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/ Martha Vieytes de Iglesias
TÃtulo : | Experiencias de lectoescritura en el nivel inicial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Actilibro | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 338 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-965806--6 | Palabras clave: | LECTOESCRITURA LECTURA ESCRITURA EDUCACION.INICIAL | Clasificación: | 372.4 VIEc T.2 | Resumen: | El docente que desee conducir el proceso de aprendizaje lecto-escrito por el camino de la construcción personal del sujeto que aprende, es el destinatario de esta obra. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Introducción. Capítulos: 1. ¿Qué es el lenguaje? 2. Lenguaje y pensamiento. 3. ¿Qué es leer?. 4. ¿Que es escribir?. 5. Investigaciones de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. 6. Predictibilidad lectora. 7. La educación inicial y la lectoescritura. 8. Como crear las condiciones más favorables en la educación inicial para el aprendizaje de la lectoescritura. Segunda Parte. Desarrollo de las experiencias. 9. Las actividades cotidianas y la lectoescritura. 10. Sugerencias con otras actividades.11. El cuento. 12. La poesía. 13. Experiencias relacionadas con la conciencia lingüistica. 14. El nivel inicial y la tarea con la comunidad. 15. Articulación con el primer grado de la escuela primaria. Anexo. Conclusión. Bibliografía. |
Experiencias de lectoescritura en el nivel inicial [texto impreso] / Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Actilibro, 1990 . - 338 p. ISBN : 978-950-965806--6 Palabras clave: | LECTOESCRITURA LECTURA ESCRITURA EDUCACION.INICIAL | Clasificación: | 372.4 VIEc T.2 | Resumen: | El docente que desee conducir el proceso de aprendizaje lecto-escrito por el camino de la construcción personal del sujeto que aprende, es el destinatario de esta obra. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Introducción. Capítulos: 1. ¿Qué es el lenguaje? 2. Lenguaje y pensamiento. 3. ¿Qué es leer?. 4. ¿Que es escribir?. 5. Investigaciones de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. 6. Predictibilidad lectora. 7. La educación inicial y la lectoescritura. 8. Como crear las condiciones más favorables en la educación inicial para el aprendizaje de la lectoescritura. Segunda Parte. Desarrollo de las experiencias. 9. Las actividades cotidianas y la lectoescritura. 10. Sugerencias con otras actividades.11. El cuento. 12. La poesía. 13. Experiencias relacionadas con la conciencia lingüistica. 14. El nivel inicial y la tarea con la comunidad. 15. Articulación con el primer grado de la escuela primaria. Anexo. Conclusión. Bibliografía. |
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A02605 | 372.4 VIEe T.1 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A02606 | 372.4 VIEe T.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Martha Vieytes de Iglesias
TÃtulo : | Ciencias Naturales en el ciclo inicial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Actilibro | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 173 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-965804--2 | Palabras clave: | CIENCIAS.NATURALES JARDIN.DE.INFANTES PENSAMIENTO.INFNTIL | Clasificación: | 372.3 VIEc | Resumen: | Está destinado a las maestras jardineras y también para los maestros del primer ciclo de primaria. Aquà encontrará un proyecto educativo, cuyo objetivo es aprender a aprender, aprender haciendo. Se expone la teorÃa y la práctica para organizar las experiencias cientÃficas, para que el niño actúe por sÃ, sea el verdadero protagonista en el acto de aprende. | Nota de contenido: | Índice: Agradecimiento. Prólogo. Introducción. Cap. I: ¿Por qué las ciencias en el jardín? Cap. II. Método de abordaje de las ciencias. Cap. III. Planificar el área de las ciencias. Cp. IV. Desarrollo de las experiencias. Cap. V. Los animales. Cap. VI. Articulación y continuidad entre preescolar y primer ciclo de escuela primaria. |
Ciencias Naturales en el ciclo inicial [texto impreso] / Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Actilibro, 1990 . - 173 p. ISBN : 978-950-965804--2 Palabras clave: | CIENCIAS.NATURALES JARDIN.DE.INFANTES PENSAMIENTO.INFNTIL | Clasificación: | 372.3 VIEc | Resumen: | Está destinado a las maestras jardineras y también para los maestros del primer ciclo de primaria. Aquà encontrará un proyecto educativo, cuyo objetivo es aprender a aprender, aprender haciendo. Se expone la teorÃa y la práctica para organizar las experiencias cientÃficas, para que el niño actúe por sÃ, sea el verdadero protagonista en el acto de aprende. | Nota de contenido: | Índice: Agradecimiento. Prólogo. Introducción. Cap. I: ¿Por qué las ciencias en el jardín? Cap. II. Método de abordaje de las ciencias. Cap. III. Planificar el área de las ciencias. Cp. IV. Desarrollo de las experiencias. Cap. V. Los animales. Cap. VI. Articulación y continuidad entre preescolar y primer ciclo de escuela primaria. |
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A02551 | 372.3 VIEc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |