Título : | Entre la escuela y la casa : El lugar de las tareas domiciliarias en la construcción del aprendizaje significativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Blazic del Gaudio, María Eugenia, Autor | Editorial: | Solymar : Instituto de Formación Docente de la Costa | Fecha de publicación: | 2023 | Número de páginas: | 19 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | TAREA DOMICILIARIA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO AUTONOMÍA | Clasificación: | Trabajo final de grado 2023 | Resumen: | ... Para muchos, la tarea domiciliaria puede entenderse como una actividad tediosa y generalmente poco atractiva, tanto para los alumnos como para los referentes y docentes.Para el primero, significa no sólo la ejercitación de lo abordado en el aula, sino en muchas ocasiones la introducción a un nuevo tema o concepto. En el caso de los referentes, esta actividad domiciliaria que puede ser diaria o no, requiere de disponer de dedicación, tiempo y de un conocimiento necesario para llevar a cabo dicha tarea. Al docente de aula también le implica disponer de tiempo y de un conocimiento necesario para llevar a cabo dicha tarea. Al docente de aula también le implica disponer de tiempo y dedicación, ya sea para su planificación, debido que los mismos deben encontrarse detallados en la planificación diaria como en la explicación y en el tiempo que implica la corrección de las mismas. Sin embargo, hay quienes observan en las tareas domiciliarias una gran posibilidad de resignificar y favorecer el relacionamiento con la familia, potenciando los aprendizajes fuera del aula. En ocasiones son los propios referentes quienes solicitan al docente, el envío de las tareas domiciliaria. He vivenciado situaciones donde el alumno se siente seguro y confiado,por lo que le pide al docente tareas para realizar en la casa. En este contraste me surgen diversas interrogantes: ¿benefician al alumno logrando un aprendizaje significativo?, ¿cuál es el rol que desempeñan los docentes frente a las tareas domiciliarias?, ¿promueve rutinas de estudio?, ¿favorece la autonomía del alumnado?, ¿cómo se involucran las familias?, ¿cómo se realizan las tareas domiciliarias en la casa? el alumno ¿no comprendió lo abordado en clase o no comprendió la consigna?, ¿existe una relación entre lo abordado en el aula y las tareas domiciliarias?, ¿cómo surgen las propuestas? Se buscará a lo largo de este artículo de carácter académico dar respuestas a las interrogantes planteadas anteriormente. |
Entre la escuela y la casa : El lugar de las tareas domiciliarias en la construcción del aprendizaje significativo [texto impreso] / Blazic del Gaudio, María Eugenia, Autor . - Solymar : Instituto de Formación Docente de la Costa, 2023 . - 19 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | TAREA DOMICILIARIA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO AUTONOMÍA | Clasificación: | Trabajo final de grado 2023 | Resumen: | ... Para muchos, la tarea domiciliaria puede entenderse como una actividad tediosa y generalmente poco atractiva, tanto para los alumnos como para los referentes y docentes.Para el primero, significa no sólo la ejercitación de lo abordado en el aula, sino en muchas ocasiones la introducción a un nuevo tema o concepto. En el caso de los referentes, esta actividad domiciliaria que puede ser diaria o no, requiere de disponer de dedicación, tiempo y de un conocimiento necesario para llevar a cabo dicha tarea. Al docente de aula también le implica disponer de tiempo y de un conocimiento necesario para llevar a cabo dicha tarea. Al docente de aula también le implica disponer de tiempo y dedicación, ya sea para su planificación, debido que los mismos deben encontrarse detallados en la planificación diaria como en la explicación y en el tiempo que implica la corrección de las mismas. Sin embargo, hay quienes observan en las tareas domiciliarias una gran posibilidad de resignificar y favorecer el relacionamiento con la familia, potenciando los aprendizajes fuera del aula. En ocasiones son los propios referentes quienes solicitan al docente, el envío de las tareas domiciliaria. He vivenciado situaciones donde el alumno se siente seguro y confiado,por lo que le pide al docente tareas para realizar en la casa. En este contraste me surgen diversas interrogantes: ¿benefician al alumno logrando un aprendizaje significativo?, ¿cuál es el rol que desempeñan los docentes frente a las tareas domiciliarias?, ¿promueve rutinas de estudio?, ¿favorece la autonomía del alumnado?, ¿cómo se involucran las familias?, ¿cómo se realizan las tareas domiciliarias en la casa? el alumno ¿no comprendió lo abordado en clase o no comprendió la consigna?, ¿existe una relación entre lo abordado en el aula y las tareas domiciliarias?, ¿cómo surgen las propuestas? Se buscará a lo largo de este artículo de carácter académico dar respuestas a las interrogantes planteadas anteriormente. |
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