Título : | La enseñanza para la Comprensión | Otro título : | Guía para el docente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Blythe, Tina, Autor | Editorial: | Buenos Aires: Paidós | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 163 p. | ISBN/ISSN/DL: | 3084 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EVALUACIÓN-DIAGNÓSTICA | Clasificación: | 370 - Pedagogía | Nota de contenido: | Modelos y enfoques sobre la evaluación:el modelo comunicativo o psicosocial.---La función pedagógica de la evaluación: diagnóstica inicial, formativa, sumativa.---¿Es posible una evaluación democrática? reflexión y participación; principio de transparencia, de motivación, de negociación.---La evaluación en la educación infantil: ¿quién y qué tipo de decisiones debe tomar en el proceso educativo escolar?.---¿Quién evalúa en educación infantil? una experiencia en el área de la educación artística; la necesidad de saber y marcarse metas; construir indicadores de progreso y toma de decisiones.---Algunos problemas relacionados con la lectoescritura: el contenido de la forma.---Evaluar en educación primaria:sobre preconcepciones evaluativas.---El contrato didáctico en el trabajo cooperativo:un instrumento para la autoevaluación.---La evaluación en lengua castellana: y ahora ¡qué lengua evaluar?; propuestas de fichas o registros.---La evaluación de los procedimientos.---Evaluar en educación secundaria:saber/saber hacer una propuesta para mejorar la evaluación.---Y después del examen ¿qué? evaluación y comunicación en el aula.---El portafolio como estrategia para la evaluación: ¿qué es el portafolio y qué incluye? ¿cuáles son las ventajas del uso del portafolio? |
La enseñanza para la Comprensión = Guía para el docente [texto impreso] / Blythe, Tina, Autor . - [S.l.] : Buenos Aires: Paidós, 2004 . - 163 p. ISSN : 3084 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EVALUACIÓN-DIAGNÓSTICA | Clasificación: | 370 - Pedagogía | Nota de contenido: | Modelos y enfoques sobre la evaluación:el modelo comunicativo o psicosocial.---La función pedagógica de la evaluación: diagnóstica inicial, formativa, sumativa.---¿Es posible una evaluación democrática? reflexión y participación; principio de transparencia, de motivación, de negociación.---La evaluación en la educación infantil: ¿quién y qué tipo de decisiones debe tomar en el proceso educativo escolar?.---¿Quién evalúa en educación infantil? una experiencia en el área de la educación artística; la necesidad de saber y marcarse metas; construir indicadores de progreso y toma de decisiones.---Algunos problemas relacionados con la lectoescritura: el contenido de la forma.---Evaluar en educación primaria:sobre preconcepciones evaluativas.---El contrato didáctico en el trabajo cooperativo:un instrumento para la autoevaluación.---La evaluación en lengua castellana: y ahora ¡qué lengua evaluar?; propuestas de fichas o registros.---La evaluación de los procedimientos.---Evaluar en educación secundaria:saber/saber hacer una propuesta para mejorar la evaluación.---Y después del examen ¿qué? evaluación y comunicación en el aula.---El portafolio como estrategia para la evaluación: ¿qué es el portafolio y qué incluye? ¿cuáles son las ventajas del uso del portafolio? |
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