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Autor Emilio Tenti Fanfani
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Refinar búsquedaEl oficio de docente / Emilio Tenti Fanfani
Título : El oficio de docente : vocación, trabajo y profesión en el Siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Compilador Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 342 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-030118-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DE MAESTROS FORMACIÓN DOCENTE MAESTROS-VOCACIÓN Clasificación: 370.71 TENo El oficio de docente : vocación, trabajo y profesión en el Siglo XXI [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Compilador . - Siglo Veintiuno, 2010 . - 342 p. - (Educación) .
ISBN : 978-6-07-030118-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DE MAESTROS FORMACIÓN DOCENTE MAESTROS-VOCACIÓN Clasificación: 370.71 TENo Reserva
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Título : La escuela y la cuestión social : ensayos de sociología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2015 Colección: Sociología y política Subcolección: Educación y sociedad Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-185-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESIGUALDAD EDUCATIVA DESIGUALDAD SOCIAL POBREZA PROBLEMAS SOCIALES SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION POLITICA EDUCATIVA RELACION ALUMNO-DOCENTE MARGINACION SOCIAL Clasificación: 370.19 TENe Resumen: La incorporación masiva de las nuevas generaciones a la escuela no resulta un proceso exitoso debido a que esa integración convive con un marco de exclusión social que debe ser tenido en cuenta con el fin de adecuar la oferta escolar a la inédita y compleja problemática social que hoy tiene que afrontar.
La Escuela y la cuestión social interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos.
Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos.Nota de contenido: Introducción.-Primera parte. Problemas sociales del nuevo capitalismo.-Escolarización con pobreza: desarrollo reciente de la educación básica en América Latina.-La educación escolar y la nueva "cuestión social".-La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de la interacción profesor alumno.-Exclusión social con escolarización masiva. Algunos dilemas de política.-Exclusión social y acción colectiva en la Argentina.-Segunda parte. En casa de herrero cuchillo de palo. Producción y uso de conocimientos en el servicio educativo.-Del intelectual orgánico al análisis simbólico.-Hacia una ciencia social histórica.-Las palabras y las cosas de la educación.-Investigación y política educativa: el diálogo necesario. La escuela y la cuestión social : ensayos de sociología de la educación [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Siglo Veintiuno, 2015 . - 272 p. - (Sociología y política. Educación y sociedad) .
ISBN : 978-987-629-185-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESIGUALDAD EDUCATIVA DESIGUALDAD SOCIAL POBREZA PROBLEMAS SOCIALES SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION POLITICA EDUCATIVA RELACION ALUMNO-DOCENTE MARGINACION SOCIAL Clasificación: 370.19 TENe Resumen: La incorporación masiva de las nuevas generaciones a la escuela no resulta un proceso exitoso debido a que esa integración convive con un marco de exclusión social que debe ser tenido en cuenta con el fin de adecuar la oferta escolar a la inédita y compleja problemática social que hoy tiene que afrontar.
La Escuela y la cuestión social interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos.
Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos.Nota de contenido: Introducción.-Primera parte. Problemas sociales del nuevo capitalismo.-Escolarización con pobreza: desarrollo reciente de la educación básica en América Latina.-La educación escolar y la nueva "cuestión social".-La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de la interacción profesor alumno.-Exclusión social con escolarización masiva. Algunos dilemas de política.-Exclusión social y acción colectiva en la Argentina.-Segunda parte. En casa de herrero cuchillo de palo. Producción y uso de conocimientos en el servicio educativo.-Del intelectual orgánico al análisis simbólico.-Hacia una ciencia social histórica.-Las palabras y las cosas de la educación.-Investigación y política educativa: el diálogo necesario. Reserva
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Título : Nuevos temas en la agenda de política educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Compilador Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2008 Colección: Sociología y política Número de páginas: 240 p Palabras clave: POLITICA EDUCATIVA ENSEÑANZA-PLANIFICACION POLITICA CULTURAL FRACASO ESCOLAR Clasificación: 379.2 TENn Nuevos temas en la agenda de política educativa [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Compilador . - Siglo Veintiuno, 2008 . - 240 p. - (Sociología y política) .
Palabras clave: POLITICA EDUCATIVA ENSEÑANZA-PLANIFICACION POLITICA CULTURAL FRACASO ESCOLAR Clasificación: 379.2 TENn Reserva
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Título : Sociología de la educación : Corrientes contemporáneas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Alberto Torres, Compilador ; Guillermo González Rivera, Compilador ; María de Ibarrola, Autor ; Edgar Jiménez, Autor ; Carlos Ornelas, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor ; Víctor Manuel Gómez, Autor ; José Ángel Pescador, Autor ; Martín Carnoy, Autor ; Juan Carlos Portantiero, Autor ; Felipe Campusano Volpe, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor ; Adriana Puiggrós, Autor ; Tomás Amadeo Vasconi, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946745--3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.19 TORs Nota de contenido: PRIMERA PARTE: HISTORIA Y PERSPECTIVAS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Enfoques sociológicos para el estudio de la educación.- Perspectivas latinoamericanas de la sociología de la educación.- Educación y sociedad: ¿consenso o conflicto?.- Materiales para una historia de la sociología de la educación en América Latina.
SEGUNDA PARTE: EDUCACIÓN Y TEORÍA SOCIOLÓGICA
Acreditación educativa y reproducción social.- Teoría del capital humano: exposición y crítica.- Capitalismo transnacional. Cultura y lucha política.
TERCERA PARTE: AUTORES CONTEMPORÁNEOS
Gramsci y la educación.- Althusser, la sociología y la educación.- La educación como violencia simbólica: P Bourdieu y J C Passeron.- La sociología de la educación en Baudelot y Establet.- Etapas de un pensamiento.- La sociología de la cultura y la crítica pedagógica de Paulo Freire.
Sociología de la educación : Corrientes contemporáneas [texto impreso] / Carlos Alberto Torres, Compilador ; Guillermo González Rivera, Compilador ; María de Ibarrola, Autor ; Edgar Jiménez, Autor ; Carlos Ornelas, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor ; Víctor Manuel Gómez, Autor ; José Ángel Pescador, Autor ; Martín Carnoy, Autor ; Juan Carlos Portantiero, Autor ; Felipe Campusano Volpe, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor ; Adriana Puiggrós, Autor ; Tomás Amadeo Vasconi, Autor . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1994 . - 333 p.
ISBN : 978-950-946745--3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.19 TORs Nota de contenido: PRIMERA PARTE: HISTORIA Y PERSPECTIVAS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Enfoques sociológicos para el estudio de la educación.- Perspectivas latinoamericanas de la sociología de la educación.- Educación y sociedad: ¿consenso o conflicto?.- Materiales para una historia de la sociología de la educación en América Latina.
SEGUNDA PARTE: EDUCACIÓN Y TEORÍA SOCIOLÓGICA
Acreditación educativa y reproducción social.- Teoría del capital humano: exposición y crítica.- Capitalismo transnacional. Cultura y lucha política.
TERCERA PARTE: AUTORES CONTEMPORÁNEOS
Gramsci y la educación.- Althusser, la sociología y la educación.- La educación como violencia simbólica: P Bourdieu y J C Passeron.- La sociología de la educación en Baudelot y Establet.- Etapas de un pensamiento.- La sociología de la cultura y la crítica pedagógica de Paulo Freire.
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