Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Stephen Kemmis
TÃtulo : | El curriculum : más allá de la teorÃa de la reproducción | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Stephen Kemmis, Autor ; Lindsay Fitzclarence, Colaborador | Mención de edición: | 2da. Ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 175 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-323-7 | Palabras clave: | CURRICULUM EDUCACION | Clasificación: | 375 KEMc | Resumen: | El principal objeto de esta obra es ofrecer sugerencias que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectvia crÃtica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales más amplios. | Nota de contenido: | Índice: La naturaleza de la teoría del "curriculum". El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas. Hacia la teoría crítica del "curriculum". Teorías del "currículum" y reproducción social. La teoría del "curriculum" como ideología. Hacia el restablecimiento del debate y de la teoría de la educación. Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "curriculum". |
El curriculum : más allá de la teorÃa de la reproducción [texto impreso] / Stephen Kemmis, Autor ; Lindsay Fitzclarence, Colaborador . - 2da. Ed . - Madrid (España) : Morata, 1993 . - 175 p. ISBN : 978-84-7112-323-7 Palabras clave: | CURRICULUM EDUCACION | Clasificación: | 375 KEMc | Resumen: | El principal objeto de esta obra es ofrecer sugerencias que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectvia crÃtica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales más amplios. | Nota de contenido: | Índice: La naturaleza de la teoría del "curriculum". El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas. Hacia la teoría crítica del "curriculum". Teorías del "currículum" y reproducción social. La teoría del "curriculum" como ideología. Hacia el restablecimiento del debate y de la teoría de la educación. Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "curriculum". |
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A03294 | 375 KEMc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03298 | 375 KEMc c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03297 | 375 KEMc c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Wilfred Carr
TÃtulo : | TeorÃa crÃtica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Wilfred Carr ; Stephen Kemmis | Editorial: | Barcelona [España] : MartÃnez Roca | Fecha de publicación: | 1988 | Número de páginas: | 241 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-270-1182-3 | Nota general: | Material disponible en soporte digital: D353 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA INVESTIGACION FILOSOFIA.DE.LA.CIENCIA POSITIVISMO SOCIOLOGIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.7 CARte | Nota de contenido: | Índice. Prólogo. Prefacio. Introducción. 1 Maestros, investigadores y curriculum. 2. El plantamiento naturalista de la teoría y la práctica educativas. 3. El planteamiento interpretativo de la teoría y la práctica educativas. 4. Lo teórico y lo práctico. Nueva definición del problema. 5. Una aproximación crítica a la teoría y la práctica. 6. Hacia una ciencia educativa crítica. 7. La investigación-acción como ciencia educativa crítica. 8. Investigación educativa, reforma educativa y el papel de la profesión. |
TeorÃa crÃtica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado [texto impreso] / Wilfred Carr ; Stephen Kemmis . - Barcelona (Gran VÃa 774, España) : MartÃnez Roca, 1988 . - 241 p. ISBN : 978-84-270-1182-3 Material disponible en soporte digital: D353 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA INVESTIGACION FILOSOFIA.DE.LA.CIENCIA POSITIVISMO SOCIOLOGIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.7 CARte | Nota de contenido: | Índice. Prólogo. Prefacio. Introducción. 1 Maestros, investigadores y curriculum. 2. El plantamiento naturalista de la teoría y la práctica educativas. 3. El planteamiento interpretativo de la teoría y la práctica educativas. 4. Lo teórico y lo práctico. Nueva definición del problema. 5. Una aproximación crítica a la teoría y la práctica. 6. Hacia una ciencia educativa crítica. 7. La investigación-acción como ciencia educativa crítica. 8. Investigación educativa, reforma educativa y el papel de la profesión. |
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A05350 | 370.7 CARte | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05349 | 370.7 CARte c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |