Título : | Alfabetización científica y tecnológica : acerca de las finalidades de la enseñanza de las ciencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gérard Fourez, Autor ; Véronique Englebert-Lecompte, Colaborador ; Dominique Grootaers, Colaborador ; Philippe Mathy, Colaborador ; Francis Tilman, Colaborador | Editorial: | Buenos Aires : Colihue | Colección: | Nuevos caminos | Número de páginas: | 249 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-581-637-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA CIENCIAS NATURALES TECNOLOGÍA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN TÉCNICA EPISTEMOLOGÍA HISTORIA DE LAS CIENCIAS | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Acerca del porqué y el cómo de la versión castellana de A.C.T., por Elsa Gómez de Sarría.- Prefacio.- "Alfabetizar" científica y técnicamente.- ¿Alfabetización científica o tecnológica?- Objetivos operacionales para la A.C.T. e islotes de racionalidad.- ¿Las ciencias se deben enseñar por disciplinas?- Un modelo para un trabajo interdisciplinario / G. Fourez, V. Englebert-Lecompte y P. Mathy.- ¿Una enseñanza tecnológica en el secundario "general".- La iniciación científica en las tradiciones de la enseñanza técnica / D. Grootaers y F. Tilman.- Hacia una nueva cultura frente a las técnicas / F. Tilman.- La ambigua historia de las ciencias en la enseñanza en la enseñanza / G. Fourez y P. Mathy.- Percibir la dimensión ideológica de la enseñanza de la las ciencias / G. Fourez y P. Mathy.- En conclusión: Propuestas para un manifiesto.- Apéndice 1: El bagaje del alfabetizado científico.-.- Apéndice 2: Programas de ciencias: ¿cantidad o calidad?- Apéndice 3: Criterios para evaluar la articualación entre ciencias, tecnologías y sociedad.- Apéndice 4: Aproximaciones científicas y tecnológicas: sus diferencias / K. H. Sörensen y N. Levold.- Selección bibliográfica anotada. |
Alfabetización científica y tecnológica : acerca de las finalidades de la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Gérard Fourez, Autor ; Véronique Englebert-Lecompte, Colaborador ; Dominique Grootaers, Colaborador ; Philippe Mathy, Colaborador ; Francis Tilman, Colaborador . - Colihue, [s.d.] . - 249 p.. - ( Nuevos caminos) . ISBN : 978-950-581-637-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ENSEÑANZA CIENCIAS NATURALES TECNOLOGÍA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN TÉCNICA EPISTEMOLOGÍA HISTORIA DE LAS CIENCIAS | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Acerca del porqué y el cómo de la versión castellana de A.C.T., por Elsa Gómez de Sarría.- Prefacio.- "Alfabetizar" científica y técnicamente.- ¿Alfabetización científica o tecnológica?- Objetivos operacionales para la A.C.T. e islotes de racionalidad.- ¿Las ciencias se deben enseñar por disciplinas?- Un modelo para un trabajo interdisciplinario / G. Fourez, V. Englebert-Lecompte y P. Mathy.- ¿Una enseñanza tecnológica en el secundario "general".- La iniciación científica en las tradiciones de la enseñanza técnica / D. Grootaers y F. Tilman.- Hacia una nueva cultura frente a las técnicas / F. Tilman.- La ambigua historia de las ciencias en la enseñanza en la enseñanza / G. Fourez y P. Mathy.- Percibir la dimensión ideológica de la enseñanza de la las ciencias / G. Fourez y P. Mathy.- En conclusión: Propuestas para un manifiesto.- Apéndice 1: El bagaje del alfabetizado científico.-.- Apéndice 2: Programas de ciencias: ¿cantidad o calidad?- Apéndice 3: Criterios para evaluar la articualación entre ciencias, tecnologías y sociedad.- Apéndice 4: Aproximaciones científicas y tecnológicas: sus diferencias / K. H. Sörensen y N. Levold.- Selección bibliográfica anotada. |
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