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/ Graciela Olarreaga Mussio
TÃtulo : | Educación y calidad total: In / Definiciones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Graciela Olarreaga Mussio, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Comité Nacional de Calidad | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 180 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7565-3-3 | Palabras clave: | CALIDAD.TOTAL EDUCACION | Clasificación: | 658.5 OLAe | Resumen: | Los propósitos surgen del tÃtulo de la obra. Las definiciones sólo surgirán (y siempre provisoriamente) de la visión y la misión compartidas por las instituciones educativas, los educadores, los educandos, los destinatarios de todo el proceso. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. 1era. Parte. Paradigmas y metanoia. 1. La tentación de definir la calidad. 2. El nudo de la definición: entre los paradigmas y la matanoia. 3. Paradigma I. Todo hombre desea realizar un buen trabajo. 3. Paradigma II. El ser humano busca sentido. 5. Paradigma III. El ser humano necesita vivir en comunidad. 6. Paradigma IV. Todo ser humano está naturalmente motivado en la búsqueda del saber. 7. Últimas reflexiones. 2da. Parte. El discurso pedagógico y la calidad total: ¿Legitimación o deslegitimación? 8. Pre- supuestos para una des/legitimación. 9. Algunas preguntas previas de la mejora continua. 10. El discurso pedagógico en tiempos de calidad total. 11. Las definiciones de calidad. 12. Alguna definición más. 13. Globalidad y competitividad. Competencias visible e invisible. 14. Visión y misión. 15. Sincronía y diacronía de la calidad total. 16. Una experiencia uruguaya: El programa Educación en la Calidad del Comité Nacional de Calidad. 17. ¿Educación, calidad y Equidad? 18. Los círculos de calidad: una visión compartida en marcha. 19. Las herramientas de la mejora continua. 20. El sistema de mejora continua como proceso auto/evaluatorio. 21. Compendio. Bibliografía. Índice de autores personales. Índice de autores institucionales. Índice temático. |
Educación y calidad total: In / Definiciones [texto impreso] / Graciela Olarreaga Mussio, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Comité Nacional de Calidad, 1999 . - 180 p. ISBN : 978-9974-7565-3-3 Palabras clave: | CALIDAD.TOTAL EDUCACION | Clasificación: | 658.5 OLAe | Resumen: | Los propósitos surgen del tÃtulo de la obra. Las definiciones sólo surgirán (y siempre provisoriamente) de la visión y la misión compartidas por las instituciones educativas, los educadores, los educandos, los destinatarios de todo el proceso. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. 1era. Parte. Paradigmas y metanoia. 1. La tentación de definir la calidad. 2. El nudo de la definición: entre los paradigmas y la matanoia. 3. Paradigma I. Todo hombre desea realizar un buen trabajo. 3. Paradigma II. El ser humano busca sentido. 5. Paradigma III. El ser humano necesita vivir en comunidad. 6. Paradigma IV. Todo ser humano está naturalmente motivado en la búsqueda del saber. 7. Últimas reflexiones. 2da. Parte. El discurso pedagógico y la calidad total: ¿Legitimación o deslegitimación? 8. Pre- supuestos para una des/legitimación. 9. Algunas preguntas previas de la mejora continua. 10. El discurso pedagógico en tiempos de calidad total. 11. Las definiciones de calidad. 12. Alguna definición más. 13. Globalidad y competitividad. Competencias visible e invisible. 14. Visión y misión. 15. Sincronía y diacronía de la calidad total. 16. Una experiencia uruguaya: El programa Educación en la Calidad del Comité Nacional de Calidad. 17. ¿Educación, calidad y Equidad? 18. Los círculos de calidad: una visión compartida en marcha. 19. Las herramientas de la mejora continua. 20. El sistema de mejora continua como proceso auto/evaluatorio. 21. Compendio. Bibliografía. Índice de autores personales. Índice de autores institucionales. Índice temático. |
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A04332 | 658.5 OLAe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |