Título : | Educación matemática y exclusión | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joaquín Giménez Rodríguez, Compilador ; Díez-Palomar, Javier, Compilador ; Civil, M, Compilador | Editorial: | Barcelona : Graó | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 189 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-513-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | INVESTIGACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE APRENDIZAJE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA | Clasificación: | 510.7 | Resumen: | En los últimos años ha ido cambiando de forma acelerada la composición del alumnado de nuestras escuelas. La inmigración ha dejado sentir sus efectos en unas aulas que a diario han devenido más diversas y cuyos matices debemos tener en cuenta para llevar a cabo nuestra labor docente. Este libro reflexiona sobre aquellos elementos que suelen constituirse en barreras a una enseñanza de las matemáticas inclusiva, para todos, sin distinciones, y aprovecha para proponer prácticas pedagógicas que superen las exclusiones siendo, a la vez, un punto de inicio para la inclusión. Presenta, pues, posibles alternativas de actuación dentro del aula y una visión de la enseñanza matemática como forma de crear vínculos entre culturas, de luchar por la convivencia, poru un uso crítico y reflexivo de la matemática, tanto como herramienta de saber como de lucha por la justicia social. Se trata de un libro para maestros y maestras, para investigadores e investigadoras y para todas aquellas personas preocupadas por una educación matemática de calidad. Un libro que da pistas sobre qué tipo de propuestas podemos usar en el aula y que nos ayuda a trabajar en contextos multiculturales donde la inmigración forma parte de la cotidianeidad. |
Educación matemática y exclusión [texto impreso] / Joaquín Giménez Rodríguez, Compilador ; Díez-Palomar, Javier, Compilador ; Civil, M, Compilador . - Barcelona : Graó, 2007 . - 189 p. ISBN : 978-84-7827-513-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | INVESTIGACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE APRENDIZAJE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA | Clasificación: | 510.7 | Resumen: | En los últimos años ha ido cambiando de forma acelerada la composición del alumnado de nuestras escuelas. La inmigración ha dejado sentir sus efectos en unas aulas que a diario han devenido más diversas y cuyos matices debemos tener en cuenta para llevar a cabo nuestra labor docente. Este libro reflexiona sobre aquellos elementos que suelen constituirse en barreras a una enseñanza de las matemáticas inclusiva, para todos, sin distinciones, y aprovecha para proponer prácticas pedagógicas que superen las exclusiones siendo, a la vez, un punto de inicio para la inclusión. Presenta, pues, posibles alternativas de actuación dentro del aula y una visión de la enseñanza matemática como forma de crear vínculos entre culturas, de luchar por la convivencia, poru un uso crítico y reflexivo de la matemática, tanto como herramienta de saber como de lucha por la justicia social. Se trata de un libro para maestros y maestras, para investigadores e investigadoras y para todas aquellas personas preocupadas por una educación matemática de calidad. Un libro que da pistas sobre qué tipo de propuestas podemos usar en el aula y que nos ayuda a trabajar en contextos multiculturales donde la inmigración forma parte de la cotidianeidad. |
| |