenido: | PARTE I. MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: ELEMENTOS PARA ENTENDER UN DEBATE
1.Las ideas de la modernidad en los siglos XVII y XVIII. 2.El siglo XIX: crítica y replanteo de las ideas de la modernidad. 3.Sociedades posindustriales y cultura posmoderna. 4.Las ideas de posmodernidad. 5.La cultura de la imagen: otra estética. 6.Del sujeto moderno al individuo posmoderno. 7.Un nuevo papel para la ciencia. 8.Los finales de la historia. 9.La recreación de los proyectos de la modernidad.
PARTE II. SER ADOLESCENTE EN LA POSMODERNIDAD
1.¿Existe la adolescencia? 2.¿Hasta cuándo la adolescencia? 3.Un poco de historia. 4.Perfil de un adolescente moderno. 5.La famosa brecha generacional. 6.Los duelos en la adolescencia. 7.¿Qué fue de las ideologías? 8.Pastiche del adolescente de la posmodernidad. 9.Nuestros adolescentes en la posmodernidad. 10.¿Hay duelos en la posmodernidad? 11.¿Dónde están los adultos de antaño?
PARTE III. LA CRISIS DE LA ESCUELA SECUNDARIA
1.La escuela secundaria en la historia. 2.La escuela secundaria en la Argentina. 3.De la escuela iluminista al enciclopedismo. 4.¿Dónde nos hallamos hoy? 5.Primer interludio: retrato del adolescente en la escuela. 6.Hablemos de los docentes. 7.Ese oscuro objeto idealizado. 8.Una escuela "jardín de infantes". 9.Modelos patológicos en la docencia. 10.¿Límites o no límites? 11.Creatividad, divino tesoro. 12.Dificultades en la comunicación. 13.Segundo interludio: la historia de Paulina. 14.Los aprendizajes socio-afectivos, los cognoscitivos y el rol docente. 15.La escuela guardería. 16.Cultura posmoderna y escuela secundaria. 17.Las pedagogías "light". 18.Entre la "disciplina" y la "convivencia". 19.Planteos conservadores: la pedagogía "light" como "contrapedagogía". 20.De Gramsci a Fernández Enguita: una escuela exigente y útil para todos. |
Adolescencia, posmodernidad y escuela : la crisis de la enseñanza media [texto impreso] / Guillermo Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2008 . - 207 p. ISBN : 978-987-538-154-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ENSEÑANZA SECUNDARIA MODERNIDAD POSMODERNIDAD ADOLESCENCIA | Clasificación: | 373 OBIa | Nota de contenido: | PARTE I. MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: ELEMENTOS PARA ENTENDER UN DEBATE
1.Las ideas de la modernidad en los siglos XVII y XVIII. 2.El siglo XIX: crítica y replanteo de las ideas de la modernidad. 3.Sociedades posindustriales y cultura posmoderna. 4.Las ideas de posmodernidad. 5.La cultura de la imagen: otra estética. 6.Del sujeto moderno al individuo posmoderno. 7.Un nuevo papel para la ciencia. 8.Los finales de la historia. 9.La recreación de los proyectos de la modernidad.
PARTE II. SER ADOLESCENTE EN LA POSMODERNIDAD
1.¿Existe la adolescencia? 2.¿Hasta cuándo la adolescencia? 3.Un poco de historia. 4.Perfil de un adolescente moderno. 5.La famosa brecha generacional. 6.Los duelos en la adolescencia. 7.¿Qué fue de las ideologías? 8.Pastiche del adolescente de la posmodernidad. 9.Nuestros adolescentes en la posmodernidad. 10.¿Hay duelos en la posmodernidad? 11.¿Dónde están los adultos de antaño?
PARTE III. LA CRISIS DE LA ESCUELA SECUNDARIA
1.La escuela secundaria en la historia. 2.La escuela secundaria en la Argentina. 3.De la escuela iluminista al enciclopedismo. 4.¿Dónde nos hallamos hoy? 5.Primer interludio: retrato del adolescente en la escuela. 6.Hablemos de los docentes. 7.Ese oscuro objeto idealizado. 8.Una escuela "jardín de infantes". 9.Modelos patológicos en la docencia. 10.¿Límites o no límites? 11.Creatividad, divino tesoro. 12.Dificultades en la comunicación. 13.Segundo interludio: la historia de Paulina. 14.Los aprendizajes socio-afectivos, los cognoscitivos y el rol docente. 15.La escuela guardería. 16.Cultura posmoderna y escuela secundaria. 17.Las pedagogías "light". 18.Entre la "disciplina" y la "convivencia". 19.Planteos conservadores: la pedagogía "light" como "contrapedagogía". 20.De Gramsci a Fernández Enguita: una escuela exigente y útil para todos. |
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6455 | 373 OBIa | Libro | Biblioteca IFD Carmelo | Educación | Domicilio Disponible |
8866 | 373 OBIa c.2 | Libro | Biblioteca IFD Carmelo | Educación | Domicilio Disponible |
/ Carlos Skliar
Título : | Pedagogías de las diferencias : (notas, fragmentos, incertidumbres) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Skliar, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Noveduc | Fecha de publicación: | 2017 | Colección: | Perfiles | Número de páginas: | 214 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-517-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PEDAGOGÍA | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teorías de la educación | Nota de contenido: | 1.Educar. 2.Infancias. 3.Diferencias. 4.Leer. 5.Escribir. 6.Aprender. 7.Alteridad. Final: Percibir, pensar y sentir las pedagogías de las diferencias. |
Pedagogías de las diferencias : (notas, fragmentos, incertidumbres) [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor . - Noveduc, 2017 . - 214 p.. - ( Perfiles) . ISBN : 978-987-538-517-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PEDAGOGÍA | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teorías de la educación | Nota de contenido: | 1.Educar. 2.Infancias. 3.Diferencias. 4.Leer. 5.Escribir. 6.Aprender. 7.Alteridad. Final: Percibir, pensar y sentir las pedagogías de las diferencias. |
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8680 | 370.1 SKLp | Libro | Biblioteca IFD Carmelo | Educación | Domicilio Disponible |
/ Carlos Skliar
Título : | La educación (que es) del otro : argumentos y desierto de argumentos pedagógicos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Skliar, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Noveduc | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 143 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-184-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PEDAGOGÍA | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teorías de la educación | Nota de contenido: | 1. Argumentos y desierto de argumentos en educación.
2. De la herencia y los herederos. De la fidelidad y la infidelidad educativa. Herencia educativa.
3. El argumento de la lógica de la explicación en educación.
4. El argumento de la incompletud del otro en educación.
5. El argumento de la educación (im)puesta en el futuro.
6. El argumento de la diferencia y la práctica del diferencialismo en educación. Racismo. Tolerancia hacia el otro.
7. El argumento del cambio educativo. Sobre el cambio de los cambios en educación. Diversidad e inclusión educativa. |
La educación (que es) del otro : argumentos y desierto de argumentos pedagógicos [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2016 . - 143 p. ISBN : 978-987-538-184-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PEDAGOGÍA | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teorías de la educación | Nota de contenido: | 1. Argumentos y desierto de argumentos en educación.
2. De la herencia y los herederos. De la fidelidad y la infidelidad educativa. Herencia educativa.
3. El argumento de la lógica de la explicación en educación.
4. El argumento de la incompletud del otro en educación.
5. El argumento de la educación (im)puesta en el futuro.
6. El argumento de la diferencia y la práctica del diferencialismo en educación. Racismo. Tolerancia hacia el otro.
7. El argumento del cambio educativo. Sobre el cambio de los cambios en educación. Diversidad e inclusión educativa. |
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8709 | 370.1 SKLe ej.1 | Libro | Biblioteca IFD Carmelo | Educación | Domicilio Disponible |
/ Inés Fernández Mouján
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/ Miguel Ángel Duhalde
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/ Ingrid Sverdlick
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/ León Benasayag
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/ Diana Aisenson
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/ José A. Castorina
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/ Alfredo Furlán
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/ Silvia Bleichmar
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/ Andrea Kaplan
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/ Andrea Kaplan
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