Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Editorial Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
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/ Edgardo Lorenzo Albizu Panciroli
TÃtulo : | Análisis de los currÃculos de FilosofÃa en el nivel medio en Iberoamérica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edgardo Lorenzo Albizu Panciroli, Autor ; et all., Autor | Editorial: | Madrid [España] : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 301 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7666-093-5 | Clasificación: | 107 ALBa | Resumen: | Este estudio tiene como objeto la enseñanza de la filosofÃa en el nivel medio en Iberoamérica, a partir de las legislaciones vigentes en el momento de su realización. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Análisis por países. Países de Centroamérica y el Caribe. Países del Cono Sur, España y Portugal. Países Andinos y México. Análisis general. Anexos. |
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A00178 | 107 ALBa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Patricia Sarlé
TÃtulo : | Arte, educación y primera infancia: Sentidos y experiencias | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Patricia Sarlé ; Elizabeth Ivaldi ; Laura Hernández | Editorial: | Madrid [España] : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 119 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7666-231-1 | Nota general: | Material existente en formato digital: D 600 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Esta obra es una expresión del convencimiento del papel fundamental que ocupa la expresión artÃstica y creativa en los primeros años de la vida del niño. El texto se ha organizado en dos partes: en la primera se aporta una reflexión más teórica sobre diferentes dimensiones de la educación artÃstica; en la segunda parte, se exponen experiencias concretas y valiosas de cómo se ha llevado la expresión artÃstica a la práctica educativa. El libro asà concebido intenta enviar el mensaje de que este tipo de acción educadora con los niños no solo está sólidamente fundamentado, sino que además es posible | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Primera parte. Educación, arte y creatividad en las infancias del siglo XXI. La literatura en la primera infancia. El sensible acto de mirar: la educación visual en la primera infancia. El lenguaje corporal: simbología de las acciones en los espacios de juego. El lenguaje musical. Interculturalidad, primera infancia y educación artística. Segunda parte. Educación infantil y arte: una trama que entreteje buenas prácticas pensada para niños pequeños. ¿Qué hacen estos niños aquí? Los niños de los jardines de infantes en los Museos de Arte de Buenos Aires • Argentina. Conjugando ética y estética: arte en y con la comunidad • Uruguay. Experiencias de educación artística en la primera infancia: puntos de encuentro de distintos enfoques • Colombia. Arte y educación en la primera infancia museo Artequin • Chile. Sintiendo el arte en mi ser • México. A criança como protagonista da aprendizagem teatral: uma experiência de criação na escola de Educação Infantil • Brasil. El arte y sus lenguajes en la educación de la primera infancia: la compañía infantil la Colmenita • Cuba. |
Arte, educación y primera infancia: Sentidos y experiencias [documento electrónico] / Patricia Sarlé ; Elizabeth Ivaldi ; Laura Hernández . - Madrid (España) : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2014 . - 119 p. ISBN : 978-84-7666-231-1 Material existente en formato digital: D 600 Idioma : Español ( spa) Resumen: | Esta obra es una expresión del convencimiento del papel fundamental que ocupa la expresión artÃstica y creativa en los primeros años de la vida del niño. El texto se ha organizado en dos partes: en la primera se aporta una reflexión más teórica sobre diferentes dimensiones de la educación artÃstica; en la segunda parte, se exponen experiencias concretas y valiosas de cómo se ha llevado la expresión artÃstica a la práctica educativa. El libro asà concebido intenta enviar el mensaje de que este tipo de acción educadora con los niños no solo está sólidamente fundamentado, sino que además es posible | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Primera parte. Educación, arte y creatividad en las infancias del siglo XXI. La literatura en la primera infancia. El sensible acto de mirar: la educación visual en la primera infancia. El lenguaje corporal: simbología de las acciones en los espacios de juego. El lenguaje musical. Interculturalidad, primera infancia y educación artística. Segunda parte. Educación infantil y arte: una trama que entreteje buenas prácticas pensada para niños pequeños. ¿Qué hacen estos niños aquí? Los niños de los jardines de infantes en los Museos de Arte de Buenos Aires • Argentina. Conjugando ética y estética: arte en y con la comunidad • Uruguay. Experiencias de educación artística en la primera infancia: puntos de encuentro de distintos enfoques • Colombia. Arte y educación en la primera infancia museo Artequin • Chile. Sintiendo el arte en mi ser • México. A criança como protagonista da aprendizagem teatral: uma experiência de criação na escola de Educação Infantil • Brasil. El arte y sus lenguajes en la educación de la primera infancia: la compañía infantil la Colmenita • Cuba. |
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