Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
A partir de esta página puede:
Información de la editorial
Editorial Nueva Visión
localizada en Buenos Aires
Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
/ Sara PaÃn
TÃtulo : | Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sara PaÃn, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 1973 | Número de páginas: | 119 p | ISBN/ISSN/DL: | 03275 | Palabras clave: | DIFICULTADES.DEL.APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.9 BRUd | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. 1. Introducción: Naturaleza del diagnóstico pedagógico. 2. Apreciación del rendimiento escolar. 3. Factores conectados a las dificultades de aprendizaje. 4. Técnicas de diagnóstico. 5. Principios generales de la enseñanza correctiva. 6. Diagnóstico de las dificultades lectoras. 7. Tratamiento educativo de las dificultades lectoras. 8. Diagnóstico de las dificultades aritméticas. 9. Enseñanza correlativa de la aritmética. 10. Diagnóstico y tratamiento de las dificultades del lenguaje. 11. Diagnóstico y tratamiento de las dificultades ortográficas. 12. Diagnóstico y corrección de las deficiencias de escritura. 13. El diagnóstico educativo y la organización escolar. |
Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje [texto impreso] / Sara PaÃn, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Nueva Visión, 1973 . - 119 p. ISSN : 03275 Palabras clave: | DIFICULTADES.DEL.APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.9 BRUd | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. 1. Introducción: Naturaleza del diagnóstico pedagógico. 2. Apreciación del rendimiento escolar. 3. Factores conectados a las dificultades de aprendizaje. 4. Técnicas de diagnóstico. 5. Principios generales de la enseñanza correctiva. 6. Diagnóstico de las dificultades lectoras. 7. Tratamiento educativo de las dificultades lectoras. 8. Diagnóstico de las dificultades aritméticas. 9. Enseñanza correlativa de la aritmética. 10. Diagnóstico y tratamiento de las dificultades del lenguaje. 11. Diagnóstico y tratamiento de las dificultades ortográficas. 12. Diagnóstico y corrección de las deficiencias de escritura. 13. El diagnóstico educativo y la organización escolar. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A00493 | 371.9 BRUd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Alicia Fernández
TÃtulo : | La inteligencia atrapada : Abordaje psicopedagógico clÃnico del niño y su familia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia Fernández, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 295 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-143-6 | Palabras clave: | PSICOLOGIA PSICOLOGIA.INFANTIL APRENDIZAJE FRACASO FAMILIA JUEGO TEST PSICODRAMA TEORIA.DEL.APRENDIZAJE PSICOLOGIA.DE.LA EDUCACION DIAGNOSTICO PROCESO.DE.APRENDIZAJE TEST.DE.INTELIGENCIA COGNICION | Clasificación: | 158 FERi | Resumen: | Cuando en 1970 se inició en el paÃs la corriente de Psicodrama PsicoanalÃtico, uno de nuestros anhelos era que nuestros trabajos alcanzaran no sólo a psicoterapeutas clÃnicos, también a todas las personas interesadas en la utilización de las técnicas dramáticas en otros campos de la psicologÃa. El Centro de Aprendizaje del Hospital Posadas, dirigido por Alicia Fernández ha superado todas las expectativas. Los tratamientos psicopedagógicos para niños y adolescentes son encarados en grupos y con la utilización de técnicas dramáticas. Se debe destacar la coherencia ideológica, la creatividad. Después de épocas como las del Proceso- donde se intentó "mutilar" todas las tareas grupales asistenciaales-, este Servicio es un magnifico ejemplo de que la gente joven también sabe construir la historia, y su mayor mérito es "recrearla contextualizándola" | Nota de contenido: | Indice: Prólogo. Agradecimientos. Introducción.Primera parte: Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas. De la hiperacomodación al aprender. Especificidad del diagnóstico psicopedagógico. Acerca de la teoría psicopedagógica. Lugar del cuerpo en el aprender. Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje. El fracaso en el aprendizaje. Familia y aprendizaje. Modalidad de aprendizaje. Segunda parte: DIFAJ(Diagnóstico inerdisciplinario Familiar en una sola jornada). Mirada y escucha psicopedagógica. Motivo de consulta. Entrevista a la familia sin el paciente. Hora de juego psicopedagógico. Espacio del jugar- Espacio del aprender. Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres. Los tests y la clínica. Intervención de la cognición en los tests proyectivos. Devolución. Apéndice I Gabriela: "no le queda". Apéndice II. Amalia la paloma que no dejaron volar. |
La inteligencia atrapada : Abordaje psicopedagógico clÃnico del niño y su familia [texto impreso] / Alicia Fernández, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Nueva Visión, 2008 . - 295 p. ISBN : 978-950-602-143-6 Palabras clave: | PSICOLOGIA PSICOLOGIA.INFANTIL APRENDIZAJE FRACASO FAMILIA JUEGO TEST PSICODRAMA TEORIA.DEL.APRENDIZAJE PSICOLOGIA.DE.LA EDUCACION DIAGNOSTICO PROCESO.DE.APRENDIZAJE TEST.DE.INTELIGENCIA COGNICION | Clasificación: | 158 FERi | Resumen: | Cuando en 1970 se inició en el paÃs la corriente de Psicodrama PsicoanalÃtico, uno de nuestros anhelos era que nuestros trabajos alcanzaran no sólo a psicoterapeutas clÃnicos, también a todas las personas interesadas en la utilización de las técnicas dramáticas en otros campos de la psicologÃa. El Centro de Aprendizaje del Hospital Posadas, dirigido por Alicia Fernández ha superado todas las expectativas. Los tratamientos psicopedagógicos para niños y adolescentes son encarados en grupos y con la utilización de técnicas dramáticas. Se debe destacar la coherencia ideológica, la creatividad. Después de épocas como las del Proceso- donde se intentó "mutilar" todas las tareas grupales asistenciaales-, este Servicio es un magnifico ejemplo de que la gente joven también sabe construir la historia, y su mayor mérito es "recrearla contextualizándola" | Nota de contenido: | Indice: Prólogo. Agradecimientos. Introducción.Primera parte: Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas. De la hiperacomodación al aprender. Especificidad del diagnóstico psicopedagógico. Acerca de la teoría psicopedagógica. Lugar del cuerpo en el aprender. Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje. El fracaso en el aprendizaje. Familia y aprendizaje. Modalidad de aprendizaje. Segunda parte: DIFAJ(Diagnóstico inerdisciplinario Familiar en una sola jornada). Mirada y escucha psicopedagógica. Motivo de consulta. Entrevista a la familia sin el paciente. Hora de juego psicopedagógico. Espacio del jugar- Espacio del aprender. Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres. Los tests y la clínica. Intervención de la cognición en los tests proyectivos. Devolución. Apéndice I Gabriela: "no le queda". Apéndice II. Amalia la paloma que no dejaron volar. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A00737 | 158 FERi | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00738 | 158 FERi c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00739 | 158 FERi c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Jean Piaget
TÃtulo : | PsicologÃa, lógica y comunicación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jean Piaget, Autor | Mención de edición: | 1era. Ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 1967 | Número de páginas: | 185 p | Palabras clave: | PSICOLOGIA LOGICA COMUNICACION DESARROLLO EPISTEMOLOGIA EPISTEMOLOGIA.GENETICA CARNAP,RUDOLF BETH,EVERT.WILLEM MAYS,W | Clasificación: | 153.6 PIAp | Resumen: | Esta obra reúne los resultados de los estudios que un grupo iternacional de cientÃficos, encabezados por Piaget, realizó en Ginebra. El objetivo de este encuentro fue el análisis de las cuestiones psicológicas ligadas a la lógica, asà como su influencia sobre la comunicación y el desarrollo. La orientación estaba dada por la espistemologÃa genética, qu Piaget define como el estudio de los estadios sucesivos de una ciencia en función de su desarrollo | Nota de contenido: | Índice:Introducción. Programa y métodos de la epistemología genética. Lógica y lenguaje en Carnap. La lógica formal y el pensamiento natural. |
PsicologÃa, lógica y comunicación [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - 1era. Ed . - Buenos Aires (Argentina) : Nueva Visión, 1967 . - 185 p. Palabras clave: | PSICOLOGIA LOGICA COMUNICACION DESARROLLO EPISTEMOLOGIA EPISTEMOLOGIA.GENETICA CARNAP,RUDOLF BETH,EVERT.WILLEM MAYS,W | Clasificación: | 153.6 PIAp | Resumen: | Esta obra reúne los resultados de los estudios que un grupo iternacional de cientÃficos, encabezados por Piaget, realizó en Ginebra. El objetivo de este encuentro fue el análisis de las cuestiones psicológicas ligadas a la lógica, asà como su influencia sobre la comunicación y el desarrollo. La orientación estaba dada por la espistemologÃa genética, qu Piaget define como el estudio de los estadios sucesivos de una ciencia en función de su desarrollo | Nota de contenido: | Índice:Introducción. Programa y métodos de la epistemología genética. Lógica y lenguaje en Carnap. La lógica formal y el pensamiento natural. |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A00628 | 153.6 PIAp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A06736 | 153.6 PIAp c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Edgar Morin
TÃtulo : | La cabeza bien puesta : Repensar la reforma. Reformar el pensamiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edgar Morin, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 143 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-395-9 | Nota general: | Material existente en formato digital: D106 | Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA REFORMA.EDUCATIVA PENSAMIENTO CONOCIMIENTO | Clasificación: | 370.1 MORc | Resumen: | Para reformar el pensamiento Morin propone los principios que permitirán seguir la indicacción de Pascal: "Creo que es imposible conocer las partes sin conocer el todo y que es imposible conocer el todo sin conocer las partes...". Esos principios conducen a superar un conocimiento fraccionario que, al tornar invisibles las interacciones entre un todo y sus partes, rompe lo complejo y oculta los problemas esenciales; conducen también a superar un conocimiento que, al atender sólo a las globalidades, pierde contacto con lo particular, lo singular y lo concreto. | Nota de contenido: | Índice: Los desafíos. La cabeza bien puesta. La condición humana. Aprender a vivir. Enfrentar la incertidumbre. El aprendizaje ciudadano. Los tres niveles. La reforma del pensamiento. Más allá de las contradicciones. |
La cabeza bien puesta : Repensar la reforma. Reformar el pensamiento [texto impreso] / Edgar Morin, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Nueva Visión, 1999 . - 143 p. ISBN : 978-950-602-395-9 Material existente en formato digital: D106 Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA REFORMA.EDUCATIVA PENSAMIENTO CONOCIMIENTO | Clasificación: | 370.1 MORc | Resumen: | Para reformar el pensamiento Morin propone los principios que permitirán seguir la indicacción de Pascal: "Creo que es imposible conocer las partes sin conocer el todo y que es imposible conocer el todo sin conocer las partes...". Esos principios conducen a superar un conocimiento fraccionario que, al tornar invisibles las interacciones entre un todo y sus partes, rompe lo complejo y oculta los problemas esenciales; conducen también a superar un conocimiento que, al atender sólo a las globalidades, pierde contacto con lo particular, lo singular y lo concreto. | Nota de contenido: | Índice: Los desafíos. La cabeza bien puesta. La condición humana. Aprender a vivir. Enfrentar la incertidumbre. El aprendizaje ciudadano. Los tres niveles. La reforma del pensamiento. Más allá de las contradicciones. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A01393 | 370.1 MORc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01394 | 370.1 MORc c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01400 | 370.1 MORc c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Alicia Fernández
TÃtulo : | Los idiomas del aprendiente : Análisis de modalidades de enseñanza en familias, escuelas y medios | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia Fernández, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 301 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-419-2 | Palabras clave: | EDUCACION APRENDIZAJE ENSEÑANZA FAMILIA ESCUELA FRACASO.ESCOLAR PROBLEMAS.DE.APRENDIZAJE PSICOPEDAGOGIA TELEVISOR DEFICIT.ATENCIONAL | Clasificación: | 370.1 FERi | Resumen: | La psicopedagogÃa ha podido recrear las herencias, leerlas como aportes, ubicarlas desde su perspectiva, elaborando asà el duelo por aquellos "padres": el psicoanálisis y la psicologÃa genética. Como disciplina ha aprendido de ellos para construirse singular. Escuchar los idiomas del aprendiente, mirar sus gestos, permite que la psicopedagogÃa encuentre sus propios idiomas y que arme sus propios dispositivos de intervención. Psicopedagoga Silvia Nora Iannantuoni | Nota de contenido: | Índice: ¿Fracaso escolar? Sujeto autor. El sujeto autor como autobiógrafo. Modalidad de aprendizaje. Aprender un modo de alimentarse. Modalidad de enseñanza. El malestar en la cultura actual en los modos de pensar. El malestar de la cultura actual presentado como formas inhibitorias del pensamiento y la corporiedad. Exhibir-inhibir. La culpa por conocer hecha síntoma. ¿Qué "secreta" el secreto? Desmentir-oligotimizar. Mostrar-guardar-aprender. Aburrirse-Aburrarse. Momentos en el tratamiento psicopedagógico. La sociedad "hiperkinética" y "desatenta" medica lo que produce. |
Los idiomas del aprendiente : Análisis de modalidades de enseñanza en familias, escuelas y medios [texto impreso] / Alicia Fernández, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Nueva Visión, 2003 . - 301 p. ISBN : 978-950-602-419-2 Palabras clave: | EDUCACION APRENDIZAJE ENSEÑANZA FAMILIA ESCUELA FRACASO.ESCOLAR PROBLEMAS.DE.APRENDIZAJE PSICOPEDAGOGIA TELEVISOR DEFICIT.ATENCIONAL | Clasificación: | 370.1 FERi | Resumen: | La psicopedagogÃa ha podido recrear las herencias, leerlas como aportes, ubicarlas desde su perspectiva, elaborando asà el duelo por aquellos "padres": el psicoanálisis y la psicologÃa genética. Como disciplina ha aprendido de ellos para construirse singular. Escuchar los idiomas del aprendiente, mirar sus gestos, permite que la psicopedagogÃa encuentre sus propios idiomas y que arme sus propios dispositivos de intervención. Psicopedagoga Silvia Nora Iannantuoni | Nota de contenido: | Índice: ¿Fracaso escolar? Sujeto autor. El sujeto autor como autobiógrafo. Modalidad de aprendizaje. Aprender un modo de alimentarse. Modalidad de enseñanza. El malestar en la cultura actual en los modos de pensar. El malestar de la cultura actual presentado como formas inhibitorias del pensamiento y la corporiedad. Exhibir-inhibir. La culpa por conocer hecha síntoma. ¿Qué "secreta" el secreto? Desmentir-oligotimizar. Mostrar-guardar-aprender. Aburrirse-Aburrarse. Momentos en el tratamiento psicopedagógico. La sociedad "hiperkinética" y "desatenta" medica lo que produce. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A01426 | 370.1 FERi | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Edgar Morin
Permalink
/ Georges Vigarello
Permalink
/ Enrique Pichon-Rivière
Permalink
/ Paolo Rossi
Permalink
/ Vasili Kandinsky
Permalink
/ Rudolf Wittkower
Permalink