Biblioteca del Instituto de Formación Docente de la Costa
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... | Su cuenta |
Información de la indexación
510.7 SANr
510 BONm v.1
510 BONm v.2
510 CANd
510 COLm 1
510 COLm 2
510 CORm
510 ENGm
510 FERm v.1
510 FERm v.2
510 LANf
510 LIMm v.1
510 LIPm
510 MAR ma
510 MARm
510 MARm 2
510 MARm 3
510 MARma
510 MARma 5
510 MAT 17
510 MAT 2
510 MINc
510 PETm
510 PETm 2
510 SNAd
510 SNAs
510.07 GILe
510.07 GILf
510.09 BOYh
510.09 COLh
510.09 COLh v.1
510.09 COLh v.2
510.09 GONa
510.09 MORh
510.09 PASh v.2
510.1 AMSm
510.1 DUNu
510.7
510.7 ALAr
510.7 ALCe
510.7 ALCm
510.7 ALSe
510.7 ALSm
510.7 ALSma
510.7 AMSm
510.7 BLAs
510.7 BONm v.1
510.7 BRIa
510.7 CALc
510.7 CALe
510.7 CALr
510.7 CANd
510.7 CARe
510.7 CHAd
510.7 CHAp
510.7 CHEe
510.7 CLEm
510.7 COLm
510.7 CORm
510.7 CRAj
510.7 DACm
510.7 DALd
510.7 DANt
510.7 DIAa
510.7 EGUn
510.7 ENGm
510.7 FERj
510.7 FERju
510.7 FOR 6
510.7 FRAc v.1
510.7 FREn
510.7 GALm 5
510.7 GIMe
510.7 GIUm
510.7 GOMa
510.7 GOÑd
510.7 GOÑm
510.7 GOÑma
510.7 GONn
510.7 GORm
510.7 GUZm
510.7 HERr
510.7 ITZi
510.7 KAMr v. 2
510.7 KAMr v. 3
510.7 LEEl
510.7 LIMm v.1
510.7 LIMm v.2
510.7 LIMp
510.7 LIMv v.3
510.7 LIZp
510.7 MARc
510.7 MARm
510.7 MAT 1
510.7 MAT 2
510.7 OCHi
510.7 OCHm
510.7 OCHm 1
510.7 OCHm 3
510.7 OCHm 4
510.7 ORTd
510.7 PAEm
510.7 PAEma
510.7 PAEmat
510.7 PAEmate
510.7 PAEmatem
510.7 PAEmatema
510.7 PAEmatemat
510.7 PAEmatemati
510.7 PAEmatematic
510.7 PANr
510.7 PARd
510.7 PIMl
510.7 PLAe
510.7 PLAt
510.7 REYd
510.7 ROLt
510.7 ROWd
510.7 SADe
510.7 SECe
510.7 SECeq
510.7 SIGr
510.7 SZPf
510.7 VALd
510.7 VELm
510.7 VILn
510.7 ZAPc
510.7 ZAPl
510.7 ZAPm
510.7 ZORd
510.92 BERl
510.92 DUNe
510.92 ISRm
510.92 NOMm
510 BONm v.2
510 CANd
510 COLm 1
510 COLm 2
510 CORm
510 ENGm
510 FERm v.1
510 FERm v.2
510 LANf
510 LIMm v.1
510 LIPm
510 MAR ma
510 MARm
510 MARm 2
510 MARm 3
510 MARma
510 MARma 5
510 MAT 17
510 MAT 2
510 MINc
510 PETm
510 PETm 2
510 SNAd
510 SNAs
510.07 GILe
510.07 GILf
510.09 BOYh
510.09 COLh
510.09 COLh v.1
510.09 COLh v.2
510.09 GONa
510.09 MORh
510.09 PASh v.2
510.1 AMSm
510.1 DUNu
510.7
510.7 ALAr
510.7 ALCe
510.7 ALCm
510.7 ALSe
510.7 ALSm
510.7 ALSma
510.7 AMSm
510.7 BLAs
510.7 BONm v.1
510.7 BRIa
510.7 CALc
510.7 CALe
510.7 CALr
510.7 CANd
510.7 CARe
510.7 CHAd
510.7 CHAp
510.7 CHEe
510.7 CLEm
510.7 COLm
510.7 CORm
510.7 CRAj
510.7 DACm
510.7 DALd
510.7 DANt
510.7 DIAa
510.7 EGUn
510.7 ENGm
510.7 FERj
510.7 FERju
510.7 FOR 6
510.7 FRAc v.1
510.7 FREn
510.7 GALm 5
510.7 GIMe
510.7 GIUm
510.7 GOMa
510.7 GOÑd
510.7 GOÑm
510.7 GOÑma
510.7 GONn
510.7 GORm
510.7 GUZm
510.7 HERr
510.7 ITZi
510.7 KAMr v. 2
510.7 KAMr v. 3
510.7 LEEl
510.7 LIMm v.1
510.7 LIMm v.2
510.7 LIMp
510.7 LIMv v.3
510.7 LIZp
510.7 MARc
510.7 MARm
510.7 MAT 1
510.7 MAT 2
510.7 OCHi
510.7 OCHm
510.7 OCHm 1
510.7 OCHm 3
510.7 OCHm 4
510.7 ORTd
510.7 PAEm
510.7 PAEma
510.7 PAEmat
510.7 PAEmate
510.7 PAEmatem
510.7 PAEmatema
510.7 PAEmatemat
510.7 PAEmatemati
510.7 PAEmatematic
510.7 PANr
510.7 PARd
510.7 PIMl
510.7 PLAe
510.7 PLAt
510.7 REYd
510.7 ROLt
510.7 ROWd
510.7 SADe
510.7 SECe
510.7 SECeq
510.7 SIGr
510.7 SZPf
510.7 VALd
510.7 VELm
510.7 VILn
510.7 ZAPc
510.7 ZAPl
510.7 ZAPm
510.7 ZORd
510.92 BERl
510.92 DUNe
510.92 ISRm
510.92 NOMm
Documentos en la biblioteca con la clasificación 510.7 SANr
Refinar búsquedaLa resolución de problemas matemáticos / Luz Manuel Santos Trigo
TÃtulo : La resolución de problemas matemáticos : Fundamentos cognitivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Manuel Santos Trigo, Autor Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2007 Otro editor: México D.F. : Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas Colección: Biblioteca de la Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas Número de páginas: 254 p Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS Clasificación: 510.7 SANr Resumen: Al considerar la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas, es importante aceptar que la actividad de aprender no se reduce a un conjunto de reglas que pueden aplicarse en la solución de problemas: es una perspectiva en la que existe una conceptualización dinámica de esta ciencia y en la cual es importante identificar elementos que ayuden a desarrollar y promover una disposición matemática en los estudiantes. En este trabajo, además del interés por discutir los aspectos que le dan sustento a la propuesta, se presentan componentes prácticos para la implantación de estas ideas en el salón de clases. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. Nota de contenido: Introducción
