| TÃtulo : | Historia de la pedagogÃa | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Nicola Abbagnano (1901-1990), Autor ; A. Vislberghi, Autor | | Editorial: | México : Fondo de Cultura Económica | | Fecha de publicación: | 1964 | | Número de páginas: | 709 p | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | Socrates Rosseau, Jean Jacques Kant, Immanuel > 1724-1804 Pestalozzi, Johann Heinrich > 1746-1827 Frobel, Friedrich Max, Carlos Hegel, Georg Wilhelm Friedrich > 1770-1831 Dewey, John > 1859-1952 Vico, Giambattista Makarenko, Anton Semenovich > 1888-1939 HISTORIA DE LA EDUCACION HISTORIA ANTIGUA EDAD MEDIA RENACIMIENTO FILOSOFIA IDEALISMO POSITIVISMO ROMANTICISMO EXISTENCIALISMO ILUSTRACION ESCUELA NUEVA Grecia (región histórica) | | Clasificación: | 370.9 ABBh | | Nota de contenido: | Introducción: El mito de Prometeo.- Género humano y sociedad humana.- Cultura y educación.- Culturas estáticas y dinámicas.- Filosofía, pedagogía, ciencia.
Primera parte. LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD.
La educación en el antiguo oriente: El oriente y Grecia.- Las civilizaciones fluviales (Egipto, Babilonia, India y China).- Otras civilizaciones del oriente (fenicios, persas, hebreos).
La educación en el mundo homérico: La civilización griega: la edad micénica y la edad homérica.- La educación homérica en La Ilíada.- La educación homérica en La Odisea.
La educación del ciudadano griego: La polis o ciudad-Estado.- Hesíodo y Píndaro.- Esparta y su educación.- La educación ateniense.
El surgimiento de la reflexión filosófica y sus primeras aplicaciones a la educación: La escuela de Mileto.- Heráclito y la crítica al enciclopedismo.- La filosofía como iniciación a los pitagóricos.- Los eleáticos y el virtuosismo dialéctico.- El ser y el devenir: las soluciones de Empédocles y Anaxágoras.- Los atomistas.
Los sofistas y Sócrates: La ilustración griega.- Las mayores figuras de la sofística.- La educación sofística y sus degeneraciones.- Sócrates y su magisterio.- La moral socrática.- Las escuelas menores.- Jenofonte e Isócrates.
Platón: Vida y obras.- Primer período: defensa de Sócrates y polémica contra los sofistas.- Segundo período: la doctrina de las ideas.- Tercer período: la doctrina del ser y sus dificultades.- El ideal político educativo de la República.- La educación.- Las leyes: atemperación y atenuaciones.
Aristóteles: Su vida.- La obra.- La filosofía en cuanto ciencia particular.- La lógica como instrumento de investigación.- La metafísica.- La teología.- La física.- La biología y la psicología.- La ética.- La política y la educación.
Filosofía y cultura en el mundo helenístico-romano: Caracteres de la civilización helenística.- El estoicismo.- El epicureísmo.- El escepticismo.- El eclecticismo.- Los estoicos romanos.- La dirección religiosa en la filosofía.- El neoplatonismo.
La educación en el mundo helenístico-romano: Carácter predominantemente literario de la educación helenística.- La organización de la escuela y los métodos didácticos.- La educación romana arcaica.- La influencia griega sobre la educación romana.- Quintiliano y Plutarco.- La educación estatal en el bajo Imperio Romano.
Segunda parte. DEL TRINFO DEL CRISTIANISMO A LA CRISIS DE LA ESCOLÁSTICA.
La educación cristiana primitiva y la patrística: La buena nueva.- La educación del cristiano.- La patrística: primer período.- La patrística en los siglos III y IV.- La educación en el período patrístico.
San Agustín: El lugar de San Agustín en la patrística.- Vida y obra.- Dios y el alma.- El hombre.- El mundo y el tiempo.- La educación en San Agustín.
La educación en la Edad Media y la alta escolástica: La cultura en los primeros siglos.- Las escuelas de la Edad Media.- El feudalismo y la educación caballeresca.- Las universidades y escuelas comunales.- La alta escolástica.- Juan Escoto Erigena.- Dialécticos y antidialécticos.- San Anselmo.
Nuevos horizontes de la escolástica en el siglo XII: El problema de los universales.- La polémica sobre los universales y Abelardo.- La mística y la ciencia.- El naturalismo de Chartres.
Las culturas árabe y judía: La cultura árabe.- El neoplatonismo.- Averroes.- Maimónides.
La polémica contra el aristotelismo: Las traducciones de Aristóteles y las primeras reacciones.- San Buenaventura.
El tomismo: San Alberto Magno.- Santo Tomás: fé y razón.- La teoría tomista del conocimiento.- La metafísica tomista.- Las pruebas de la existencia de Dios en Santo Tomás.- La antropología tomista.- Las anotaciones pedagógicas en Santo Tomás.- La polémica en torno al tomismo.
La escuela franciscana de Oxford: Rogerio Bacon.- Duns Escoto: ciencia y fé.- Duns Escoto: el conocimiento intuitivo y la doctrina de la sustancia.- La libertad.- La disolución de la escolástica.- Guillermo de Occam.- Occam: crítica al aristotelismo escolástico.- Occam: la política.
El siglo XIV: Caracteres de la última escolástica.- El naturalismo de la escuela occamista.- El misticismo alemán.- Conclusión.
Tercera parte. DEL RENACIMIENTO A KANT.
Renacimiento y humanismo: La aurora del mundo moderno.- Humanismo y renacimiento.- Los orígenes del humanismo.- Los humanistas italianos.- Humanismo y vida civil.- Humanismo europeo.-
La educación humanística en Italia: El humanismo como conciencia educativa.- Características de la educación humanística.- Los principales tratadistas italianos.- León Batista Alberdi y su obra De la familia.- El cortesano de Baldesar Castiglione.- Las escuelas humanísticas y las academias.- Gearino de Verona.- Vittorino de Feltre.
La educación humanística en Europa: Erasmo de Rotterdam.- Tomás Moro.- Rabelais y Montaigne.- Escuelas de orientación humanística.
La filosofía humanístico renacentista: Humanismo y filosofía.- Nicolás de Cusa.- Los platónicos italianos.- Marsilio Ficino.- Pico della Mirandola.- Los aristotélicos.- Pomponazzi.- La ciencia de la política: Maquiavelo.- Guicciardini y Botero.- La nueva ciencia natural: Leonardo da Vinci.- Otras novedades científicas.
Reforma y contrarreforma: La vuelta a los orígenes.- Lutero.- Zuinglio y Calvino.- Consecuencias político educativas de la reforma protestante.- Dos grandes educadores protestantes: Sturm y Trotzendorf.- La contrarreforma.- La educación de la contrarreforma.
El naturalismo renacentista: La magia.- La filosofía de Telesio.- Bruno: la religión de la naturaleza.- Bruno: el infinito y el hombre.- La personalidad de Campanella.- Campanella: la metafísica.- Campanella: política y pedagogía.
Los orígenes de la ciencia moderna: El problema del método científico.- Galileo.- Bacon.
Descartes: Vida y obras.- El método.- La duda.- Dios.- El mundo.- El hombre.
La renovación pedagógica en el siglo XVII: El problema del método en la pedagogía.- Ratke, Alsted, Andrea.- La formación y el apostolado de Comenio.- Comenio: el ideal pansófico.- Comenio: naturalidad, gradualidad, ciclicidad.- Comenio: el profeta de la moderna escuela democrática.- El jansenismo y las petits ecoles.- Blas Pascal.- Oratorianos y Hermanos de las escuelas cristianas.- Bossuet y Fénelon.- El pietismo.
Hobbes y Spinoza: Evolución de las teorías políticas: el jusnaturalismo.- Tomas Hobbes.- El ocasionalismo.- El problema de Spinoza.- Deus sive natura.- Spinoza: servidumbre y libertad del hombre.- Spinoza: religión, política, educación.
La filosofía y la pedagogía de John Locke: El hombre y su obra.- La indagación crítica.- Las ideas simples y la pasividad del espíritu.- La actividad del espíritu y las ideas complejas.- Las ideas generales.- La validez del conocimiento.- Liberalismo político y tolerancia religiosa.- La educación física y moral.- La educación intelectual.
Racionalismo y empirismo: Razón y experiencia.- Leibniz: verdades de razón y verdades de hecho.- Leibniz: las mónadas y la armonía preestablecida.- El inmaterialismo de George Berkeley.- Hume.
El historicismo de Giambattista Vico: El hombre y la obra.- Lo verdadero y lo hecho.- La historia ideal eterna.- La sabiduría poética.- La providencia.- Intuiciones pedagógicas.
La Ilustración en Inglaterra y Francia: Características principales de la Ilustración.- La Ilustración inglesa: la nueva ciencia.- Los deístas.- Los moralistas: Adam Smith.- Los filósofos del sentido común.- La ilustración francesa: Bayle, Fontenelle, Maupertuis.- La enciclopedia.- El materialismo.- Condillac.- Voltaire y Montesquieu.- La idea de progreso en los fisiócratas y en Condorcet.- La educación en Francia e Inglaterra en el Siglo XVIII.
Rousseau: La vida y las obras.- Rousseau y la ilustración.- La centralidad del problema educativo.- Individuo y sociedad.- Educación natural y educación negativa.- El naturalismo eudemonista.
La ilustración en Italia y Alemania: Situación política y cultural de Italia en el siglo XVIII.- Las reformas en el campo educativo.- Principales figuras de la ilustración italiana y sus ideas educativas.- La ilustración alemana.- Las reformas pedagógicas en Alemania y el filantropismo.
Immanuel Kant: La vida y la obra.- La investigación trascendental.- Las formas a priori de la sensibilidad y el entendimiento.- Las ideas de la razón pura.- La moralidad.- El juicio estético y teleológico.- El pensamiento pedagógico.
Cuarta parte. LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA.
El romanticismo: En los umbrales de la época contemporánea.- Características generales del romanticismo.- Génesis del romanticismo.- Herdert y Humboldt.- Wolfgang Goethe.- Friedrich Schiller y la educación estética.- La educación bajo el romanticismo y el neohumanismo.- Nuevas instituciones escolares a principios del siglo XIX.
La filosofía del romanticismo: La polémica sobre el kantismo y Fichte.- La doctrina de Fichte.- Schelling.- Hegel: los principios de su filosofía.- Hegel: lógica y filosofía de la naturaleza.- Hegel: la filosofía del espíritu. Hegel: la pedagogía.- Schleiermacher.
Giovanni Enrico Pestalozzi: La vida y la obra.- Naturaleza, sociedad, moralidad.- La educación ético-religiosa (fe y amor).- La educación intelectual y la intuición.- La educación del arte.- Un crítico de Pestalozzi: el padre Gregoire Girard.
Friedrich Frôbel y la pedagogía romántica: El optimismo pedagógico de Jean-Paul Richter.- Frôbel: la vida y la obra.- Frôbel y su inspiración filosófica y moral.- Frôbel: el juego educativo y los regalos.- Frôbel: el trabajo y la educación moral.- Albertine Necker de Saussure y la educación progresiva.
La polémica contra el idealismo: El irracionalismo de Arthur Schopenhauer.- El realismo de Johann Friedrich Herbart.- Herbart: psicología y ética.- Herbart: la pedagogía.- La didáctica herbartiana y sus derivaciones.- El empirismo psicologista. El anarquismo.- Los orígenes del existencialismo: Kierkegaard.
La izquierda hegeliana y el marxismo: La derecha y la izquierda hegelianas.- Carlos Marx.- La doctrina económica de Marx.- Alcance pedagógico del marxismo.
