Título : | Formas escolares y sentidos educativos en Enseñanza Primaria : análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eloísa Bordoli, Autor | Editorial: | Montevideo : UDELAR. FHCE | Fecha de publicación: | 2019 | Número de páginas: | 332 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-703-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MAESTROS COMUNITARIOS URUGUAY POLÍTICAS EDUCATIVAS PEDAGOGÍA | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Prólogo,por Inés Dussel.- Presentación.- Introducción general.- Aspectos conceptuales que estructuran la investigación.- Aspectos metodológicos.- Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y la figura del maestro comunitario.- Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios.- Vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios: sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización.- Disputas en el campo pedagógico. ¿Qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?- Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario.- Conclusiones generales.- Referencias bibliográficas. |
Formas escolares y sentidos educativos en Enseñanza Primaria : análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) [texto impreso] / Eloísa Bordoli, Autor . - Montevideo : UDELAR. FHCE, 2019 . - 332 p. ISBN : 978-9974-01-703-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MAESTROS COMUNITARIOS URUGUAY POLÍTICAS EDUCATIVAS PEDAGOGÍA | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Prólogo,por Inés Dussel.- Presentación.- Introducción general.- Aspectos conceptuales que estructuran la investigación.- Aspectos metodológicos.- Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y la figura del maestro comunitario.- Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios.- Vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios: sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización.- Disputas en el campo pedagógico. ¿Qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?- Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario.- Conclusiones generales.- Referencias bibliográficas. |
| |