Capítulo 1
Fundamentos de las matemáticas y la resolución de problemas Introducción
Antecedentes
Aspectos generales relacionados con la naturaleza de las matemáticas
Caracterización de las matemáticas y sus fundamentos
Los fundamentos y la enseñanza de las matemáticas
Capítulo 2
La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas
La relación de lo particular y lo general en la resolución de problemas: el argumento de la transferencia
La transferencia, los métodos y el desarrollo de la inteligencia
El trabajo de Polya: la edad de oro de los métodos heurísticos
El papel del contexto: la presencia de lo particular
Los argumentos acerca del papel del contexto en perspectiva
Tendencias fundamentales en las propuestas curriculares
Tendencias importantes o rasgos del pensamiento matemático en el estudio de las matemáticas
Capítulo 3
Hacia un modelo de análisis de la resolución de problemas
La resolución de problemas: un componente necesario en la instrucción
Las matemáticas: un punto de vista dinámico
Significado de la palabra problema y sus clasificaciones
Modelos de análisis en la resolución de problemas
Capítulo 4
Principios generales en la resolución de problemas
Melzak y algunos principios de trabajo
Presentación de algunos métodos y estrategias en la resolución de problemas
Capítulo 5
La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento
Las matemáticas y otras disciplinas
Tendencias en la enseñanza de las matemáticas y la resolución de problemas
Hacia una instrucción de la resolución de problemas
La implantación de la resolución de problemas en la instrucción matemática
Preguntas acerca de la resolución de un problema
Capítulo 6
Hacia el desarrollo de una comunidad matemática en el salón
Competencia matemática
La necesidad de establecer una comunidad matemática en el salón de clases
Tipos de problemas que promueven la discusión en el salón de clases
Capítulo 7
Actividades de instrucción en la resolución de problemas
El desarrollo de una clase con énfasis en la resolución de problemas
Capítulo 8
La formulación de preguntas y el empleo de la tecnología
Introducción
La importancia de formular preguntas
Primer resultado: triángulo isósceles
Segundo resultado: triángulo equilátero
Tercer resultado: triángulo rectángulo
Observación: la búsqueda de una ecuación de un lugar geométrico
Asociación de una cónica al lugar geométrico
La generación de una parábola
La generación de una hipérbola
Visión retrospectiva
Capítulo 9
Procesos de transformación de artefactos tecnológicos en herramientas de resolución de problemas matemáticos
Introducción
La importancia de la precisión en la construcción de figuras
La importancia de buscar distintas formas de solución de un problema
La importancia de conectar contenidos y significados
La importancia de utilizar distintas herramientas
El problema inicial
Cualidades matemáticas de los modelos de solución
Capítulo 10
Hacia una propuesta de evaluación en la resolución de problemas
La evaluación en la resolución de problemas
Ejemplo de un problema y el tipo de instrumentos para la entrevista
Soluciones anticipadas
Preguntas potenciales para ayudar al estudiante en el desarrollo de la entrevista (en caso de que se requiera)
Hoja de captura de información: evaluación del proceso de los estudiantes al resolver problemas
Respecto al diseño de las actividades y la evaluación
Hacia una estructura de las actividades
Capítulo 11
Ejemplos de problemas y soluciones
Algunos problemas con diversos métodos de solución o varias soluciones
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Índice onomástico
Índice analíticoLa resolución de problemas matemáticos : Fundamentos cognitivos [texto impreso] / Luz Manuel Santos Trigo, Autor . - Trillas : México D.F. : Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas, 2007 . - 254 p : il. - (Biblioteca de la Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS Clasificación: 510.7 SANr Resumen: Al considerar la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas, es importante aceptar que la actividad de aprender no se reduce a un conjunto de reglas que pueden aplicarse en la solución de problemas: es una perspectiva en la que existe una conceptualización dinámica de esta ciencia y en la cual es importante identificar elementos que ayuden a desarrollar y promover una disposición matemática en los estudiantes. En este trabajo, además del interés por discutir los aspectos que le dan sustento a la propuesta, se presentan componentes prácticos para la implantación de estas ideas en el salón de clases. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. Nota de contenido: Introducción
Capítulo 1
Fundamentos de las matemáticas y la resolución de problemas Introducción
Antecedentes
Aspectos generales relacionados con la naturaleza de las matemáticas
Caracterización de las matemáticas y sus fundamentos
Los fundamentos y la enseñanza de las matemáticas
Capítulo 2
La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas
La relación de lo particular y lo general en la resolución de problemas: el argumento de la transferencia
La transferencia, los métodos y el desarrollo de la inteligencia
El trabajo de Polya: la edad de oro de los métodos heurísticos
El papel del contexto: la presencia de lo particular
Los argumentos acerca del papel del contexto en perspectiva
Tendencias fundamentales en las propuestas curriculares
Tendencias importantes o rasgos del pensamiento matemático en el estudio de las matemáticas
Capítulo 3
Hacia un modelo de análisis de la resolución de problemas
La resolución de problemas: un componente necesario en la instrucción
Las matemáticas: un punto de vista dinámico
Significado de la palabra problema y sus clasificaciones
Modelos de análisis en la resolución de problemas
Capítulo 4
Principios generales en la resolución de problemas
Melzak y algunos principios de trabajo
Presentación de algunos métodos y estrategias en la resolución de problemas
Capítulo 5
La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento
Las matemáticas y otras disciplinas
Tendencias en la enseñanza de las matemáticas y la resolución de problemas
Hacia una instrucción de la resolución de problemas
La implantación de la resolución de problemas en la instrucción matemática
Preguntas acerca de la resolución de un problema
Capítulo 6
Hacia el desarrollo de una comunidad matemática en el salón
Competencia matemática
La necesidad de establecer una comunidad matemática en el salón de clases
Tipos de problemas que promueven la discusión en el salón de clases
Capítulo 7
Actividades de instrucción en la resolución de problemas
El desarrollo de una clase con énfasis en la resolución de problemas
Capítulo 8
La formulación de preguntas y el empleo de la tecnología
Introducción
La importancia de formular preguntas
Primer resultado: triángulo isósceles
Segundo resultado: triángulo equilátero
Tercer resultado: triángulo rectángulo
Observación: la búsqueda de una ecuación de un lugar geométrico
Asociación de una cónica al lugar geométrico
La generación de una parábola
La generación de una hipérbola
Visión retrospectiva
Capítulo 9
Procesos de transformación de artefactos tecnológicos en herramientas de resolución de problemas matemáticos
Introducción
La importancia de la precisión en la construcción de figuras
La importancia de buscar distintas formas de solución de un problema
La importancia de conectar contenidos y significados
La importancia de utilizar distintas herramientas
El problema inicial
Cualidades matemáticas de los modelos de solución
Capítulo 10
Hacia una propuesta de evaluación en la resolución de problemas
La evaluación en la resolución de problemas
Ejemplo de un problema y el tipo de instrumentos para la entrevista
Soluciones anticipadas
Preguntas potenciales para ayudar al estudiante en el desarrollo de la entrevista (en caso de que se requiera)
Hoja de captura de información: evaluación del proceso de los estudiantes al resolver problemas
Respecto al diseño de las actividades y la evaluación
Hacia una estructura de las actividades
Capítulo 11
Ejemplos de problemas y soluciones
Algunos problemas con diversos métodos de solución o varias soluciones
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Índice onomástico
Índice analíticoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007562 510.7 SANr Libros Colección general Libros Disponible