Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Autor Josep Mª. Puig Rovira
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa construcción de la personalidad moral / Josep Mª. Puig Rovira
TÃtulo : La construcción de la personalidad moral Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep Mª. Puig Rovira, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 269 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0253-4 Palabras clave: SOCIOLOGIA PERSONALIDAD SOCIALIZACION MORAL FILOSOFIA PSICOLOGIA EDUCACION.MORAL PEDAGOGIA Clasificación: 303.3 PUIc Resumen: Esta obra trata de fundamentar desde la filosofÃa, la psicologÃa y la pedagogÃa un modo de ver la educación moral que la entiende como construcción de la personalidad. Nota de contenido: Índice: Principales tendencias en educación moral. Perfil de la personalidad moral. Proceso de construcción de la personalidad moral. La construcción de la personalidad moral [texto impreso] / Josep Mª. Puig Rovira, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 1996 . - 269 p.
ISBN : 978-84-493-0253-4
Palabras clave: SOCIOLOGIA PERSONALIDAD SOCIALIZACION MORAL FILOSOFIA PSICOLOGIA EDUCACION.MORAL PEDAGOGIA Clasificación: 303.3 PUIc Resumen: Esta obra trata de fundamentar desde la filosofÃa, la psicologÃa y la pedagogÃa un modo de ver la educación moral que la entiende como construcción de la personalidad. Nota de contenido: Índice: Principales tendencias en educación moral. Perfil de la personalidad moral. Proceso de construcción de la personalidad moral. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00926 303.3 PUIc Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / Jaume Trilla
TÃtulo : El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla, Autor ; Elena Cano, Autor ; Mario Carretero, Autor ; Anna Escofet Roig, Autor ; Gabriela Fairstein, Autor ; José Antonio Fernández Fernández, Autor ; José González Monteagudo, Autor ; Begonia Gros Salvat, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Núria Lorenzo RamÃrez, Autor ; Jordi Monés, Autor ; Margarida Muset Adel, Autor ; MarÃa Plá Molins, Autor ; Josep Mª. Puig Rovira, Autor ; José L. RodrÃguez Illera, Autor ; Pere Solá Gussinyer, Autor ; Antoni Tort Bardolet, Autor ; Ignasi Vila Mendiburu, Autor Mención de edición: 2da. Ed Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 360 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-256-3 Palabras clave: DEWEY,JOHN PEDAGOGIA DEMOCRACIA EDUCACION FERRER.GUARDIA,FRANCISCO MONTESSORI,MARIA DEMOCRACIA DECROLY,OVIDE SEMIONOVICH.MAKARENKO,ANTON PEDAGOGIA.MARXISTA NEIL,ALEXANDER.S. PIAGET,JEAN CONSTRUCTIVISMO APRENDIZAJE PSICOLOGIA.GENETICA VYGOTSKY,LEV PSICOLOGIA.CULTURAL SKINNER,BURRHUS.FREDERIC CONDUCTISMO ENSEÑANZA.VIRTUAL FREINET,CELESTIN S.XX BERNSTEIN,BASIL SOCIOLOGIA.DE.LA.EDUCACION BAUDELOT,CHRISTIAN ESTABLET,ROGER BOWLES,SAMUEL GINTIS,HERBERT BOURDIEU,PIERRE PASSERON,JEAN-CLAUDE FREIRE,PAULO Clasificación: 370.7 TRIl Resumen: Libro cuya intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogÃa del siglo xx como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI. La estructura de cada capÃtulo es: presentación; antecedentes y contexto histórico y pedagógico del autor que da nombre al capÃtulo; esbozo biográfico; ideas y teorÃas presentes en su propuesta pedagógica; aspectos metodológicos, técnicas, experiencias realizadas, etc.; antecesores, continuadores y compañeros de viaje del autor principal y, finalmente, valoración y proyección de futuro de cada una de las aportaciones. Nota de contenido: Índice: John Dewey y la pedagogía progresista. Francisco Ferrer Guardia: la escuela moderna, entre las propuestas de educación anarquista. María Montessori: el método de la pedagogía científica. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas. Alexander S. Neill y las pedagogía antiautoritarias. La teoría de Jean Piaget y la educación: Medio siglo de debates y aplicaciones. Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza. Célestin Freinet y la cooperación educativa. Ivan Illich: la desescolarización o la educación sin escuela. Basil Berstein y la sociología de la educación. Paulo Freire y la educación liberadora. Cronología de los acontecimientos educativos, científico-técnicos y político-sociales más importantes del siglo XX. El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI [texto impreso] / Jaume Trilla, Autor ; Elena Cano, Autor ; Mario Carretero, Autor ; Anna Escofet Roig, Autor ; Gabriela Fairstein, Autor ; José Antonio Fernández Fernández, Autor ; José González Monteagudo, Autor ; Begonia Gros Salvat, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Núria Lorenzo RamÃrez, Autor ; Jordi Monés, Autor ; Margarida Muset Adel, Autor ; MarÃa Plá Molins, Autor ; Josep Mª. Puig Rovira, Autor ; José L. RodrÃguez Illera, Autor ; Pere Solá Gussinyer, Autor ; Antoni Tort Bardolet, Autor ; Ignasi Vila Mendiburu, Autor . - 2da. Ed . - Barcelona (España) : Graó, 2002 . - 360 p.
ISBN : 978-84-7827-256-3
Palabras clave: DEWEY,JOHN PEDAGOGIA DEMOCRACIA EDUCACION FERRER.GUARDIA,FRANCISCO MONTESSORI,MARIA DEMOCRACIA DECROLY,OVIDE SEMIONOVICH.MAKARENKO,ANTON PEDAGOGIA.MARXISTA NEIL,ALEXANDER.S. PIAGET,JEAN CONSTRUCTIVISMO APRENDIZAJE PSICOLOGIA.GENETICA VYGOTSKY,LEV PSICOLOGIA.CULTURAL SKINNER,BURRHUS.FREDERIC CONDUCTISMO ENSEÑANZA.VIRTUAL FREINET,CELESTIN S.XX BERNSTEIN,BASIL SOCIOLOGIA.DE.LA.EDUCACION BAUDELOT,CHRISTIAN ESTABLET,ROGER BOWLES,SAMUEL GINTIS,HERBERT BOURDIEU,PIERRE PASSERON,JEAN-CLAUDE FREIRE,PAULO Clasificación: 370.7 TRIl Resumen: Libro cuya intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogÃa del siglo xx como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI. La estructura de cada capÃtulo es: presentación; antecedentes y contexto histórico y pedagógico del autor que da nombre al capÃtulo; esbozo biográfico; ideas y teorÃas presentes en su propuesta pedagógica; aspectos metodológicos, técnicas, experiencias realizadas, etc.; antecesores, continuadores y compañeros de viaje del autor principal y, finalmente, valoración y proyección de futuro de cada una de las aportaciones. Nota de contenido: Índice: John Dewey y la pedagogía progresista. Francisco Ferrer Guardia: la escuela moderna, entre las propuestas de educación anarquista. María Montessori: el método de la pedagogía científica. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas. Alexander S. Neill y las pedagogía antiautoritarias. La teoría de Jean Piaget y la educación: Medio siglo de debates y aplicaciones. Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza. Célestin Freinet y la cooperación educativa. Ivan Illich: la desescolarización o la educación sin escuela. Basil Berstein y la sociología de la educación. Paulo Freire y la educación liberadora. Cronología de los acontecimientos educativos, científico-técnicos y político-sociales más importantes del siglo XX. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A05638 370.7 TRIl Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Cuadernos de educación, 17. La educación moral en la enseñanza obligatoria / Josep Mª. Puig Rovira
TÃtulo de serie: Cuadernos de educación, 17 TÃtulo : La educación moral en la enseñanza obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep Mª. Puig Rovira Mención de edición: 2da. Ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 322 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-35-9 Palabras clave: EDUCACION.MORAL CURRICULUM EDUCACION.PRIMARIA EDUCACION.SECUNDARIA Clasificación: 370.1 PUIe Resumen: Se ha confeccionado una propuesta curricular en educación moral, fundamentada teóricamente, pero pensada para ayudar a los educadores en su tarea cotidiana de educar en valores. Acá se plantean cuestiones tales como las finalidades de la educación moral, los contenidos que le son propios, las metodologÃas más adecuadas, la actitud a tomar el docente. Nota de contenido: Índice: Introducción. I. Finalidades de la educación moral. 1. Contexto educativo y sociocultural de la educación moral. 2. Horizonte normativo de la educación moral. II. Contenidos de la educación moral. 1. El debate en torno a los contenidos educativos y los contenidos de la educación moral. Contenidos relativos a procedimientos en educación moral. 3. Contenidos relativos a hechos y conceptos en educación moral. 4. Contenidos relativos a valores, actitudes y normas en educación moral. III. Proceso de enseñanza y aprendizaje moral. 1. Actividades y recursos metodológicos en educación moral. 2. Actitudes del educador en educación moral. 3. Orientaciones para la evaluación en educación moral. IV. Materiales curriculares de educación moral. 1. Del proyecto curricular a los materiales curriculares. 2. Arquitectura de transversal: Proyecto de educación moral. Notas. Referencias bibliográficas. Cuadernos de educación, 17. La educación moral en la enseñanza obligatoria [texto impreso] / Josep Mª. Puig Rovira . - 2da. Ed . - Barcelona (España) : Horsori, 2002 . - 322 p.
ISBN : 978-84-85840-35-9
Palabras clave: EDUCACION.MORAL CURRICULUM EDUCACION.PRIMARIA EDUCACION.SECUNDARIA Clasificación: 370.1 PUIe Resumen: Se ha confeccionado una propuesta curricular en educación moral, fundamentada teóricamente, pero pensada para ayudar a los educadores en su tarea cotidiana de educar en valores. Acá se plantean cuestiones tales como las finalidades de la educación moral, los contenidos que le son propios, las metodologÃas más adecuadas, la actitud a tomar el docente. Nota de contenido: Índice: Introducción. I. Finalidades de la educación moral. 1. Contexto educativo y sociocultural de la educación moral. 2. Horizonte normativo de la educación moral. II. Contenidos de la educación moral. 1. El debate en torno a los contenidos educativos y los contenidos de la educación moral. Contenidos relativos a procedimientos en educación moral. 3. Contenidos relativos a hechos y conceptos en educación moral. 4. Contenidos relativos a valores, actitudes y normas en educación moral. III. Proceso de enseñanza y aprendizaje moral. 1. Actividades y recursos metodológicos en educación moral. 2. Actitudes del educador en educación moral. 3. Orientaciones para la evaluación en educación moral. IV. Materiales curriculares de educación moral. 1. Del proyecto curricular a los materiales curriculares. 2. Arquitectura de transversal: Proyecto de educación moral. Notas. Referencias bibliográficas. Reserva
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