El retorno romántico a la tradición en Francia y en Italia: El tradicionalismo francés.- La tradición ilustrada en Italia.- Cuoco y Romagnosi.- El retorno a la tradición en Italia. Gallupi.- Rosmini: la filosofía.- Rosmini: la pedagogía.- Gioberti: la filosofía.- Gioberti: pensamiento político -educativo.- Mazzini.
La pedagogía del catolicismo liberal en Italia: Ferrante Aporti y las escuelas de Párvulos.- Lambruschini: vida y pensamiento religioso.- La educación moral según Lambruschini.- La metodología de Lambruschini.- La crítica pedagógica de Gino Capponi.
El positivismo social: Caracteres del positivismo.- Comte: la filosofía positiva.- Comte: la doctrina de la ciencia.- El positivismo utilitarista.- John Stuart Mill.- El positivismo social en Italia.- Cattaneo.
El positivismo evolucionista: El evolucionismo biológico y Darwin.- Spencer y la teoría general de la evolución.- Spencer: la evolución moral de la humanidad y la pedagogía.- El materialismo. Consecuencias del positivismo evolucionista.- Positivismo espiritualista.
La escuela italiana posterior a la unidad y la obra de los positivistas: El problema escolar italiano y la ley Casati.- La enseñanza técnica. La obra de San Juan Bosco.- Francesco de Sanctis.- Villari y Gabelli.- La pedagogía de los positivistas: Angiulli, Siciliani, De Dominicis.- La pedagogía de los positivistas: Ardigó.- La evolución de la escuela italiana hasta principios del siglo XX.
La reacción al positivismo: espiritualismo y criticismo: Las corrientes de la filosofía contemporánea.- El espiritualismo alemán.- El espiritualismo francés.- El espiritualismo inglés e italiano.- La obra de Bergson.- La duración real.- El impulso vital.- Instinto e inteligencia.- El mundo social.- El neocriticismo.- El historicismo.
El idealismo contemporáneo: Caracteres del idealismo.- El idealismo inglés.- El idealismo norteamericano: Royce.- Caracteres del idealismo italiano.- El actualismo de Gentile.- Gentile: el pensamiento pedagógico.- El historicismo absoluto de Croce.- La estética crociana.- Giuseppe Lombardo-Radice.
Filosofía de la acción, pragmatismo, instrumentalismo: El movimiento religioso.- Nietzsche.- Sorel.- El pragmatismo.
La filosofía de las ciencias y el neopositivismo: Mach.- El desarrollo crítico de la matemática.- El desenvolvimiento crítico de la física.- Lógica y semiótica.- El positivismo lógico.- El análisis del lenguaje.- El realismo filosófico y pedagógico de Whitehead.
Fenomenología y existencialismo: Caracteres y supuestos de la fenomenología.- Husserl: la intencionalidad de la conciencia.- Hartmann y Scheler.- Caracteres del existencialismo.- Heidegger.- Jaspers.- Sartre.- Otras formas de existencialismo.
John Dewey y la escuela "progresiva" norteamericana: La obra de Dewey.- Dewey: la experiencia.- Dewey: la lógica como teoría de la búsqueda.- Dewey: naturaleza y experiencia, hechos y valores.- El "credo pedagógico" de Dewey.- Dewey: el método.- Dewey: la educación y el progreso social.- William Heard Kilpatrick.- Carleton Washburne y Helen Parkhurst.- Escuela y pedagogía en los Estados Unidos desde la primera Guerra Mundial hasta nuestros días.
La "nueva educación" y las reformas escolares en la Europa contemporánea: Las primeras "escuelas nuevas".- Hermann Lietz y Gustav Wyneken.- La "escuela del trabajo" y la escuela de la socialidad: Kerschensteiner, Natorp, Petersen.- La "pedagogía científica": María Montessori.- La "pedagogía científica": Ovide Decroly.- Eduardo Claperede y la escuela de Ginebra.- Experiencias educativas de vanguardia en Italia.- La pedagogía social en Francia y la obra de Freinet.- Anton Makarenko y la escuela soviética.- Evolución y problemas de la escuela europea.
El positivismo social
| | En lÃnea: | http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbag [...] |
Historia de la pedagogÃa [texto impreso] / Nicola Abbagnano (1901-1990), Autor ; A. Vislberghi, Autor . - México : Fondo de Cultura Económica, 1964 . - 709 p. Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | Socrates Rosseau, Jean Jacques Kant, Immanuel > 1724-1804 Pestalozzi, Johann Heinrich > 1746-1827 Frobel, Friedrich Max, Carlos Hegel, Georg Wilhelm Friedrich > 1770-1831 Dewey, John > 1859-1952 Vico, Giambattista Makarenko, Anton Semenovich > 1888-1939 HISTORIA DE LA EDUCACION HISTORIA ANTIGUA EDAD MEDIA RENACIMIENTO FILOSOFIA IDEALISMO POSITIVISMO ROMANTICISMO EXISTENCIALISMO ILUSTRACION ESCUELA NUEVA Grecia (región histórica) | | Clasificación: | 370.9 ABBh | | Nota de contenido: | Introducción: El mito de Prometeo.- Género humano y sociedad humana.- Cultura y educación.- Culturas estáticas y dinámicas.- Filosofía, pedagogía, ciencia.
Primera parte. LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD.
La educación en el antiguo oriente: El oriente y Grecia.- Las civilizaciones fluviales (Egipto, Babilonia, India y China).- Otras civilizaciones del oriente (fenicios, persas, hebreos).
La educación en el mundo homérico: La civilización griega: la edad micénica y la edad homérica.- La educación homérica en La Ilíada.- La educación homérica en La Odisea.
La educación del ciudadano griego: La polis o ciudad-Estado.- Hesíodo y Píndaro.- Esparta y su educación.- La educación ateniense.
El surgimiento de la reflexión filosófica y sus primeras aplicaciones a la educación: La escuela de Mileto.- Heráclito y la crítica al enciclopedismo.- La filosofía como iniciación a los pitagóricos.- Los eleáticos y el virtuosismo dialéctico.- El ser y el devenir: las soluciones de Empédocles y Anaxágoras.- Los atomistas.
Los sofistas y Sócrates: La ilustración griega.- Las mayores figuras de la sofística.- La educación sofística y sus degeneraciones.- Sócrates y su magisterio.- La moral socrática.- Las escuelas menores.- Jenofonte e Isócrates.
Platón: Vida y obras.- Primer período: defensa de Sócrates y polémica contra los sofistas.- Segundo período: la doctrina de las ideas.- Tercer período: la doctrina del ser y sus dificultades.- El ideal político educativo de la República.- La educación.- Las leyes: atemperación y atenuaciones.
Aristóteles: Su vida.- La obra.- La filosofía en cuanto ciencia particular.- La lógica como instrumento de investigación.- La metafísica.- La teología.- La física.- La biología y la psicología.- La ética.- La política y la educación.
Filosofía y cultura en el mundo helenístico-romano: Caracteres de la civilización helenística.- El estoicismo.- El epicureísmo.- El escepticismo.- El eclecticismo.- Los estoicos romanos.- La dirección religiosa en la filosofía.- El neoplatonismo.
La educación en el mundo helenístico-romano: Carácter predominantemente literario de la educación helenística.- La organización de la escuela y los métodos didácticos.- La educación romana arcaica.- La influencia griega sobre la educación romana.- Quintiliano y Plutarco.- La educación estatal en el bajo Imperio Romano.
Segunda parte. DEL TRINFO DEL CRISTIANISMO A LA CRISIS DE LA ESCOLÁSTICA.
La educación cristiana primitiva y la patrística: La buena nueva.- La educación del cristiano.- La patrística: primer período.- La patrística en los siglos III y IV.- La educación en el período patrístico.
San Agustín: El lugar de San Agustín en la patrística.- Vida y obra.- Dios y el alma.- El hombre.- El mundo y el tiempo.- La educación en San Agustín.
La educación en la Edad Media y la alta escolástica: La cultura en los primeros siglos.- Las escuelas de la Edad Media.- El feudalismo y la educación caballeresca.- Las universidades y escuelas comunales.- La alta escolástica.- Juan Escoto Erigena.- Dialécticos y antidialécticos.- San Anselmo.
Nuevos horizontes de la escolástica en el siglo XII: El problema de los universales.- La polémica sobre los universales y Abelardo.- La mística y la ciencia.- El naturalismo de Chartres.
Las culturas árabe y judía: La cultura árabe.- El neoplatonismo.- Averroes.- Maimónides.
La polémica contra el aristotelismo: Las traducciones de Aristóteles y las primeras reacciones.- San Buenaventura.
El tomismo: San Alberto Magno.- Santo Tomás: fé y razón.- La teoría tomista del conocimiento.- La metafísica tomista.- Las pruebas de la existencia de Dios en Santo Tomás.- La antropología tomista.- Las anotaciones pedagógicas en Santo Tomás.- La polémica en torno al tomismo.
La escuela franciscana de Oxford: Rogerio Bacon.- Duns Escoto: ciencia y fé.- Duns Escoto: el conocimiento intuitivo y la doctrina de la sustancia.- La libertad.- La disolución de la escolástica.- Guillermo de Occam.- Occam: crítica al aristotelismo escolástico.- Occam: la política.
El siglo XIV: Caracteres de la última escolástica.- El naturalismo de la escuela occamista.- El misticismo alemán.- Conclusión.
Tercera parte. DEL RENACIMIENTO A KANT.
Renacimiento y humanismo: La aurora del mundo moderno.- Humanismo y renacimiento.- Los orígenes del humanismo.- Los humanistas italianos.- Humanismo y vida civil.- Humanismo europeo.-
La educación humanística en Italia: El humanismo como conciencia educativa.- Características de la educación humanística.- Los principales tratadistas italianos.- León Batista Alberdi y su obra De la familia.- El cortesano de Baldesar Castiglione.- Las escuelas humanísticas y las academias.- Gearino de Verona.- Vittorino de Feltre.
La educación humanística en Europa: Erasmo de Rotterdam.- Tomás Moro.- Rabelais y Montaigne.- Escuelas de orientación humanística.
La filosofía humanístico renacentista: Humanismo y filosofía.- Nicolás de Cusa.- Los platónicos italianos.- Marsilio Ficino.- Pico della Mirandola.- Los aristotélicos.- Pomponazzi.- La ciencia de la política: Maquiavelo.- Guicciardini y Botero.- La nueva ciencia natural: Leonardo da Vinci.- Otras novedades científicas.
Reforma y contrarreforma: La vuelta a los orígenes.- Lutero.- Zuinglio y Calvino.- Consecuencias político educativas de la reforma protestante.- Dos grandes educadores protestantes: Sturm y Trotzendorf.- La contrarreforma.- La educación de la contrarreforma.
El naturalismo renacentista: La magia.- La filosofía de Telesio.- Bruno: la religión de la naturaleza.- Bruno: el infinito y el hombre.- La personalidad de Campanella.- Campanella: la metafísica.- Campanella: política y pedagogía.
Los orígenes de la ciencia moderna: El problema del método científico.- Galileo.- Bacon.
Descartes: Vida y obras.- El método.- La duda.- Dios.- El mundo.- El hombre.
La renovación pedagógica en el siglo XVII: El problema del método en la pedagogía.- Ratke, Alsted, Andrea.- La formación y el apostolado de Comenio.- Comenio: el ideal pansófico.- Comenio: naturalidad, gradualidad, ciclicidad.- Comenio: el profeta de la moderna escuela democrática.- El jansenismo y las petits ecoles.- Blas Pascal.- Oratorianos y Hermanos de las escuelas cristianas.- Bossuet y Fénelon.- El pietismo.
Hobbes y Spinoza: Evolución de las teorías políticas: el jusnaturalismo.- Tomas Hobbes.- El ocasionalismo.- El problema de Spinoza.- Deus sive natura.- Spinoza: servidumbre y libertad del hombre.- Spinoza: religión, política, educación.
La filosofía y la pedagogía de John Locke: El hombre y su obra.- La indagación crítica.- Las ideas simples y la pasividad del espíritu.- La actividad del espíritu y las ideas complejas.- Las ideas generales.- La validez del conocimiento.- Liberalismo político y tolerancia religiosa.- La educación física y moral.- La educación intelectual.
Racionalismo y empirismo: Razón y experiencia.- Leibniz: verdades de razón y verdades de hecho.- Leibniz: las mónadas y la armonía preestablecida.- El inmaterialismo de George Berkeley.- Hume.
El historicismo de Giambattista Vico: El hombre y la obra.- Lo verdadero y lo hecho.- La historia ideal eterna.- La sabiduría poética.- La providencia.- Intuiciones pedagógicas.
La Ilustración en Inglaterra y Francia: Características principales de la Ilustración.- La Ilustración inglesa: la nueva ciencia.- Los deístas.- Los moralistas: Adam Smith.- Los filósofos del sentido común.- La ilustración francesa: Bayle, Fontenelle, Maupertuis.- La enciclopedia.- El materialismo.- Condillac.- Voltaire y Montesquieu.- La idea de progreso en los fisiócratas y en Condorcet.- La educación en Francia e Inglaterra en el Siglo XVIII.
Rousseau: La vida y las obras.- Rousseau y la ilustración.- La centralidad del problema educativo.- Individuo y sociedad.- Educación natural y educación negativa.- El naturalismo eudemonista.
La ilustración en Italia y Alemania: Situación política y cultural de Italia en el siglo XVIII.- Las reformas en el campo educativo.- Principales figuras de la ilustración italiana y sus ideas educativas.- La ilustración alemana.- Las reformas pedagógicas en Alemania y el filantropismo.
Immanuel Kant: La vida y la obra.- La investigación trascendental.- Las formas a priori de la sensibilidad y el entendimiento.- Las ideas de la razón pura.- La moralidad.- El juicio estético y teleológico.- El pensamiento pedagógico.
Cuarta parte. LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA.
El romanticismo: En los umbrales de la época contemporánea.- Características generales del romanticismo.- Génesis del romanticismo.- Herdert y Humboldt.- Wolfgang Goethe.- Friedrich Schiller y la educación estética.- La educación bajo el romanticismo y el neohumanismo.- Nuevas instituciones escolares a principios del siglo XIX.
La filosofía del romanticismo: La polémica sobre el kantismo y Fichte.- La doctrina de Fichte.- Schelling.- Hegel: los principios de su filosofía.- Hegel: lógica y filosofía de la naturaleza.- Hegel: la filosofía del espíritu. Hegel: la pedagogía.- Schleiermacher.
Giovanni Enrico Pestalozzi: La vida y la obra.- Naturaleza, sociedad, moralidad.- La educación ético-religiosa (fe y amor).- La educación intelectual y la intuición.- La educación del arte.- Un crítico de Pestalozzi: el padre Gregoire Girard.
Friedrich Frôbel y la pedagogía romántica: El optimismo pedagógico de Jean-Paul Richter.- Frôbel: la vida y la obra.- Frôbel y su inspiración filosófica y moral.- Frôbel: el juego educativo y los regalos.- Frôbel: el trabajo y la educación moral.- Albertine Necker de Saussure y la educación progresiva.
La polémica contra el idealismo: El irracionalismo de Arthur Schopenhauer.- El realismo de Johann Friedrich Herbart.- Herbart: psicología y ética.- Herbart: la pedagogía.- La didáctica herbartiana y sus derivaciones.- El empirismo psicologista. El anarquismo.- Los orígenes del existencialismo: Kierkegaard.
La izquierda hegeliana y el marxismo: La derecha y la izquierda hegelianas.- Carlos Marx.- La doctrina económica de Marx.- Alcance pedagógico del marxismo.
El retorno romántico a la tradición en Francia y en Italia: El tradicionalismo francés.- La tradición ilustrada en Italia.- Cuoco y Romagnosi.- El retorno a la tradición en Italia. Gallupi.- Rosmini: la filosofía.- Rosmini: la pedagogía.- Gioberti: la filosofía.- Gioberti: pensamiento político -educativo.- Mazzini.
