Biblioteca del Instituto de Formación Docente de la Costa
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 510.7 ALSm
Refinar búsquedaMatemática inclusiva / Ángel Alsina
Título : Matemática inclusiva : propuestas para una educación matemática accesible Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Alsina, Autor ; Nuria Planas, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 172 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: CRÍTICA E INTERPRETACIÓN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS ESTALELLA, JOSEP, 1879-1938 Clasificación: 510.7 ALSm Resumen: Nuestra sociedad tiene la obligación de garantizar el acceso a una educación matemática de calidad para todo el mundo y, con ello, avanzar en la mejora de las condiciones de ciudadanía. Matemática Inclusiva. Propuestas para una educación matemática accesible pretende ser un instrumento de ayuda en la consecución de este objetivo. A lo largo del libro se proponen formas de reconstruir la relación de las personas con las matemáticas a través diversos principios fundamentales de la educación matemática: el pensamiento crítico, la manipulación de materiales, el juego y la atención a la diversidad. Una educación matemática basada en estos principios tiene que destacar, a su vez, los principios más generales de contextualización en los lugares donde se lleva a cabo la práctica; globalización de los grupos de conocimiento implicados y personalización de los contenidos matemáticos en función de la especificidad de cada persona. Unos y otros principios se abordan en el libro de forma interrelacionada y en base a experiencias validadas de aula. Nota de contenido: Extracto del Índice:
1. EL PENSAMIENTO CRÍTICO. Actividades para la estimulación del pensamiento crítico. El pensamiento crítico en la obra de Estalella.
2. LA MANIPULACIÓN. Actividades con materiales manipulables: soroban, regletas, tangram, cuerpos geométricos, palillos.
3. EL JUEGO. Actividades heurísticas con juegos: para practicar medidas, para practicar operaciones matemáticas. Juegos de estrategia para pensar.
4. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN MATEMÁTICAS. Episodios para describir diversidades matemáticas: procedimientos algorítmicos, resolución de problemas, significados atribuidos a símbolos matemáticos.
5. HACIA UN ENFOQUE INTEGRADO. Contextualizar y globalizar el entorno escolar. El trabajo por proyectos. El trabajo por Competencias Matemáticas.Matemática inclusiva : propuestas para una educación matemática accesible [texto impreso] / Ángel Alsina, Autor ; Nuria Planas, Autor . - Narcea, 2008 . - 172 p. - (Educación Hoy) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CRÍTICA E INTERPRETACIÓN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS ESTALELLA, JOSEP, 1879-1938 Clasificación: 510.7 ALSm Resumen: Nuestra sociedad tiene la obligación de garantizar el acceso a una educación matemática de calidad para todo el mundo y, con ello, avanzar en la mejora de las condiciones de ciudadanía. Matemática Inclusiva. Propuestas para una educación matemática accesible pretende ser un instrumento de ayuda en la consecución de este objetivo. A lo largo del libro se proponen formas de reconstruir la relación de las personas con las matemáticas a través diversos principios fundamentales de la educación matemática: el pensamiento crítico, la manipulación de materiales, el juego y la atención a la diversidad. Una educación matemática basada en estos principios tiene que destacar, a su vez, los principios más generales de contextualización en los lugares donde se lleva a cabo la práctica; globalización de los grupos de conocimiento implicados y personalización de los contenidos matemáticos en función de la especificidad de cada persona. Unos y otros principios se abordan en el libro de forma interrelacionada y en base a experiencias validadas de aula. Nota de contenido: Extracto del Índice:
1. EL PENSAMIENTO CRÍTICO. Actividades para la estimulación del pensamiento crítico. El pensamiento crítico en la obra de Estalella.
2. LA MANIPULACIÓN. Actividades con materiales manipulables: soroban, regletas, tangram, cuerpos geométricos, palillos.
3. EL JUEGO. Actividades heurísticas con juegos: para practicar medidas, para practicar operaciones matemáticas. Juegos de estrategia para pensar.
4. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN MATEMÁTICAS. Episodios para describir diversidades matemáticas: procedimientos algorítmicos, resolución de problemas, significados atribuidos a símbolos matemáticos.
5. HACIA UN ENFOQUE INTEGRADO. Contextualizar y globalizar el entorno escolar. El trabajo por proyectos. El trabajo por Competencias Matemáticas.Reserva
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