Título : | Una teoría para la educación : hacia una investigación educativa crítica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Wilfred Carr, Autor | Mención de edición: | 2a. ed. | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 1999 | Otro editor: | La Coruña : Fundación Paideia | Colección: | Pedagogía | Número de páginas: | 173 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-407-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PEDAGOGÍA CRÍTICA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | - Sobre el autor
- Prólogo. La teoría de la práctica educativa, por S. Kemmis
- Introducción ¿Cómo se hace un filósofo de la educación?
- PRIMERA PARTE. Teorizar sobre la educación
- La distancia entre la teoría y la práctica
- Teorías de la teoría y de la práctica
- La adopción de una filosofía de la educación
- ¿En qué consiste una práctica educativa?
- SEGUNDA PARTE. Hacía una crítica de la educación
- ¿Puede ser científica la investigación educativa?
- Filosofía, valores y ciencia de la educación
- ¿Qué ha pasado con la investigación-acción?
- La idea de una ciencia de la educación- Epílogo. Ante el reto posmodernista
- Bibliografía |
Una teoría para la educación : hacia una investigación educativa crítica [texto impreso] / Wilfred Carr, Autor . - 2a. ed. . - Morata : La Coruña : Fundación Paideia, 1999 . - 173 p.. - ( Pedagogía) . ISBN : 978-84-7112-407-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PEDAGOGÍA CRÍTICA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | - Sobre el autor
- Prólogo. La teoría de la práctica educativa, por S. Kemmis
- Introducción ¿Cómo se hace un filósofo de la educación?
- PRIMERA PARTE. Teorizar sobre la educación
- La distancia entre la teoría y la práctica
- Teorías de la teoría y de la práctica
- La adopción de una filosofía de la educación
- ¿En qué consiste una práctica educativa?
- SEGUNDA PARTE. Hacía una crítica de la educación
- ¿Puede ser científica la investigación educativa?
- Filosofía, valores y ciencia de la educación
- ¿Qué ha pasado con la investigación-acción?
- La idea de una ciencia de la educación- Epílogo. Ante el reto posmodernista
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