TÃtulo : | Inclusión en la educación de personas con capacidades diferentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación, Autor | Editorial: | Montevideo : MEC. DE | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 209 p. | Nota general: | Presentación de los trabajos del Taller: "Inclusión en la educación de personas con capacidades diferentes" realizado por la Dirección de Educación con al colaboración del Área de Desarrollo Humano del Ministerio de Educación y Cultura los días 8 y 9 de diciembre de 1997. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN EDUCACIÓN ESPECIAL CAPACIDADES DIFERENTES EDUCACIÓN INCLUSIVA DIVERSIDAD URUGUAY | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Prólogo, por Alicia Sirtori Torres.- Introducción, por Alicia Sirtori Torres.- Programa del taller.- Antecedentes.- Apertura del taller- CAPÍTULO 1: EL DESARROLLO HUMANO, coordinado por Alba Ortiz.- Área de desarrollo humano, por Diosma Piotti.- Epidemiología y profilaxis de las discapacidades, por C. Lueiro Marzano.- Diversidad y desarrollo humano, por Alba Ortiz.- CAPÍTULO 2: LA EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD, coordinado por Elida Tuana.- Educación en la diversidad: "nuevos paradigmas", por Alba Ortiz.- Enfoque constructivista que sustenta la propuesta de integración-inclusión de las personas con capacidades diferentes, por María Dolores Izquierdo.- Una aproximación a la teoría de las inteligencias múltiples, por Cristina González.- Marco de acción sobre capacidades educativas especiales, por Isabel Cánepa.- Derecho de las personas con capacidades diferentes, por Elena Grasses.- CAPÍTULO 3: PANEL CON REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD CIVIL: ACCESIBILIDAD, coordinado por Dora Sarasola.- Accesibilidad de personas con discapacidad, por Mabel Ubiría.- Una estrategia para promover los procesos de cambio en educación: atención a la diversidad a través de la integración-inclusión del niño y del joven con necesidades educativas especiales, por Patricia Buela.- ¿La educación abierta está preparada para la integración?, por Araceli Bechara.- CAPÍTULO 4: ENFOQUES PSICOSOCIALES DE LOS PROCESOS INSTITUCIONALES, coordinado por Cristina González.- La problemática institucional: ¿un obstáculo para los equipos?, por Jorge O. Larroca Ghan.- La institución integradora. Importancia del recurso institucional. Recursos necesarios, por Ana María Chahinián.- El proceso de integración en el área del Consejo de Educación Técnico Profesional, por Isabel Maurojorge.- La respuesta educativa ante la diversidad de los alumnos, por Mary Raquel Casavieja.- El currículum. Adaptaciones curriculares. Equipos básicos. Apoyos especializados, por Teresa María Rosa de Corrales.- Nuevos roles de la educación especial. Política en el área para el quinquenio, por José Ayala Malo.- La intervención del niño con necesidades especiales en el aula. Evaluación psicopedagógica. Estrategias, por María Helena Viana.- Otros escenarios de la intervención: familia, comunidad, Antonia Díaz de Cappuccio.- Estimulación temprana, por María del Rosario Costa.- Promoción de la salud mental: un desafío para la escuela, por María Teresita Francia.- CAPÍTULO 5. TALLER: ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES, coordinado por María de los Ángeles Cháfer. |
Inclusión en la educación de personas con capacidades diferentes [texto impreso] / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación, Autor . - Montevideo : MEC. DE, 2000 . - 209 p. Presentación de los trabajos del Taller: "Inclusión en la educación de personas con capacidades diferentes" realizado por la Dirección de Educación con al colaboración del Área de Desarrollo Humano del Ministerio de Educación y Cultura los días 8 y 9 de diciembre de 1997. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN EDUCACIÓN ESPECIAL CAPACIDADES DIFERENTES EDUCACIÓN INCLUSIVA DIVERSIDAD URUGUAY | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Prólogo, por Alicia Sirtori Torres.- Introducción, por Alicia Sirtori Torres.- Programa del taller.- Antecedentes.- Apertura del taller- CAPÍTULO 1: EL DESARROLLO HUMANO, coordinado por Alba Ortiz.- Área de desarrollo humano, por Diosma Piotti.- Epidemiología y profilaxis de las discapacidades, por C. Lueiro Marzano.- Diversidad y desarrollo humano, por Alba Ortiz.- CAPÍTULO 2: LA EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD, coordinado por Elida Tuana.- Educación en la diversidad: "nuevos paradigmas", por Alba Ortiz.- Enfoque constructivista que sustenta la propuesta de integración-inclusión de las personas con capacidades diferentes, por María Dolores Izquierdo.- Una aproximación a la teoría de las inteligencias múltiples, por Cristina González.- Marco de acción sobre capacidades educativas especiales, por Isabel Cánepa.- Derecho de las personas con capacidades diferentes, por Elena Grasses.- CAPÍTULO 3: PANEL CON REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD CIVIL: ACCESIBILIDAD, coordinado por Dora Sarasola.- Accesibilidad de personas con discapacidad, por Mabel Ubiría.- Una estrategia para promover los procesos de cambio en educación: atención a la diversidad a través de la integración-inclusión del niño y del joven con necesidades educativas especiales, por Patricia Buela.- ¿La educación abierta está preparada para la integración?, por Araceli Bechara.- CAPÍTULO 4: ENFOQUES PSICOSOCIALES DE LOS PROCESOS INSTITUCIONALES, coordinado por Cristina González.- La problemática institucional: ¿un obstáculo para los equipos?, por Jorge O. Larroca Ghan.- La institución integradora. Importancia del recurso institucional. Recursos necesarios, por Ana María Chahinián.- El proceso de integración en el área del Consejo de Educación Técnico Profesional, por Isabel Maurojorge.- La respuesta educativa ante la diversidad de los alumnos, por Mary Raquel Casavieja.- El currículum. Adaptaciones curriculares. Equipos básicos. Apoyos especializados, por Teresa María Rosa de Corrales.- Nuevos roles de la educación especial. Política en el área para el quinquenio, por José Ayala Malo.- La intervención del niño con necesidades especiales en el aula. Evaluación psicopedagógica. Estrategias, por María Helena Viana.- Otros escenarios de la intervención: familia, comunidad, Antonia Díaz de Cappuccio.- Estimulación temprana, por María del Rosario Costa.- Promoción de la salud mental: un desafío para la escuela, por María Teresita Francia.- CAPÍTULO 5. TALLER: ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES, coordinado por María de los Ángeles Cháfer. |
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