La pedagogía del catolicismo liberal en Italia: Ferrante Aporti y las escuelas de Párvulos.- Lambruschini: vida y pensamiento religioso.- La educación moral según Lambruschini.- La metodología de Lambruschini.- La crítica pedagógica de Gino Capponi.
El positivismo social: Caracteres del positivismo.- Comte: la filosofía positiva.- Comte: la doctrina de la ciencia.- El positivismo utilitarista.- John Stuart Mill.- El positivismo social en Italia.- Cattaneo.
El positivismo evolucionista: El evolucionismo biológico y Darwin.- Spencer y la teoría general de la evolución.- Spencer: la evolución moral de la humanidad y la pedagogía.- El materialismo. Consecuencias del positivismo evolucionista.- Positivismo espiritualista.
La escuela italiana posterior a la unidad y la obra de los positivistas: El problema escolar italiano y la ley Casati.- La enseñanza técnica. La obra de San Juan Bosco.- Francesco de Sanctis.- Villari y Gabelli.- La pedagogía de los positivistas: Angiulli, Siciliani, De Dominicis.- La pedagogía de los positivistas: Ardigó.- La evolución de la escuela italiana hasta principios del siglo XX.
La reacción al positivismo: espiritualismo y criticismo: Las corrientes de la filosofía contemporánea.- El espiritualismo alemán.- El espiritualismo francés.- El espiritualismo inglés e italiano.- La obra de Bergson.- La duración real.- El impulso vital.- Instinto e inteligencia.- El mundo social.- El neocriticismo.- El historicismo.
El idealismo contemporáneo: Caracteres del idealismo.- El idealismo inglés.- El idealismo norteamericano: Royce.- Caracteres del idealismo italiano.- El actualismo de Gentile.- Gentile: el pensamiento pedagógico.- El historicismo absoluto de Croce.- La estética crociana.- Giuseppe Lombardo-Radice.
Filosofía de la acción, pragmatismo, instrumentalismo: El movimiento religioso.- Nietzsche.- Sorel.- El pragmatismo.
La filosofía de las ciencias y el neopositivismo: Mach.- El desarrollo crítico de la matemática.- El desenvolvimiento crítico de la física.- Lógica y semiótica.- El positivismo lógico.- El análisis del lenguaje.- El realismo filosófico y pedagógico de Whitehead.
Fenomenología y existencialismo: Caracteres y supuestos de la fenomenología.- Husserl: la intencionalidad de la conciencia.- Hartmann y Scheler.- Caracteres del existencialismo.- Heidegger.- Jaspers.- Sartre.- Otras formas de existencialismo.
John Dewey y la escuela "progresiva" norteamericana: La obra de Dewey.- Dewey: la experiencia.- Dewey: la lógica como teoría de la búsqueda.- Dewey: naturaleza y experiencia, hechos y valores.- El "credo pedagógico" de Dewey.- Dewey: el método.- Dewey: la educación y el progreso social.- William Heard Kilpatrick.- Carleton Washburne y Helen Parkhurst.- Escuela y pedagogía en los Estados Unidos desde la primera Guerra Mundial hasta nuestros días.
La "nueva educación" y las reformas escolares en la Europa contemporánea: Las primeras "escuelas nuevas".- Hermann Lietz y Gustav Wyneken.- La "escuela del trabajo" y la escuela de la socialidad: Kerschensteiner, Natorp, Petersen.- La "pedagogía científica": María Montessori.- La "pedagogía científica": Ovide Decroly.- Eduardo Claperede y la escuela de Ginebra.- Experiencias educativas de vanguardia en Italia.- La pedagogía social en Francia y la obra de Freinet.- Anton Makarenko y la escuela soviética.- Evolución y problemas de la escuela europea.
El positivismo social
| | En lÃnea: | http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbag [...] |
|
370 Education, enseignement
Refinar búsquedaHistoria de la pedagogÃa / Nicola Abbagnano
