TÃtulo de serie: | Análisis de las perturbaciones en el proceso de aprendizaje escolar de la lectura y la escritura, FascÃculo 2 | TÃtulo : | Evolución de la escritura durante el primer año escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Emilia Ferreiro, Autor ; Margarita Gómez Palacio Muñoz, Autor | Editorial: | México : SEP. Dirección de Educación Especial | Fecha de publicación: | 1982 | Número de páginas: | 133 p. | Il.: | il., gráfs., tablas, fotos | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE LENGUA ESCRITURA | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Introducción.- CAPÍTULO I: LOS PATRONES EVOLUTIVOS.- CAPÍTULOS II: NIVELES, CATEGORÍAS Y SUB-CATEGORÍAS.- CAPÍTULO III: ANÁLISIS PARTICULARIZADOS DE CIERTOS PATRONES Y RITMOS EVOLUTIVOS.- III. 1: Los que pasan directamente del nivel presibálico al alfabético.- III. 2: La evolución dentro del nivel presilábico.- III. 3: La dificultad de superación de los niveles.- III. 4: La evolución dentro del nivel silábico.- III. 5: Adquisición del valor sonoro convencional.- CAPÍTULO IV: ANÁLISIS COMPLEMENTARIOS.- IV. 1: La escritura de palabras y oraciones.- IV. 1.1: La utilización del patrón de escritura propio.- IV. 1.2: Las separaciones entre palabras en la escritura de la oración.- IV. 1.3: Comparación entre la escritura de palabras y la oración en los niños de nivel silábico.- IV. 2: Las inversiones de letras.- IV. 3: El desarrollo de las anticipaciones relativas a la cantidad de letras necesarias para una escritura.- CONCLUSIONES. |
Análisis de las perturbaciones en el proceso de aprendizaje escolar de la lectura y la escritura, FascÃculo 2. Evolución de la escritura durante el primer año escolar [texto impreso] / Emilia Ferreiro, Autor ; Margarita Gómez Palacio Muñoz, Autor . - México : SEP. Dirección de Educación Especial, 1982 . - 133 p. : il., gráfs., tablas, fotos. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE LENGUA ESCRITURA | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Introducción.- CAPÍTULO I: LOS PATRONES EVOLUTIVOS.- CAPÍTULOS II: NIVELES, CATEGORÍAS Y SUB-CATEGORÍAS.- CAPÍTULO III: ANÁLISIS PARTICULARIZADOS DE CIERTOS PATRONES Y RITMOS EVOLUTIVOS.- III. 1: Los que pasan directamente del nivel presibálico al alfabético.- III. 2: La evolución dentro del nivel presilábico.- III. 3: La dificultad de superación de los niveles.- III. 4: La evolución dentro del nivel silábico.- III. 5: Adquisición del valor sonoro convencional.- CAPÍTULO IV: ANÁLISIS COMPLEMENTARIOS.- IV. 1: La escritura de palabras y oraciones.- IV. 1.1: La utilización del patrón de escritura propio.- IV. 1.2: Las separaciones entre palabras en la escritura de la oración.- IV. 1.3: Comparación entre la escritura de palabras y la oración en los niños de nivel silábico.- IV. 2: Las inversiones de letras.- IV. 3: El desarrollo de las anticipaciones relativas a la cantidad de letras necesarias para una escritura.- CONCLUSIONES. |
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