Biblioteca IFD Carmelo
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. Biblioteca IFD Carmelo
123 resultado(s)
Cómo se hace una investigación / Loraine Blaxter
TÃtulo : Cómo se hace una investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Loraine Blaxter, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Malcolm Tight, Autor Mención de edición: 1a ed., 2a reimp. Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 351 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-726-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.4 Investigación Nota de contenido: 1. Reflexionar sobre la investigación. ¿Qué es la investigación? ¿Por qué investigar?
2. Prepararse para comenzar. Elegir un tema. ¿Qué hacer cuando no se le ocurre ningún tema? Buscar y elegir supervisor.
3. Reflexionar sobre los métodos. Investigación-acción, estudio de casos, experimentos, encuestas y relevamientos.
4. Leer para investigar. ¿Por qué es necesario leer? Organizar la bibliografía de la investigación.
5. Organizar el proyecto. Administrar el tiempo.
6. Recolectar los datos.
7. Analizar los datos.
8. Redactar el trabajo.
9. Concluir la investigación.Cómo se hace una investigación [texto impreso] / Loraine Blaxter, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Malcolm Tight, Autor . - 1a ed., 2a reimp. . - Barcelona : Gedisa, 2005 . - 351 p.
ISBN : 978-84-7432-726-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.4 Investigación Nota de contenido: 1. Reflexionar sobre la investigación. ¿Qué es la investigación? ¿Por qué investigar?
2. Prepararse para comenzar. Elegir un tema. ¿Qué hacer cuando no se le ocurre ningún tema? Buscar y elegir supervisor.
3. Reflexionar sobre los métodos. Investigación-acción, estudio de casos, experimentos, encuestas y relevamientos.
4. Leer para investigar. ¿Por qué es necesario leer? Organizar la bibliografía de la investigación.
5. Organizar el proyecto. Administrar el tiempo.
6. Recolectar los datos.
7. Analizar los datos.
8. Redactar el trabajo.
9. Concluir la investigación.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006011 001.4 BLAc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleCómo se hace una tesis / Umberto Eco
TÃtulo : Cómo se hace una tesis : técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Umberto Eco, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 233 p. ISBN/ISSN/DL: 978847428967 Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.4 Investigación Nota de contenido: 1. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve.
2. La elección del tema.
3. La búsqueda del material.
4. El plan de trabajo y las fichas.
5. La redacción.
6. La redacción definitiva.Cómo se hace una tesis : técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura [texto impreso] / Umberto Eco, Autor . - Barcelona : Gedisa, 2001 . - 233 p.
ISSN : 978847428967
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.4 Investigación Nota de contenido: 1. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve.
2. La elección del tema.
3. La búsqueda del material.
4. El plan de trabajo y las fichas.
5. La redacción.
6. La redacción definitiva.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008713 001.4 ECOc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleLa comunicación oral y su didáctica / Maria Victoria Reyzábal
TÃtulo : La comunicación oral y su didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Victoria Reyzábal, Autor Editorial: Madrid : La Muralla Número de páginas: 429 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-620-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. Educación y comunicación oral.
Consideraciones previas. El valor de la oralidad. La norma. Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales: Redes grupales de comunicación. COnsideración de los grupos. Funcionamiento y funcionalidad de los grupos. La disposición de los espacios en el aula.
2. La comunicación oral como eficaz agente educativo.
La comunicación oral y escrita en el proceso educativo. La palabra, esa música articulada. La comunicación oral, base fundamental en la educación de niños, adolescentes, jovenes y adultos. Léxico y vocabulario. Código oral, retórica, creatividad y eficacia comunicativa.
3. Usos y formas de la comunicación oral
Objetivos generales para la enseñanza y el aprendizaje de la comunicación oral: Educación Infantil. Educación Primaria. Educación Secundaria Obligatoria. Bachillerato
Tipos de discursos y técnicas de trabajo de la comunicación oral: La narración, la biografía y la autobiografía. La descripción, el retrato y el autorretrato. EL monólogo, el diálogo y la conversación. La exposición y el informe. El debate. La entrevista.
4. La oralización de textos escritos y la riqueza comunicativa de los códigos plurales: Los códigos plurales y la comunicación oral. La lectura en voz alta. La recitación La canción. La dramatización y el discurso teatral.
5. El código oral y los medios técnicos de comunicación.
Los medios de comunicación en la educación actual. EL teléfono: Rasgos propios del discurso telefónico. Posibilidad de participación. La radio: Partes de un programa radiofónico. Ejemplo de un guión fantástico. La radio, educadora de adultos. El lenguaje cinematográfico: La televisión y el video. Los dibujos animados. La publicidad y la propaganda.
6. Tradición, Litratura y Fuentes Orales
Importancia de la transmisión oral. La tradición oral. La literatura de transmisión oral. Tipología de los textos orales tradicionales. Los cuentos maravillosos y su poder educativo. Lo maravilloso y lo fantástico. Interpretación de los cuentos. La poesía oral. Producción de textos orales con intención literaria
7. Evaluación de la comunicación oral, por Ma ANtonia Casanva y Ma Victoria Reyzábal. La evaluación factor condicionante del proceso de enseñanza y aprendizaje. De la evaluación numérica a la evaluación descriptiva. Conceptos básicos para la evaluación del aprndizaje. Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de la comunicación oral. Características específicas. Modelo evaluador por la comunicación oral: Técnicas para la recogida de datos. Técnicas para el análisis de datos. Instrumentos para la recogida de datos.
La comunicación oral y su didáctica [texto impreso] / Maria Victoria Reyzábal, Autor . - Madrid : La Muralla, [s.d.] . - 429 p.
ISBN : 978-84-7133-620-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. Educación y comunicación oral.
Consideraciones previas. El valor de la oralidad. La norma. Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales: Redes grupales de comunicación. COnsideración de los grupos. Funcionamiento y funcionalidad de los grupos. La disposición de los espacios en el aula.
2. La comunicación oral como eficaz agente educativo.
La comunicación oral y escrita en el proceso educativo. La palabra, esa música articulada. La comunicación oral, base fundamental en la educación de niños, adolescentes, jovenes y adultos. Léxico y vocabulario. Código oral, retórica, creatividad y eficacia comunicativa.
3. Usos y formas de la comunicación oral
Objetivos generales para la enseñanza y el aprendizaje de la comunicación oral: Educación Infantil. Educación Primaria. Educación Secundaria Obligatoria. Bachillerato
Tipos de discursos y técnicas de trabajo de la comunicación oral: La narración, la biografía y la autobiografía. La descripción, el retrato y el autorretrato. EL monólogo, el diálogo y la conversación. La exposición y el informe. El debate. La entrevista.
4. La oralización de textos escritos y la riqueza comunicativa de los códigos plurales: Los códigos plurales y la comunicación oral. La lectura en voz alta. La recitación La canción. La dramatización y el discurso teatral.
5. El código oral y los medios técnicos de comunicación.
Los medios de comunicación en la educación actual. EL teléfono: Rasgos propios del discurso telefónico. Posibilidad de participación. La radio: Partes de un programa radiofónico. Ejemplo de un guión fantástico. La radio, educadora de adultos. El lenguaje cinematográfico: La televisión y el video. Los dibujos animados. La publicidad y la propaganda.
6. Tradición, Litratura y Fuentes Orales
Importancia de la transmisión oral. La tradición oral. La literatura de transmisión oral. Tipología de los textos orales tradicionales. Los cuentos maravillosos y su poder educativo. Lo maravilloso y lo fantástico. Interpretación de los cuentos. La poesía oral. Producción de textos orales con intención literaria
7. Evaluación de la comunicación oral, por Ma ANtonia Casanva y Ma Victoria Reyzábal. La evaluación factor condicionante del proceso de enseñanza y aprendizaje. De la evaluación numérica a la evaluación descriptiva. Conceptos básicos para la evaluación del aprndizaje. Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de la comunicación oral. Características específicas. Modelo evaluador por la comunicación oral: Técnicas para la recogida de datos. Técnicas para el análisis de datos. Instrumentos para la recogida de datos.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005342 MAR Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
Disponible008692 MAR Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleConceptos de genética / William S. Klug
TÃtulo : Conceptos de genética Tipo de documento: texto impreso Autores: William S. Klug, Autor ; Michael R. Cummings, Autor Mención de edición: 5a ed. Editorial: Madrid : Prentice Hall Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 840 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8322-042-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 575.1 Genética Nota de contenido: 1. Genética.
- HERENCIA Y FENOTIPO
2. División celular y cromosomas.
3. Genética mendeliana.
4. Modificación de las proporciones mendelianas.
5. Ligamiento, entrecruzamiento y mapas cromosómicos.
6. Recombinación y cartografía en bacterias y bacteriófagos.
7. Ampliaciones del análisis genético.
8. Herencia extranuclear.
9. Variación cromosómica y determinación del sexo.
- BASES MOLECULARES DE LA HERENCIA
10. Estructura y análisis del DNA y del RNA.
11. Replicación y recombinación del DNA.
12. Almacenaje y expresión de la información genética.
13. Las proteínas.
14. Mutación génica, reparación del DNA y elementos transponibles.
15. Tecnología de DNA recombinante.
16. Aplicaciones de la tecnología del DNA recombinante.
17. Organización genómica del DNA.
- TEMAS AVANZADOS DE ANÁLISIS GENÉTICO
18. Regulación de la expresión génica en bacterias y en bacteriófagos.
19. Regulación de la expresión génica en eucariotas.
20. Genética del desarrollo.
21. Genética y cáncer.
22. Base genética de la respuesta inmunitaria.
23. La genética del comportamiento.
24. Genética de poblaciones.
25. Genética y evolución.Conceptos de genética [texto impreso] / William S. Klug, Autor ; Michael R. Cummings, Autor . - 5a ed. . - Madrid : Prentice Hall, 1999 . - 840 p.
ISBN : 978-84-8322-042-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 575.1 Genética Nota de contenido: 1. Genética.
- HERENCIA Y FENOTIPO
2. División celular y cromosomas.
3. Genética mendeliana.
4. Modificación de las proporciones mendelianas.
5. Ligamiento, entrecruzamiento y mapas cromosómicos.
6. Recombinación y cartografía en bacterias y bacteriófagos.
7. Ampliaciones del análisis genético.
8. Herencia extranuclear.
9. Variación cromosómica y determinación del sexo.
- BASES MOLECULARES DE LA HERENCIA
10. Estructura y análisis del DNA y del RNA.
11. Replicación y recombinación del DNA.
12. Almacenaje y expresión de la información genética.
13. Las proteínas.
14. Mutación génica, reparación del DNA y elementos transponibles.
15. Tecnología de DNA recombinante.
16. Aplicaciones de la tecnología del DNA recombinante.
17. Organización genómica del DNA.
- TEMAS AVANZADOS DE ANÁLISIS GENÉTICO
18. Regulación de la expresión génica en bacterias y en bacteriófagos.
19. Regulación de la expresión génica en eucariotas.
20. Genética del desarrollo.
21. Genética y cáncer.
22. Base genética de la respuesta inmunitaria.
23. La genética del comportamiento.
24. Genética de poblaciones.
25. Genética y evolución.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4619 375.1 KLUg ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleConvivir con niños y adolescentes con trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) / César Soutullo Esperón
TÃtulo : Convivir con niños y adolescentes con trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) Tipo de documento: texto impreso Autores: César Soutullo Esperón, Autor ; Javier Bejega, Ilustrador Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Médica Panamericana Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 153 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-983513-8-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Clasificación: 616.858 9 SOUc Nota de contenido: 1.Definición y descripción del TDAH. 2.Causas del TDAH (se llama Etiología en idioma médico). 3.Diagnóstico del TDAH. ¿Cómo se sabe si un niño tiene TDAH? 4.Otros problemas que se parecen al TDAH pero que no lo son (diagnóstico diferencial del TDAH). 5.Tratamiento del TDAH. 5.1.Tratamiento con medicación. 5.1.1.Medicaciones estimulantes. 5.1.2.Medicaciones no estimulantes. 5.2.Tratamiento psicológico (manejo conductual). 5.3.Intervenciones no recomendadas y sin base científica que avale su uso. Anexo 1.Diagnóstico del TDAH. 2.Evaluaciones ordenadas según necesidad. 3.Información sobre TDAH (en inglés ADHD) en Internet. Convivir con niños y adolescentes con trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) [texto impreso] / César Soutullo Esperón, Autor ; Javier Bejega, Ilustrador . - 2a ed. . - Madrid : Médica Panamericana, 2008 . - 153 p.
ISBN : 978-84-983513-8-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Clasificación: 616.858 9 SOUc Nota de contenido: 1.Definición y descripción del TDAH. 2.Causas del TDAH (se llama Etiología en idioma médico). 3.Diagnóstico del TDAH. ¿Cómo se sabe si un niño tiene TDAH? 4.Otros problemas que se parecen al TDAH pero que no lo son (diagnóstico diferencial del TDAH). 5.Tratamiento del TDAH. 5.1.Tratamiento con medicación. 5.1.1.Medicaciones estimulantes. 5.1.2.Medicaciones no estimulantes. 5.2.Tratamiento psicológico (manejo conductual). 5.3.Intervenciones no recomendadas y sin base científica que avale su uso. Anexo 1.Diagnóstico del TDAH. 2.Evaluaciones ordenadas según necesidad. 3.Información sobre TDAH (en inglés ADHD) en Internet. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7068 616.858 9 SOUc Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleCosmos / Carl Sagan
TÃtulo : Cosmos Tipo de documento: texto impreso Autores: Carl Sagan, Autor Número de páginas: 366 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-08-02042-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. En la orilla del océano cósmico: El Cosmos es todo lo que es o lo que fue o lo que será alguna vez: Galaxia, Radiogalaxia, Galaxia espiral barrada, Galaxia espiral típica; Vía láctea; Estrellas; Nebulosas; Planetas; El Sol; La Tierra.---
2. Una voz en la fuga cósmica: La pregunta de si existe vida en otras partes y su relación con la teoría de Darwin; ADN.--- 3. La armonía de los mundos: Si viviéramos en un planeta donde nunca cambia nada: Constelaciones en diferentes partes del mundo y en diferentes tiempos; Movimiento planetario; Los diferentes tipos de universos que se planteaban; Ley de Kepler; Newton; La Luna.---4. Cielo e infierno: La tierra es un lugar encantador y mas o menos plácido; Cometa; Meteorito; Formación de la Luna al correr de los años; Materia oscura.--- 5. Blues para un planeta rojo: Vida en Marte; Lowell y su telescopio, Escalas; Eduardovich; Hutchings; Goddar y sus visiones acerca del mundo; Cohete y las imágenes que aportan; La NASA.--- 6.Historias de los viajeros: Las naves modernas y los viajes de exploración.---
7. El espinazo de la noche: Estrellas = soles; La luz en las estrellas; El Cosmos del Caos; El Cosmos desde los antiguos jonios hasta la actualidad.--- 8. Viajes a través del espacio y del tiempo: La Osa Mayor, Orión y demás; Eisntein; La velocidad de la luz; Da Vinci; Naves estelares; Eclipses.--- 9. Las vidas de las estrellas: Átomos en movimiento; Los átomos y su composición; El Sol, Sistema Solar.--- 10. El filo de la eternidad: Diferentes tipos de galaxias; Teoría del Big Bang; El efecto Doppler; Visión tradicional judeo-cristriana de la creación y diferentes visiones sobre la creación del Cosmos; La estructura a escala del Cosmos.--- 11. La persistencia de la memoria: La gran oscuridad cósmica; La inteligencia; La muerte de los dinosaurios y su hipótesis.--- 12. Enciclopedia galáctica.---13. ¿Quién habla en nombre de la Tierra?: El Cosmos no fue descubierto hasta "ayer"; La exploración del Cosmos para la autodescubrimiento; La Precipitación radiactiva y energía liberada; La guerra nuclear.--- La reducción al absurdo y la raíz cuadrada de dos, Los cinco sólidos pitagóricos.Cosmos [texto impreso] / Carl Sagan, Autor . - [s.d.] . - 366 p.
ISBN : 978-84-08-02042-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. En la orilla del océano cósmico: El Cosmos es todo lo que es o lo que fue o lo que será alguna vez: Galaxia, Radiogalaxia, Galaxia espiral barrada, Galaxia espiral típica; Vía láctea; Estrellas; Nebulosas; Planetas; El Sol; La Tierra.---
2. Una voz en la fuga cósmica: La pregunta de si existe vida en otras partes y su relación con la teoría de Darwin; ADN.--- 3. La armonía de los mundos: Si viviéramos en un planeta donde nunca cambia nada: Constelaciones en diferentes partes del mundo y en diferentes tiempos; Movimiento planetario; Los diferentes tipos de universos que se planteaban; Ley de Kepler; Newton; La Luna.---4. Cielo e infierno: La tierra es un lugar encantador y mas o menos plácido; Cometa; Meteorito; Formación de la Luna al correr de los años; Materia oscura.--- 5. Blues para un planeta rojo: Vida en Marte; Lowell y su telescopio, Escalas; Eduardovich; Hutchings; Goddar y sus visiones acerca del mundo; Cohete y las imágenes que aportan; La NASA.--- 6.Historias de los viajeros: Las naves modernas y los viajes de exploración.---
7. El espinazo de la noche: Estrellas = soles; La luz en las estrellas; El Cosmos del Caos; El Cosmos desde los antiguos jonios hasta la actualidad.--- 8. Viajes a través del espacio y del tiempo: La Osa Mayor, Orión y demás; Eisntein; La velocidad de la luz; Da Vinci; Naves estelares; Eclipses.--- 9. Las vidas de las estrellas: Átomos en movimiento; Los átomos y su composición; El Sol, Sistema Solar.--- 10. El filo de la eternidad: Diferentes tipos de galaxias; Teoría del Big Bang; El efecto Doppler; Visión tradicional judeo-cristriana de la creación y diferentes visiones sobre la creación del Cosmos; La estructura a escala del Cosmos.--- 11. La persistencia de la memoria: La gran oscuridad cósmica; La inteligencia; La muerte de los dinosaurios y su hipótesis.--- 12. Enciclopedia galáctica.---13. ¿Quién habla en nombre de la Tierra?: El Cosmos no fue descubierto hasta "ayer"; La exploración del Cosmos para la autodescubrimiento; La Precipitación radiactiva y energía liberada; La guerra nuclear.--- La reducción al absurdo y la raíz cuadrada de dos, Los cinco sólidos pitagóricos.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4147 SAG Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleCuadernos de reflexión del PAS N°1 / Patricia Banchero
TÃtulo : Cuadernos de reflexión del PAS N°1 : Reflexiones y Estrategias que promueven la calidad de las prácticas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Banchero, Autor ; Rodrigo Vaccotti, Autor Número de páginas: 61 p. ISBN/ISSN/DL: 23936002 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Documentos para re-escribir.--- Sobre la planificación y la evaluación de las actividades educativas del Programa Aprender Siempre.--- Reflexiones acerca del rol del educador. Cuadernos de reflexión del PAS N°1 : Reflexiones y Estrategias que promueven la calidad de las prácticas educativas [texto impreso] / Patricia Banchero, Autor ; Rodrigo Vaccotti, Autor . - [s.d.] . - 61 p.
ISSN : 23936002
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Documentos para re-escribir.--- Sobre la planificación y la evaluación de las actividades educativas del Programa Aprender Siempre.--- Reflexiones acerca del rol del educador. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003454 BAN Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
Disponible003454 (1) BAN Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleDéficit atencional en niños y adolescentes / Amanda Céspedes
TÃtulo : Déficit atencional en niños y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Amanda Céspedes, Autor Editorial: Santiago de Chile : Vergara Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 315 p. ISBN/ISSN/DL: 978-956-88842-2-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Clasificación: 616.858 9 CESd Nota de contenido: Parte I. El cerebro: modelo para armar
I.El cerebro del niño, un diseño abierto al cambio. II.El cerebro infantil frente al desafío escolar. III.Capacidad de autorregulación y conducta. IV.La diversidad es riqueza, desafío y misterio.
Parte II. Espectro SDA/SDAH
V.El espectro síndrome del Déficit atencional/ Síndrome del déficit atencional con hiperactividad (espectro SDA/SDAH). VI.Los viajeros del espacio: SDA subtipo inatentivo. Vulnerabilidad emocional. VII.Pensamiento hablado: SDA subtipo impulsivo. VIII.SDA inatentivo y SDA impulsivo en la adolescencia. IX.¿Cuáles son las causas del SDA subtipo inatentivo y subtipo impulsivo? X.El diagnóstico del SDA: una tarea de relojería. La mirada neuropsicológica. La mirada desde la psicología. XI.Medidas de apoyo para el SDA inatentivo y el SDA impulsivo. XII.Síndrome de déficit atencional con hiperactividad. El dilema de la hiperactividad en el SDAH. La comorbilidad en el SDAH. XIII.El origen del SDAH. Neurotoxinas de acción prenatal. XIV.Diagnóstico y medidas de apoyo al SDAH.
Parte III. SDA y Sociedad
XV.Aspectos familiares y pedagógicos en el espectro SDA/SDAH. XVI.Espectro SDA/SDAH y fracaso escolar.Déficit atencional en niños y adolescentes [texto impreso] / Amanda Céspedes, Autor . - Santiago de Chile : Vergara, 2012 . - 315 p.
ISBN : 978-956-88842-2-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Clasificación: 616.858 9 CESd Nota de contenido: Parte I. El cerebro: modelo para armar
I.El cerebro del niño, un diseño abierto al cambio. II.El cerebro infantil frente al desafío escolar. III.Capacidad de autorregulación y conducta. IV.La diversidad es riqueza, desafío y misterio.
Parte II. Espectro SDA/SDAH
V.El espectro síndrome del Déficit atencional/ Síndrome del déficit atencional con hiperactividad (espectro SDA/SDAH). VI.Los viajeros del espacio: SDA subtipo inatentivo. Vulnerabilidad emocional. VII.Pensamiento hablado: SDA subtipo impulsivo. VIII.SDA inatentivo y SDA impulsivo en la adolescencia. IX.¿Cuáles son las causas del SDA subtipo inatentivo y subtipo impulsivo? X.El diagnóstico del SDA: una tarea de relojería. La mirada neuropsicológica. La mirada desde la psicología. XI.Medidas de apoyo para el SDA inatentivo y el SDA impulsivo. XII.Síndrome de déficit atencional con hiperactividad. El dilema de la hiperactividad en el SDAH. La comorbilidad en el SDAH. XIII.El origen del SDAH. Neurotoxinas de acción prenatal. XIV.Diagnóstico y medidas de apoyo al SDAH.
Parte III. SDA y Sociedad
XV.Aspectos familiares y pedagógicos en el espectro SDA/SDAH. XVI.Espectro SDA/SDAH y fracaso escolar.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8246 616.858 9 CESd Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleDiccionario de autores de literatura infantil y juvenil uruguaya (1990-2022) / Dinorah López Soler
TÃtulo : Diccionario de autores de literatura infantil y juvenil uruguaya (1990-2022) Tipo de documento: texto impreso Autores: Dinorah López Soler, Autor ; Carolina Saravia Rebollo, Editor comercial Editorial: Montevideo : DLS Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 271 p. ISBN/ISSN/DL: 978-991-541-492-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DICCIONARIOS LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL URUGUAYA Clasificación: 803.989 5 Resumen: Diccionario biográfico especializado que reúne y describe a aquellas personas responsables de la creación de obras de literatura infantil y juvenil uruguaya publicadas en el perÃodo comprendido entre los años 1990 a 2022.
Cada entrada del diccionario está constituida por los datos biográficos, distinciones y producción intelectual. Se complementa con un Ãndice onomástico de autores, un listado de ilustradores y un listado de obras publicadas.Diccionario de autores de literatura infantil y juvenil uruguaya (1990-2022) [texto impreso] / Dinorah López Soler, Autor ; Carolina Saravia Rebollo, Editor comercial . - Montevideo : DLS, 2022 . - 271 p.
ISBN : 978-991-541-492-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DICCIONARIOS LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL URUGUAYA Clasificación: 803.989 5 Resumen: Diccionario biográfico especializado que reúne y describe a aquellas personas responsables de la creación de obras de literatura infantil y juvenil uruguaya publicadas en el perÃodo comprendido entre los años 1990 a 2022.
Cada entrada del diccionario está constituida por los datos biográficos, distinciones y producción intelectual. Se complementa con un Ãndice onomástico de autores, un listado de ilustradores y un listado de obras publicadas.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9257 R 803.989 5 LOPd ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleLa didáctica del texto / Fernando Avendaño
TÃtulo : La didáctica del texto : estrategias para comprender y producir textos en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor ; Adriana Perrone, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Número de páginas: 198 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8086-01-3 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I. La competencia discursivo/textual.
II. El texto.
III. Tipologías textuales. Diálogo. Narración. Descripción. Exposición. Instrucción. Argumentación.
IV. Estrategias de comprensión y producción de textos orales y escritos.
- Oralidad. Escritura. Lectura. Proceso lector. Leer. Niveles de lectura: Lectura lineal o literal; Lectura inferencial; Lectura critica. Estrategias lectoras. Predicción. Inferencia.
V. Propuestas para el aula.La didáctica del texto : estrategias para comprender y producir textos en el aula [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor ; Adriana Perrone, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, [s.d.] . - 198 p.
ISBN : 978-950-8086-01-3
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I. La competencia discursivo/textual.
II. El texto.
III. Tipologías textuales. Diálogo. Narración. Descripción. Exposición. Instrucción. Argumentación.
IV. Estrategias de comprensión y producción de textos orales y escritos.
- Oralidad. Escritura. Lectura. Proceso lector. Leer. Niveles de lectura: Lectura lineal o literal; Lectura inferencial; Lectura critica. Estrategias lectoras. Predicción. Inferencia.
V. Propuestas para el aula.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008878 FER Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleDiseño de organizaciones / Leonardo Schvarstein
TÃtulo : Diseño de organizaciones : tensiones y paradojas Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonardo Schvarstein, Autor Número de páginas: 424 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3253-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. Modernidad y posmodernidad (especificación y ambigüedad) en el ámbito de las organizaciones.
