Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Wilfred Carr
TÃtulo : | TeorÃa crÃtica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Wilfred Carr ; Stephen Kemmis | Editorial: | Barcelona [España] : MartÃnez Roca | Fecha de publicación: | 1988 | Número de páginas: | 241 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-270-1182-3 | Nota general: | Material disponible en soporte digital: D353 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA INVESTIGACION FILOSOFIA.DE.LA.CIENCIA POSITIVISMO SOCIOLOGIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.7 CARte | Nota de contenido: | Índice. Prólogo. Prefacio. Introducción. 1 Maestros, investigadores y curriculum. 2. El plantamiento naturalista de la teoría y la práctica educativas. 3. El planteamiento interpretativo de la teoría y la práctica educativas. 4. Lo teórico y lo práctico. Nueva definición del problema. 5. Una aproximación crítica a la teoría y la práctica. 6. Hacia una ciencia educativa crítica. 7. La investigación-acción como ciencia educativa crítica. 8. Investigación educativa, reforma educativa y el papel de la profesión. |
TeorÃa crÃtica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado [texto impreso] / Wilfred Carr ; Stephen Kemmis . - Barcelona (Gran VÃa 774, España) : MartÃnez Roca, 1988 . - 241 p. ISBN : 978-84-270-1182-3 Material disponible en soporte digital: D353 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA INVESTIGACION FILOSOFIA.DE.LA.CIENCIA POSITIVISMO SOCIOLOGIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.7 CARte | Nota de contenido: | Índice. Prólogo. Prefacio. Introducción. 1 Maestros, investigadores y curriculum. 2. El plantamiento naturalista de la teoría y la práctica educativas. 3. El planteamiento interpretativo de la teoría y la práctica educativas. 4. Lo teórico y lo práctico. Nueva definición del problema. 5. Una aproximación crítica a la teoría y la práctica. 6. Hacia una ciencia educativa crítica. 7. La investigación-acción como ciencia educativa crítica. 8. Investigación educativa, reforma educativa y el papel de la profesión. |
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A05350 | 370.7 CARte | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05349 | 370.7 CARte c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Wilfred Carr
TÃtulo : | Una teorÃa para la educación: Hacia una investigación educativa crÃtica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Wilfred Carr, Autor | Mención de edición: | 1era. Ed. 3era. Reimpr | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 173 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-407-4 | Palabras clave: | INVESTIGACION.EDUCATIVA EDUCACION FILOSOFIA.DE.LA.EDUCACION CIENCIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.7 CARt | Resumen: | Aquà se ofrece una sólida justificación para reconstruir la teorÃa y la investigación en educación como forma de investigación crÃtica. Apelando a los desarrollos de la teorÃa crÃtica, la filosofÃa de la ciencia y la filosofÃa de las ciencias sociales, el autor responde con una gran claridad, perspicacia y rigor, reivindicando la idea de una ciencia de la educación que no sea "sobre" la educación, sino "para la educación". | Nota de contenido: | Índice: Agradecimientos. Sobre el autor. Prefacio. Prólogo: La teoría de la práctica educativa. Introducción: ¿Cómo se hace un filósofo de la educación? Primaera parte: Teorizar sobre la educación. Cap. I. La distancia entre la teoría y la práctica. Cap. II. Teorías de la teoría y de la práctica. Cap. III. La adopción de una filosofía de la educación. Cap. IV. ¿En qué consiste una práctica educativa?. Segunda Parte: Hacia una teoría crítica de la educación. Cap. V. ¿Puede ser científica la investigación educativa? Cap. VI. Filosofía, valores y ciencia de la educación. Cap. VII ¿Qué ha pasado con la investigación-acción? Cap. VIII. La idea de una ciencia de la educación. Epílogo. Ante el reto postmodernista. Bibliografía. Índice de autores y materias. |
Una teorÃa para la educación: Hacia una investigación educativa crÃtica [texto impreso] / Wilfred Carr, Autor . - 1era. Ed. 3era. Reimpr . - Madrid (España) : Morata, 2002 . - 173 p. ISBN : 978-84-7112-407-4 Palabras clave: | INVESTIGACION.EDUCATIVA EDUCACION FILOSOFIA.DE.LA.EDUCACION CIENCIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.7 CARt | Resumen: | Aquà se ofrece una sólida justificación para reconstruir la teorÃa y la investigación en educación como forma de investigación crÃtica. Apelando a los desarrollos de la teorÃa crÃtica, la filosofÃa de la ciencia y la filosofÃa de las ciencias sociales, el autor responde con una gran claridad, perspicacia y rigor, reivindicando la idea de una ciencia de la educación que no sea "sobre" la educación, sino "para la educación". | Nota de contenido: | Índice: Agradecimientos. Sobre el autor. Prefacio. Prólogo: La teoría de la práctica educativa. Introducción: ¿Cómo se hace un filósofo de la educación? Primaera parte: Teorizar sobre la educación. Cap. I. La distancia entre la teoría y la práctica. Cap. II. Teorías de la teoría y de la práctica. Cap. III. La adopción de una filosofía de la educación. Cap. IV. ¿En qué consiste una práctica educativa?. Segunda Parte: Hacia una teoría crítica de la educación. Cap. V. ¿Puede ser científica la investigación educativa? Cap. VI. Filosofía, valores y ciencia de la educación. Cap. VII ¿Qué ha pasado con la investigación-acción? Cap. VIII. La idea de una ciencia de la educación. Epílogo. Ante el reto postmodernista. Bibliografía. Índice de autores y materias. |
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A01972 | 370.7 CARt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |