Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
A partir de esta página puede:
Información de la editorial
Editorial Colihue
localizada en Buenos Aires
Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
/ Gérard Fourez
Título : | Alfabetización científica y tecnológica: Acerca de las finalidades de la enseñanza de las ciencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gérard Fourez, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Colihue | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 249 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-581-637-8 | Palabras clave: | TICS TECNOLOGIA.DE.LA.INFORMACON | Clasificación: | 371.3 FOUa | Resumen: | Los contenidos básicos comunes de la reforma educativa han incorporado la necesidad de una alfabetización científico- tecnológica que replantee la enseñanza de las ciencias. | Nota de contenido: | Índice: Acerca del porqué y el cómo de la versión castellana de A.C.T. Prefacio. 1. "Alfabetizar" científicamente y técnicamente. 2. ¿Alfabetización científica o tecnológica? 3. Objetivos operacionales para la A.C.T. e islotes de racionalidad. 4. ¿Las ciencias se deben enseñar por disciplinas? 5. Un modelo para un trabajo interdisciplinario. 6. ¿Una enseñanza tecnológica en el secundario "general"? 7. La iniciación científica en las tradiciones de la enseñanza técnica. 8. Hacia una nueva cultura frente a las técnicas. 9. La ambigua historia de las ciencias en la enseñanza. 10. Percibir la dimensión ideológica de la enseñanza de las ciencias. En conclusión. Propuestas para un manifiesto. Apéndice 1. El bagaje del alfabetizado científico. Apéndice 2. Programas de ciencias:¿cantidad o calidad? Apéndice 3. Criterios para evaluar la articulación entre ciencias, tecnologías y sociedad. Apéndice 4. Aproximaciones científicas y tecnológicas: sus diferencias. Selección bibliográfica anotada. |
Alfabetización científica y tecnológica: Acerca de las finalidades de la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Gérard Fourez, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Colihue, 1997 . - 249 p. ISBN : 978-950-581-637-8 Palabras clave: | TICS TECNOLOGIA.DE.LA.INFORMACON | Clasificación: | 371.3 FOUa | Resumen: | Los contenidos básicos comunes de la reforma educativa han incorporado la necesidad de una alfabetización científico- tecnológica que replantee la enseñanza de las ciencias. | Nota de contenido: | Índice: Acerca del porqué y el cómo de la versión castellana de A.C.T. Prefacio. 1. "Alfabetizar" científicamente y técnicamente. 2. ¿Alfabetización científica o tecnológica? 3. Objetivos operacionales para la A.C.T. e islotes de racionalidad. 4. ¿Las ciencias se deben enseñar por disciplinas? 5. Un modelo para un trabajo interdisciplinario. 6. ¿Una enseñanza tecnológica en el secundario "general"? 7. La iniciación científica en las tradiciones de la enseñanza técnica. 8. Hacia una nueva cultura frente a las técnicas. 9. La ambigua historia de las ciencias en la enseñanza. 10. Percibir la dimensión ideológica de la enseñanza de las ciencias. En conclusión. Propuestas para un manifiesto. Apéndice 1. El bagaje del alfabetizado científico. Apéndice 2. Programas de ciencias:¿cantidad o calidad? Apéndice 3. Criterios para evaluar la articulación entre ciencias, tecnologías y sociedad. Apéndice 4. Aproximaciones científicas y tecnológicas: sus diferencias. Selección bibliográfica anotada. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A00101 | 371.3 FOUa c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Philippe Perrenoud
Título : | La evaluación de los alumnos: De la producción de la excelencia a las regulación de los aprendizajes. : Entre dos lógicas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Perrenoud, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Colihue | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 250 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-563-801-7 | Palabras clave: | EVALUACION APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.2 PERe | Resumen: | En este texto, el destacado investigador ginebrino Philippe Perrenoud ingresa y se extiende sobre un tema recurrente en la discusión didáctica y pedagógica actual: la evaluación de los aprendizajes y su relación con la fabricación de las clasificaciones de las que dependen el éxito y fracaso escolares. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. La evaluación entre dos lógicas. La evaluación en el principio de la excelencia yt del éxito escolares. ¿De qué está hecha la excelencia escolar?. Evaluación y orientación escolar. Los procedimientos ordinarios de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas. La parte de evaluación formativa en cualquier evaluación continua. Hacia didácticas que favorecen una regulación individualizada de lso aprendizajes. Un enfoque pragmático de la evaluación formativa. Ambigüedades y paradojas de la comunicación en clase. ¡No toquen mi evaluación! Un enfoque sistémico del cambio. La coexistencia de lógicas antagónicas. |
La evaluación de los alumnos: De la producción de la excelencia a las regulación de los aprendizajes. : Entre dos lógicas [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Colihue, 2010 . - 250 p. ISBN : 978-950-563-801-7 Palabras clave: | EVALUACION APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.2 PERe | Resumen: | En este texto, el destacado investigador ginebrino Philippe Perrenoud ingresa y se extiende sobre un tema recurrente en la discusión didáctica y pedagógica actual: la evaluación de los aprendizajes y su relación con la fabricación de las clasificaciones de las que dependen el éxito y fracaso escolares. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. La evaluación entre dos lógicas. La evaluación en el principio de la excelencia yt del éxito escolares. ¿De qué está hecha la excelencia escolar?. Evaluación y orientación escolar. Los procedimientos ordinarios de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas. La parte de evaluación formativa en cualquier evaluación continua. Hacia didácticas que favorecen una regulación individualizada de lso aprendizajes. Un enfoque pragmático de la evaluación formativa. Ambigüedades y paradojas de la comunicación en clase. ¡No toquen mi evaluación! Un enfoque sistémico del cambio. La coexistencia de lógicas antagónicas. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A02104 | 371.2 PERe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Enrique Lorenzo
Título : | Lingüística y didáctica: Las actitudes lingüísticas de los docentes de eduación primaria y sus repercusiones en la didáctica de la lengua | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Enrique Lorenzo, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Colihue | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 108 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-530-04-1 | Palabras clave: | DIDACTICA LENGUA | Clasificación: | 410 Didáctica LORl | Nota de contenido: | Índice: Propósito. Introducción. Marco teórico. Contextualización. Metodología. Análisis de datos. Reflexiones finales. |
Lingüística y didáctica: Las actitudes lingüísticas de los docentes de eduación primaria y sus repercusiones en la didáctica de la lengua [texto impreso] / Enrique Lorenzo, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Colihue, 1997 . - 108 p. ISBN : 978-9974-530-04-1 Palabras clave: | DIDACTICA LENGUA | Clasificación: | 410 Didáctica LORl | Nota de contenido: | Índice: Propósito. Introducción. Marco teórico. Contextualización. Metodología. Análisis de datos. Reflexiones finales. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A03392 | 410 Didáctica LORl | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03393 | 410 Didáctica LORl c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Enrique Lorenzo
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A03403 | 410 LORf | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03394 | 410 LORf c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03404 | 410 LORf c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03405 | 410 LORf c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Magdalena Viramonte de Ávalos
Título : | La nueva lingüística en la enseñanza media | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Magdalena Viramonte de Ávalos, Autor | Mención de edición: | 1era. Impr. 1era. Reimp | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Colihue | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 109 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-581-638-5 | Palabras clave: | PRAGMATICA SOCIOLINGUISTICA ORACION DISCURSO SONIDO FONEMA ORALIDAD | Clasificación: | 410 VIRn | Resumen: | La nueva lingüística en la enseñanza media aspira a mostrar los lazos estrechos que ligan las teorías del lenguaje y las teorías del aprendizaje con la lingüística aplicada, campo de encuentro y aplicación de esos aportes. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. El pensamiento lingüísticao del siglo XX. algunos hitos paradigmáticos. Reflejo de la evolución teórica en el aula: evidencia de la interrelación/aplicación. |
La nueva lingüística en la enseñanza media [texto impreso] / Magdalena Viramonte de Ávalos, Autor . - 1era. Impr. 1era. Reimp . - Buenos Aires (Argentina) : Colihue, 1994 . - 109 p. ISBN : 978-950-581-638-5 Palabras clave: | PRAGMATICA SOCIOLINGUISTICA ORACION DISCURSO SONIDO FONEMA ORALIDAD | Clasificación: | 410 VIRn | Resumen: | La nueva lingüística en la enseñanza media aspira a mostrar los lazos estrechos que ligan las teorías del lenguaje y las teorías del aprendizaje con la lingüística aplicada, campo de encuentro y aplicación de esos aportes. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. El pensamiento lingüísticao del siglo XX. algunos hitos paradigmáticos. Reflejo de la evolución teórica en el aula: evidencia de la interrelación/aplicación. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A03422 | 410 VIRn | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Gianni Rodari
Permalink
/ Hugo Villena
Permalink
/ Gregorio Laferrère de
Permalink
/ Lope de Vega
Permalink
/ Alicia Torres
Permalink
Permalink