2. Diseño de organizaciones y en organizaciones.
3. Aspectos problemáticos del diseño.
4. La paradoja del cambio en las organizaciones.
5. La intervención: análisis institucional y análisis organizacional.
6. Las tensiones del discurso identificatorio de las organizaciones.
7. Credibilidad.
Diseño de organizaciones : tensiones y paradojas [texto impreso] / Leonardo Schvarstein, Autor . - [s.d.] . - 424 p.
ISBN : 978-950-12-3253-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. Modernidad y posmodernidad (especificación y ambigüedad) en el ámbito de las organizaciones.
2. Diseño de organizaciones y en organizaciones.
3. Aspectos problemáticos del diseño.
4. La paradoja del cambio en las organizaciones.
5. La intervención: análisis institucional y análisis organizacional.
6. Las tensiones del discurso identificatorio de las organizaciones.
7. Credibilidad.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6404 SCH Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleLa edafologÃa / Georges Aubert
TÃtulo : La edafologÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Georges Aubert, Autor ; Jean Boulaine, Autor Editorial: Barcelona : Oikos-tau Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 154 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-281-0479-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SUELOS Clasificación: 631.4 Ciencia del suelo (Edafología) Nota de contenido: Primera parte: 1. La noción de suelo. 2. Edafogénesis y diferenciación de los suelos. 3. Clasificación de los suelos.
Segunda parte: 1. Los diferentes tipos de suelos.
Tercera parte: 1. La cartografía de suelos. 2. Edafología y técnica agrícola. 3. Los suelos y la historia de la biosfera.La edafologÃa [texto impreso] / Georges Aubert, Autor ; Jean Boulaine, Autor . - Barcelona : Oikos-tau, 1982 . - 154 p.
ISBN : 978-84-281-0479-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SUELOS Clasificación: 631.4 Ciencia del suelo (Edafología) Nota de contenido: Primera parte: 1. La noción de suelo. 2. Edafogénesis y diferenciación de los suelos. 3. Clasificación de los suelos.
Segunda parte: 1. Los diferentes tipos de suelos.
Tercera parte: 1. La cartografía de suelos. 2. Edafología y técnica agrícola. 3. Los suelos y la historia de la biosfera.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002242 631.4 AUBe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleLa Educación Infantil / Lleixá Arribas
TÃtulo : La Educación Infantil : Organización escolar. Vol. III. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lleixá Arribas, Autor Número de páginas: 173 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-86475-52-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. Niños con necesidades educativas especial.--- 2. Organización y estrategias educativas.--- 3. Los medios y recursos en la escuela. --- 4. Marco ambiental y distribución de espacios.--- 5. La observación y la evaluación en la escuela infantil. La Educación Infantil : Organización escolar. Vol. III. [texto impreso] / Lleixá Arribas, Autor . - [s.d.] . - 173 p.
ISBN : 978-84-86475-52-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. Niños con necesidades educativas especial.--- 2. Organización y estrategias educativas.--- 3. Los medios y recursos en la escuela. --- 4. Marco ambiental y distribución de espacios.--- 5. La observación y la evaluación en la escuela infantil. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003351 ARR Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleEl arte clásico / Enrique Wölfflin
TÃtulo : El arte clásico Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Wölfflin, Autor Número de páginas: 391 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: PRIMERA PARTE: I. Los precursores.--- II. Leonardo de Vinci. Su universalidad. --- III. Miguel Angel (Hasta 1520) Su genio.- Lugar que ocupa en el arte italiano.--- IV. Rafael. Su facultad de asimilación - Perugino.--- V. Fra Bartolommeo. Carácter religioso y sintético de su arte.--- VI. Andrea del Sarto. Carácter de su obra.--- VII. Miguel Angel. (Posteriormente a 1520) Longevidad del maestro. Su influencia.--- SEGUNDA PARTE: I. El nuevo sentimiento. Los análisis del siglo XV opuestos a las síntesis del siglo XVI. --- II. El nuevo ideal. El estilo estudiado en las representaciones del ser humano y su mundo.--- III. La nueva estética. La visión artística. El arte clásico [texto impreso] / Enrique Wölfflin, Autor . - [s.d.] . - 391 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: PRIMERA PARTE: I. Los precursores.--- II. Leonardo de Vinci. Su universalidad. --- III. Miguel Angel (Hasta 1520) Su genio.- Lugar que ocupa en el arte italiano.--- IV. Rafael. Su facultad de asimilación - Perugino.--- V. Fra Bartolommeo. Carácter religioso y sintético de su arte.--- VI. Andrea del Sarto. Carácter de su obra.--- VII. Miguel Angel. (Posteriormente a 1520) Longevidad del maestro. Su influencia.--- SEGUNDA PARTE: I. El nuevo sentimiento. Los análisis del siglo XV opuestos a las síntesis del siglo XVI. --- II. El nuevo ideal. El estilo estudiado en las representaciones del ser humano y su mundo.--- III. La nueva estética. La visión artística. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002091 WOL Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleEl cantar tiene sentido / Violeta Hemsy de Gainza
TÃtulo : El cantar tiene sentido : Cancionero recreativo juvenil Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Hemsy de Gainza, Compilador ISBN/ISSN/DL: 978-950-220-267-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. Cánones: Amistad; La campana; Pipocas; otras.---Canciones Recreativas: San Pedro; Don Juan del dedo; El verdugo Sancho Panza.---Canciones Responsoriales: Oh, eh lele; Culibi.---Canciones de Aquí, de Allá y de Todas Partes: Kumbaya; El ratónico; Bella bimba; Himno a la alegría; Ay! Guarañita.
