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Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLos orígenes del saber / André Giordan
Título : Los orígenes del saber : e las concepciones personales a los conceptos científicos Tipo de documento: texto impreso Autores: André Giordan, Autor ; Gérard de Vecchi, Autor Editorial: Sevilla : Díada Colección: Investigación y enseñanza Subcolección: Fundamentos Número de páginas: 261 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-01-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EPISTEMOLOGÍA Clasificación: sin especificar Los orígenes del saber : e las concepciones personales a los conceptos científicos [texto impreso] / André Giordan, Autor ; Gérard de Vecchi, Autor . - Díada, [s.d.] . - 261 p.. - (Investigación y enseñanza. Fundamentos) .
ISBN : 978-84-87118-01-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EPISTEMOLOGÍA Clasificación: sin especificar Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10351 EPI Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 16773 EPI Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas / Jean-Pierre Astolfi (2001)
Título : Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas : referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Pierre Astolfi, Autor Editorial: Sevilla : Díada Fecha de publicación: 2001 Colección: Investigación y enseñanza Subcolección: Fundamentos num. 17 Número de páginas: 200 p.. Il.: il., gráfs., tablas ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-95-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA APRENDIZAJE EPISTEMOLOGÍA EVALUACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción: Didáctica de las ciencias y formación del profesorado.- Ayuda didáctica.- Concepto, conceptualización.- Constructivismo.- Contrato didáctico, costumbre didáctica.- Didáctica.- Epistemología.- Error.- Evaluación.- Modelo pedagógico.- Nivel de formulación.- Obstáculo, objetivo obstáculo.- Práctica social de referencia.- Problema y situación problema.- Representación (o concepción).- Estructuración.- Trama conceptual.- Trasposición didáctica. Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas : referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias [texto impreso] / Jean-Pierre Astolfi, Autor . - Díada, 2001 . - 200 p.. : il., gráfs., tablas. - (Investigación y enseñanza. Fundamentos; 17) .
ISBN : 978-84-87118-95-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA APRENDIZAJE EPISTEMOLOGÍA EVALUACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción: Didáctica de las ciencias y formación del profesorado.- Ayuda didáctica.- Concepto, conceptualización.- Constructivismo.- Contrato didáctico, costumbre didáctica.- Didáctica.- Epistemología.- Error.- Evaluación.- Modelo pedagógico.- Nivel de formulación.- Obstáculo, objetivo obstáculo.- Práctica social de referencia.- Problema y situación problema.- Representación (o concepción).- Estructuración.- Trama conceptual.- Trasposición didáctica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10441 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 11196 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 11197 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible El "error", un medio para enseñar / Jean-Pierre Astolfi (2003)
Título : El "error", un medio para enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Pierre Astolfi, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Sevilla : Díada Fecha de publicación: 2003 Colección: Investigación y enseñanza Subcolección: Práctica num. 15 Número de páginas: 97 p.. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-79-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA ENSEÑANZA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción.- ¿Qué estatus se da al error en la escuela?- A la sombra de Bachellard y Piaget.- Tipología de los errores de los alumnos.- ¿Profesionales del tratamiento del error?- Bibliografía. El "error", un medio para enseñar [texto impreso] / Jean-Pierre Astolfi, Autor . - 2a. ed. . - Díada, 2003 . - 97 p... - (Investigación y enseñanza. Práctica; 15) .
ISBN : 978-84-87118-79-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA ENSEÑANZA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción.- ¿Qué estatus se da al error en la escuela?- A la sombra de Bachellard y Piaget.- Tipología de los errores de los alumnos.- ¿Profesionales del tratamiento del error?- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10819 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Cómo trabajar con las ideas de los alumnos / Rosario Cubero (2000)
Título : Cómo trabajar con las ideas de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosario Cubero, Autor Mención de edición: 6a. ed. Editorial: Sevilla : Díada Fecha de publicación: 2000 Colección: Investigación y enseñanza Subcolección: Práctica num. 1 Número de páginas: 78 p. Il.: il. gráfs., tabla Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA APRENDIZAJE DIDÁCTICA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción.- ¿Qué son las concepciones de los alumnos?- ¿Cómo podemos explorar las concepciones de los alumnos?- Cómo organizar la información.- Dos estudios en el aula.- El trabajo con las representaciones en el aula.- Recordado algunas ideas básicas.- Bibliografía en castellano comentadas.- Referencias. Cómo trabajar con las ideas de los alumnos [texto impreso] / Rosario Cubero, Autor . - 6a. ed. . - Díada, 2000 . - 78 p. : il. gráfs., tabla. - (Investigación y enseñanza. Práctica; 1) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA APRENDIZAJE DIDÁCTICA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción.- ¿Qué son las concepciones de los alumnos?- ¿Cómo podemos explorar las concepciones de los alumnos?- Cómo organizar la información.- Dos estudios en el aula.- El trabajo con las representaciones en el aula.- Recordado algunas ideas básicas.- Bibliografía en castellano comentadas.- Referencias. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11134 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible El constructivismo y enseñanza de las ciencias / Rafael Porlán (2000)
Título : El constructivismo y enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Porlán, Compilador ; J. Eduardo García, Compilador ; Pedro Cañal de León, Compilador Mención de edición: 6a. ed. Editorial: Sevilla : Díada Fecha de publicación: 2000 Colección: Investigación y enseñanza Subcolección: Fundamentos num. F2 Número de páginas: 201 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-00-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES CONSTRUCTIVISMO EDUCACIÓN EPISTEMOLOGÍA CURRÍCULUM BOTÁNICA PEDAGOGÍA FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Filosofía de la ciencia y educación científica / Dere k Hodson.- El constructivismo humano: hacia la unidad en la elaboración de significados psicológicos y epistemológicos / Joseph D. Novak.- Fundamentos para la construcción de un modelo sistémico del aula / J. Eduardo García.- La experiencia personal y la construcción del conocimiento en ciencias / Maureen pope y John Gilbert.- Acomodación de un concepto científico: hacia una teoría del cambio conceptual / George J. Posner, Kenneth A. Strike, Peter W. Hewson y William A. Gertzog.- Un enfoque constructivista del desarrollo curricular en ciencias / Rosalind Driver y Valerie Oldham.- Un marco curricular en el modelo sistémico investigativo / Pedro Cañal.- Las plantas como productores: un estudio de caso en la enseñanza elemental de las ciencias / Edward L. Smith y Charles W. Anderson.- La epistemología y la práctica de los profesores / Maureen L. Pope y Eleen M. Scott.- El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formación / Rafael Porlán. El constructivismo y enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Rafael Porlán, Compilador ; J. Eduardo García, Compilador ; Pedro Cañal de León, Compilador . - 6a. ed. . - Díada, 2000 . - 201 p.. - (Investigación y enseñanza. Fundamentos; F2) .
ISBN : 978-84-87118-00-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES CONSTRUCTIVISMO EDUCACIÓN EPISTEMOLOGÍA CURRÍCULUM BOTÁNICA PEDAGOGÍA FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Filosofía de la ciencia y educación científica / Dere k Hodson.- El constructivismo humano: hacia la unidad en la elaboración de significados psicológicos y epistemológicos / Joseph D. Novak.- Fundamentos para la construcción de un modelo sistémico del aula / J. Eduardo García.- La experiencia personal y la construcción del conocimiento en ciencias / Maureen pope y John Gilbert.- Acomodación de un concepto científico: hacia una teoría del cambio conceptual / George J. Posner, Kenneth A. Strike, Peter W. Hewson y William A. Gertzog.- Un enfoque constructivista del desarrollo curricular en ciencias / Rosalind Driver y Valerie Oldham.- Un marco curricular en el modelo sistémico investigativo / Pedro Cañal.- Las plantas como productores: un estudio de caso en la enseñanza elemental de las ciencias / Edward L. Smith y Charles W. Anderson.- La epistemología y la práctica de los profesores / Maureen L. Pope y Eleen M. Scott.- El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formación / Rafael Porlán. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11190 CN DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Recursos para la investigación en el aula / José Ignacio Flor (1996)
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