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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasTratamiento de los problemas de aprendizaje / Robert E. Valett
Título : Tratamiento de los problemas de aprendizaje : manual de programas y métodos psicopedagógicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert E. Valett, Autor Editorial: Madrid : Cincel Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 339 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-204-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Clasificación: 371.9 VALt Resumen: Contenido.
Definición psicopedagógica de las habilidades básicas del aprendizaje. Programas de recursos psicopedagógicos.
1.Desarrollo motor grueso. Rodar. Sentarse. Arrastrarse. Caminar. Correr. Lanzar. Saltar. "Andar a saltos". Bailar. Autoidentificación. Localización corporal. Abstracción corporal. Fuerza muscular. Salud física general.
2.Integración senso- motriz. Equilibrio y ritmo. Organización espacio-corporal. Habilidad de reacción y velocidad. Discriminación táctil. Direccionalidad. Lateralización. Orientación en el tiempo.
3.Habilidades perceptivo-motrices. Agudeza auditiva. Decodificación auditiva. Asociación auditivo-vocal. Memoria auditiva. Secuencialidad auditiva. Agudeza visual. Coordinación y seguimiento visual. Discriminación visual de formas. Diferenciación visual de figura-fondo. Memoria visual. Memoria visomotora. Coordinación muscular visomotora fina. Manipulación visomotora de espacio y forma. Velocidad de aprendizaje visomotor. Integración visomotora.
4. Desarrollo del lenguaje. Vocabulario. Fluidez y codificación. Articulación. Análisis fonético de palabras. Comprensión lectora. Escritura. Ortografía.
5. Habilidades conceptuales. Conceptos numéricos. Procesos aritméticos. Razonamiento aritmético. Información general. Clasificación. Comprensión.
6. Habilidades sociales. Aceptación social. Respuestas anticipatorias. Juicios de valor. Madurez social.
Apéndice. Evaluación psicopedagógica de las habilidades básicas de aprendizaje.- Informe del profesor sobre los progresos del alumno.- Esquema de planificación de lecciones de tratamiento individuales.- Plan de trabajo recomendado para la clase diaria.- Actividades de tratamiento correlacionadas con subtests psicológicos.- Tests diagnóstico-terapéuticos de utilización más frecuente y editoriales.- Fuentes de diagnóstico y tratamiento.Tratamiento de los problemas de aprendizaje : manual de programas y métodos psicopedagógicos [texto impreso] / Robert E. Valett, Autor . - Madrid : Cincel, 1990 . - 339 p.
ISBN : 978-84-7046-204-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Clasificación: 371.9 VALt Resumen: Contenido.
Definición psicopedagógica de las habilidades básicas del aprendizaje. Programas de recursos psicopedagógicos.
1.Desarrollo motor grueso. Rodar. Sentarse. Arrastrarse. Caminar. Correr. Lanzar. Saltar. "Andar a saltos". Bailar. Autoidentificación. Localización corporal. Abstracción corporal. Fuerza muscular. Salud física general.
2.Integración senso- motriz. Equilibrio y ritmo. Organización espacio-corporal. Habilidad de reacción y velocidad. Discriminación táctil. Direccionalidad. Lateralización. Orientación en el tiempo.
3.Habilidades perceptivo-motrices. Agudeza auditiva. Decodificación auditiva. Asociación auditivo-vocal. Memoria auditiva. Secuencialidad auditiva. Agudeza visual. Coordinación y seguimiento visual. Discriminación visual de formas. Diferenciación visual de figura-fondo. Memoria visual. Memoria visomotora. Coordinación muscular visomotora fina. Manipulación visomotora de espacio y forma. Velocidad de aprendizaje visomotor. Integración visomotora.
4. Desarrollo del lenguaje. Vocabulario. Fluidez y codificación. Articulación. Análisis fonético de palabras. Comprensión lectora. Escritura. Ortografía.
5. Habilidades conceptuales. Conceptos numéricos. Procesos aritméticos. Razonamiento aritmético. Información general. Clasificación. Comprensión.
6. Habilidades sociales. Aceptación social. Respuestas anticipatorias. Juicios de valor. Madurez social.
Apéndice. Evaluación psicopedagógica de las habilidades básicas de aprendizaje.- Informe del profesor sobre los progresos del alumno.- Esquema de planificación de lecciones de tratamiento individuales.- Plan de trabajo recomendado para la clase diaria.- Actividades de tratamiento correlacionadas con subtests psicológicos.- Tests diagnóstico-terapéuticos de utilización más frecuente y editoriales.- Fuentes de diagnóstico y tratamiento.Reserva
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DisponibleCurso de gramática española / Francisco Marcos Marín
Título : Curso de gramática española Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Marcos Marín, Autor Editorial: Madrid : Cincel Fecha de publicación: 1980 Colección: Letras universitarias num. 1 Número de páginas: 541 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-136-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GRAMÁTICA Clasificación: 465 MARc Nota de contenido: 1.Sobre métodos. 2.La cohesión del plurisistema: notas sobre el concepto de forma interior. 3.El nombre de la lengua. 4.Formación del español. Elementos constitutivos. Modernización. 5.Fonética. 6.Fonología. 7.La sílaba. La entonación. 8.La división de la gramática. 9.Elementos oracionales. 10.El nombre. 11.El pronombre. 12.El artículo. 13.El verbo. 14.El adverbio. 15.Partículas: preposición y conjunción. 16.La oración simple. 17.Ser y estar. 18.La oración compuesta. Clasificación. Subordinación. 19.Construcciones oracionales adverbiales. 20.Lexicología y lexicografía. 21.Sobre semántica. Curso de gramática española [texto impreso] / Francisco Marcos Marín, Autor . - Cincel, 1980 . - 541 p.. - (Letras universitarias; 1) .
ISBN : 978-84-7046-136-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GRAMÁTICA Clasificación: 465 MARc Nota de contenido: 1.Sobre métodos. 2.La cohesión del plurisistema: notas sobre el concepto de forma interior. 3.El nombre de la lengua. 4.Formación del español. Elementos constitutivos. Modernización. 5.Fonética. 6.Fonología. 7.La sílaba. La entonación. 8.La división de la gramática. 9.Elementos oracionales. 10.El nombre. 11.El pronombre. 12.El artículo. 13.El verbo. 14.El adverbio. 15.Partículas: preposición y conjunción. 16.La oración simple. 17.Ser y estar. 18.La oración compuesta. Clasificación. Subordinación. 19.Construcciones oracionales adverbiales. 20.Lexicología y lexicografía. 21.Sobre semántica. Reserva
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DisponibleCómo estudiar con eficacia / Chris Parsons
Título : Cómo estudiar con eficacia Tipo de documento: texto impreso Autores: Chris Parsons, Autor Editorial: Madrid : Cincel Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 107 p. ISBN/ISSN/DL: 884-7046-215-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.302 81 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de estudio Nota de contenido: 1. Empezar a estudiar.
2. Planificar el estudio.
3. Bibliotecas y utilización de libros.
4. Apuntes
5. Aprendizaje y memoria.
6. Trabajos y charlas.
7. Proyectos.
8. Los proyectos.Cómo estudiar con eficacia [texto impreso] / Chris Parsons, Autor . - Madrid : Cincel, 1981 . - 107 p.
ISSN : 884-7046-215-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.302 81 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de estudio Nota de contenido: 1. Empezar a estudiar.
2. Planificar el estudio.
3. Bibliotecas y utilización de libros.
4. Apuntes
5. Aprendizaje y memoria.
6. Trabajos y charlas.
7. Proyectos.
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