2. Cánones: Los tres en balsa; Dúo en re menor; Pequeña danza; Dos adivinanzas; Dos corazones.---Canciones Recreativas: La polenta; La rana; Colón; Canto de la selva; Fui visitar mi tía.---Canciones Responsoriales: Una canastita; Da Bahía me mandaram; Din don, din don.---Canciones de Aquí, de Allá y de Todas Partes: Limoeiro; Ojos azules; Las mañanitas; Las barbas de mi chivato; Pollerita roja; La fiesta de San Benito; La perica.
3. Cánones: Canción de campamento; Tumba tumba; Juan Sebastián; Ave María.---Canciones Recreativas: Porque es un buen compañero; Qué bien que le viene; La calunga; Estaba Don Juan.---Canciones Responsoriales: Toada de la Quiaca; Canción épica; Eu nao sou d aquí; Si-si-si.---Canciones de Aquí, de Allá y de Todas Partes: Vamos maninha; José Julián; Mañanitas zapatías; La bamba; Cantando me iré; El canelazo; A mi palomita; El carnaval de Licto.
4. Canones.--- Canciones recreativas.--- Canciones responsoriales.--- Canciones de aquí, de allá y de todas partes.--- Tablas de RitmosEl cantar tiene sentido : Cancionero recreativo juvenil [texto impreso] / Violeta Hemsy de Gainza, Compilador . - [s.d.].
ISBN : 978-950-220-267-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. Cánones: Amistad; La campana; Pipocas; otras.---Canciones Recreativas: San Pedro; Don Juan del dedo; El verdugo Sancho Panza.---Canciones Responsoriales: Oh, eh lele; Culibi.---Canciones de Aquí, de Allá y de Todas Partes: Kumbaya; El ratónico; Bella bimba; Himno a la alegría; Ay! Guarañita.
2. Cánones: Los tres en balsa; Dúo en re menor; Pequeña danza; Dos adivinanzas; Dos corazones.---Canciones Recreativas: La polenta; La rana; Colón; Canto de la selva; Fui visitar mi tía.---Canciones Responsoriales: Una canastita; Da Bahía me mandaram; Din don, din don.---Canciones de Aquí, de Allá y de Todas Partes: Limoeiro; Ojos azules; Las mañanitas; Las barbas de mi chivato; Pollerita roja; La fiesta de San Benito; La perica.
3. Cánones: Canción de campamento; Tumba tumba; Juan Sebastián; Ave María.---Canciones Recreativas: Porque es un buen compañero; Qué bien que le viene; La calunga; Estaba Don Juan.---Canciones Responsoriales: Toada de la Quiaca; Canción épica; Eu nao sou d aquí; Si-si-si.---Canciones de Aquí, de Allá y de Todas Partes: Vamos maninha; José Julián; Mañanitas zapatías; La bamba; Cantando me iré; El canelazo; A mi palomita; El carnaval de Licto.
4. Canones.--- Canciones recreativas.--- Canciones responsoriales.--- Canciones de aquí, de allá y de todas partes.--- Tablas de RitmosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007083 HEM 3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
Disponible007085 HEM 1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible007086 HEM 2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible007084 HEM 4 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible