Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Rudolf Arnheim
TÃtulo : | Arte y percepción visual | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rudolf Arnheim, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Alianza | Fecha de publicación: | [c.a 1993] | Palabras clave: | ARTE DIBUJO | Clasificación: | 740 ARNa | Nota de contenido: | Índice: Capítulo 1. El equilibrio. Capítulo 2. La forma. Capítulo 3. La forma*. Capítulo 6. La luz. Capítulo 7. El color. |
Arte y percepción visual [texto impreso] / Rudolf Arnheim, Autor . - Madrid (España) : Alianza, [c.a 1993]. Palabras clave: | ARTE DIBUJO | Clasificación: | 740 ARNa | Nota de contenido: | Índice: Capítulo 1. El equilibrio. Capítulo 2. La forma. Capítulo 3. La forma*. Capítulo 6. La luz. Capítulo 7. El color. |
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A05152 | 740 ARNa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Rudolf Arnheim
TÃtulo : | Consideraciones sobre la educación artÃstica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rudolf Arnheim, Autor | Mención de edición: | 5ta. Ed | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 99 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-877-7 | Palabras clave: | ARTE EDUCACION ENSEÑANZA | Clasificación: | 707 ARNc | Resumen: | El presente trabajo recoge, en esencia, algunas de las principales ideas que han aparecido en el trabajo de Arnheim a lo largo de los cuarenta últimos años una visión sofisticada de la capacidad humana, una visión que nos ayuda a comprender que la percepción y la creación del arte visual con los agentes primarios en el desarrollo de la mente. A través de temas como el sistema sensorial y su relación con la vida cognitiva, la conexión entre la institución y el intelecto, la percepci6n entendida como proceso paradójico, e incluso la importancia de la individuación en la educación. | Nota de contenido: | Índice: A modo de introducción. La visión y la necesidad de conocer. Las imágenes apuntan a lo esencial. Modelos y técnicas. Los valores de la expresión. La intuición y el intelecto. Funciones auxiliares de la actividad artística. Qué enseñar y cómo enseñarlo. Herramientas visuales del arte. Los materiales tienen carácter. Aplicaciones en otros ámbitos. Recursos utilizables. Contenido y significado. No hay arte sin función. Las artes en la educación. ¿Se puede enseñar el arte? Lecturas complementarias. |
Consideraciones sobre la educación artÃstica [texto impreso] / Rudolf Arnheim, Autor . - 5ta. Ed . - Barcelona (España) : Paidós, 2010 . - 99 p. ISBN : 978-84-7509-877-7 Palabras clave: | ARTE EDUCACION ENSEÑANZA | Clasificación: | 707 ARNc | Resumen: | El presente trabajo recoge, en esencia, algunas de las principales ideas que han aparecido en el trabajo de Arnheim a lo largo de los cuarenta últimos años una visión sofisticada de la capacidad humana, una visión que nos ayuda a comprender que la percepción y la creación del arte visual con los agentes primarios en el desarrollo de la mente. A través de temas como el sistema sensorial y su relación con la vida cognitiva, la conexión entre la institución y el intelecto, la percepci6n entendida como proceso paradójico, e incluso la importancia de la individuación en la educación. | Nota de contenido: | Índice: A modo de introducción. La visión y la necesidad de conocer. Las imágenes apuntan a lo esencial. Modelos y técnicas. Los valores de la expresión. La intuición y el intelecto. Funciones auxiliares de la actividad artística. Qué enseñar y cómo enseñarlo. Herramientas visuales del arte. Los materiales tienen carácter. Aplicaciones en otros ámbitos. Recursos utilizables. Contenido y significado. No hay arte sin función. Las artes en la educación. ¿Se puede enseñar el arte? Lecturas complementarias. |
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16193 | 707 ARNc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Rudolf Arnheim
TÃtulo : | El pensamiento visual | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rudolf Arnheim | Mención de edición: | 3era. Reimpr. | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 363 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-377-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PENSAMIENTO VISION PSICOLOGIA RAZONAMIENTO ARTE | Clasificación: | 153.4 ARNp | Resumen: | El autor afirma que todo pensamiento es de naturaleza fundamentalmente perceptual y que la vieja discotomÃa entre visión y pensamiento, entre percepción y razonamiento es falsa y desorientadora. | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. 1. Manifestaciones tempranas. 2. La inteligencia de la percepción visual (I). 3. La inteligencia de la percepción visual (II). 4. "Dos y Dos" como conjunto. 5. El pasado en el presente. 6. Las imágenes del pensamiento. 7. Los conceptos adquieren forma. 8. Representaciones, símbolos y signos. 9. Lo que la abstracción no es. 10. Que es la abstracción. 11. Con los pies en la tierra. 12. Pensar con formas puras. 13. El lugar que les cabe a las palabras. 14. Arte y pensamiento. 15. Modelos para la teoría. 16. La visión en la educación. Notas. Bibliografía. Índice de nombres. Índice analítico. |
El pensamiento visual [texto impreso] / Rudolf Arnheim . - 3era. Reimpr. . - Barcelona (España) : Paidós, 2011 . - 363 p. ISBN : 978-84-7509-377-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PENSAMIENTO VISION PSICOLOGIA RAZONAMIENTO ARTE | Clasificación: | 153.4 ARNp | Resumen: | El autor afirma que todo pensamiento es de naturaleza fundamentalmente perceptual y que la vieja discotomÃa entre visión y pensamiento, entre percepción y razonamiento es falsa y desorientadora. | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. 1. Manifestaciones tempranas. 2. La inteligencia de la percepción visual (I). 3. La inteligencia de la percepción visual (II). 4. "Dos y Dos" como conjunto. 5. El pasado en el presente. 6. Las imágenes del pensamiento. 7. Los conceptos adquieren forma. 8. Representaciones, símbolos y signos. 9. Lo que la abstracción no es. 10. Que es la abstracción. 11. Con los pies en la tierra. 12. Pensar con formas puras. 13. El lugar que les cabe a las palabras. 14. Arte y pensamiento. 15. Modelos para la teoría. 16. La visión en la educación. Notas. Bibliografía. Índice de nombres. Índice analítico. |
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A00550 | 153.4 ARNp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Rudolf Arnheim
TÃtulo : | El poder del centro : Estudio sobre la composición en las artes visuales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rudolf Arnheim, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Akal | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 256 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-460-1176-7 | Palabras clave: | ARTE ARTES.VISUALES | Clasificación: | 701.8 ARNp | Resumen: | Esta obra clásica de la TeorÃa del Arte, ofrece una madura reflexión sobre la organización de las artes visuales y su recepción por parte del espectador. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Dos sistemas espaciales. Los centros y sus rivales. El espectador en cuanto centro. Límites y marcos. Tondos y cuadrados. Los centros en cuanto núcleos. Los centros en cuanto divisores. Volúmenes y nodos. Profundidad espacial. Centros y cuadrículas en los edificios. Otras cuestiones. |
El poder del centro : Estudio sobre la composición en las artes visuales [texto impreso] / Rudolf Arnheim, Autor . - Madrid (España) : Akal, 2011 . - 256 p. ISBN : 978-84-460-1176-7 Palabras clave: | ARTE ARTES.VISUALES | Clasificación: | 701.8 ARNp | Resumen: | Esta obra clásica de la TeorÃa del Arte, ofrece una madura reflexión sobre la organización de las artes visuales y su recepción por parte del espectador. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Dos sistemas espaciales. Los centros y sus rivales. El espectador en cuanto centro. Límites y marcos. Tondos y cuadrados. Los centros en cuanto núcleos. Los centros en cuanto divisores. Volúmenes y nodos. Profundidad espacial. Centros y cuadrículas en los edificios. Otras cuestiones. |
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A04559 | 701.8 ARNp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |