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Editorial Trillas
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaTeorÃas del aprendizaje / Ernest R. Hilgard
TÃtulo : TeorÃas del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernest R. Hilgard, Autor ; Gordon H. Bower, Autor Mención de edición: 1era. Ed Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 718 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-240-277-7 Palabras clave: PSICOLOGIA APRENDIZAJE TEORIAS Clasificación: 153.1 HILt Resumen: El interés en la psicologÃa del aprendizaje ha aumentado aceleradamente, esto se debe a la preocupación por la educación en general, determinada por las presiones sociales, por el aumento de la población, el surgimiento de nuevas naciones y la competencia entre paÃses por la supremacÃa tecnológica Nota de contenido: Índice: Naturaleza de las teorías del aprendizaje. El conexionismo de Thorndike. El condicionamiento clásico de Pavlov. El condicionamiento contiguo de Guthrie. El condicionamiento operante de Skinner. La teoría sistemática de la conducta de Hull. El aprendizaje de signos de Tolman. Teoría de Gestalt. La psicodinámica de Freud. El funcionalismo. La teoría matemática del aprendizaje. Los modelos de procesamiento de información. Neurofisiología del aprendizaje. Avances recientes: I. Las condiciones básicas del aprendizaje y la retención. Avances recientes:II. Aprendizaje de discriminación. El aprendizaje y la tecnología de la instrucción. Referencia e índice de autores. índice analítico. TeorÃas del aprendizaje [texto impreso] / Ernest R. Hilgard, Autor ; Gordon H. Bower, Autor . - 1era. Ed . - México (México) : Trillas, 1980 . - 718 p.
ISBN : 978-968-240-277-7
Palabras clave: PSICOLOGIA APRENDIZAJE TEORIAS Clasificación: 153.1 HILt Resumen: El interés en la psicologÃa del aprendizaje ha aumentado aceleradamente, esto se debe a la preocupación por la educación en general, determinada por las presiones sociales, por el aumento de la población, el surgimiento de nuevas naciones y la competencia entre paÃses por la supremacÃa tecnológica Nota de contenido: Índice: Naturaleza de las teorías del aprendizaje. El conexionismo de Thorndike. El condicionamiento clásico de Pavlov. El condicionamiento contiguo de Guthrie. El condicionamiento operante de Skinner. La teoría sistemática de la conducta de Hull. El aprendizaje de signos de Tolman. Teoría de Gestalt. La psicodinámica de Freud. El funcionalismo. La teoría matemática del aprendizaje. Los modelos de procesamiento de información. Neurofisiología del aprendizaje. Avances recientes: I. Las condiciones básicas del aprendizaje y la retención. Avances recientes:II. Aprendizaje de discriminación. El aprendizaje y la tecnología de la instrucción. Referencia e índice de autores. índice analítico. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Técnicas de individualización e innovación de la enseñanza / David J. Klaus
TÃtulo : Técnicas de individualización e innovación de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: David J. Klaus, Autor Mención de edición: 1era. Ed Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1972 Número de páginas: 354 p ISBN/ISSN/DL: 00767 Clasificación: 370 KLAt Nota de contenido: Indice: Introducción. Principios fundamentales. Automatización educaativa. Aprendizaje individualizado. Programación de la instrucción. Propósitos y objetivos. Técnicas de evaluación. Dispositivos para la instrucción. Instrucción por computadoras. Materiales impresos. Auciliares audiovisuales. Sistemas educativos. Diseños del sistema. administración mediante computadoras. Sistemas de acceso por dial. Individualización parcial. El proyecto plan. Implantación gradual. Innovaciones educativas. Planeación para el cambio. Necesidades de investigación. Problemas y perspectivas. Lecturas selectas. Bibliografía. Índice analítico y onomastico. Técnicas de individualización e innovación de la enseñanza [texto impreso] / David J. Klaus, Autor . - 1era. Ed . - México (México) : Trillas, 1972 . - 354 p.
ISSN : 00767
Clasificación: 370 KLAt Nota de contenido: Indice: Introducción. Principios fundamentales. Automatización educaativa. Aprendizaje individualizado. Programación de la instrucción. Propósitos y objetivos. Técnicas de evaluación. Dispositivos para la instrucción. Instrucción por computadoras. Materiales impresos. Auciliares audiovisuales. Sistemas educativos. Diseños del sistema. administración mediante computadoras. Sistemas de acceso por dial. Individualización parcial. El proyecto plan. Implantación gradual. Innovaciones educativas. Planeación para el cambio. Necesidades de investigación. Problemas y perspectivas. Lecturas selectas. Bibliografía. Índice analítico y onomastico. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La planificación de la enseñanza / Robert M Gagné
TÃtulo : La planificación de la enseñanza : sus principios Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert M Gagné, Autor ; Leslie J. Briggs, Autor Mención de edición: 1era. Ed Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1976 Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 03650 Clasificación: 370 GAGp Nota de contenido: Índice: Procesos fundamentales del aprendizaje y la enseñanza. Introducción. Resultados de la enseñanza. Variedades del aprendizaje: Habilidades y estrategias intelectuales. Variedades de aprendizaje: información, actitudes y destrezas motoras. La planificación de la enseñanza. Definición de los objetivos de la ejecución. Planificación de los programas de enseñanza. Los conocimientos de la enseñanza. Planificación de la clase. Evaluación de las ejecuciones realizadas por el estudiante. Sistemas de enseñanza. Enseñanza individualizada. Planificación de los sistemas de enseñanza. Evaluación de la enseñanza. La planificación de la enseñanza : sus principios [texto impreso] / Robert M Gagné, Autor ; Leslie J. Briggs, Autor . - 1era. Ed . - México (México) : Trillas, 1976 . - 287 p.
ISSN : 03650
Clasificación: 370 GAGp Nota de contenido: Índice: Procesos fundamentales del aprendizaje y la enseñanza. Introducción. Resultados de la enseñanza. Variedades del aprendizaje: Habilidades y estrategias intelectuales. Variedades de aprendizaje: información, actitudes y destrezas motoras. La planificación de la enseñanza. Definición de los objetivos de la ejecución. Planificación de los programas de enseñanza. Los conocimientos de la enseñanza. Planificación de la clase. Evaluación de las ejecuciones realizadas por el estudiante. Sistemas de enseñanza. Enseñanza individualizada. Planificación de los sistemas de enseñanza. Evaluación de la enseñanza. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar PsicologÃa educativa / David Ausubel
TÃtulo : PsicologÃa educativa : Un punto de vista cognoscitivo Tipo de documento: texto impreso Autores: David Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor Mención de edición: 2da. Ed. 6ta. reimpr Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 623 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-241-334-6 Palabras clave: PSICOLOGIA EDUCACION APRENDIZAJE EVALUACION Clasificación: 370.1 AUSp Resumen: Con base a la teorÃa del aprendizaje cognoscitivo, los autores analizan la naturaleza, los alcances y la función de la psicologÃa educativa en la educación, temas de sumo interés para psicólogos y pedagogos, asà como el aspirante a profesor, que fungirá en las aulas como facilitador del aprendizaje escolar. En esta edición, al igual que en las anteriores, se pone especial énfasis en aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. Nota de contenido: Índice: Introducción. Factores congnoscitivos en el aprendizaje. Factores afectivos y sociales del aprendizaje. Aprendizaje por descubrimiento. Medición y evaluación. PsicologÃa educativa : Un punto de vista cognoscitivo [texto impreso] / David Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor . - 2da. Ed. 6ta. reimpr . - México (México) : Trillas, 1983 . - 623 p.
ISBN : 978-968-241-334-6
Palabras clave: PSICOLOGIA EDUCACION APRENDIZAJE EVALUACION Clasificación: 370.1 AUSp Resumen: Con base a la teorÃa del aprendizaje cognoscitivo, los autores analizan la naturaleza, los alcances y la función de la psicologÃa educativa en la educación, temas de sumo interés para psicólogos y pedagogos, asà como el aspirante a profesor, que fungirá en las aulas como facilitador del aprendizaje escolar. En esta edición, al igual que en las anteriores, se pone especial énfasis en aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. Nota de contenido: Índice: Introducción. Factores congnoscitivos en el aprendizaje. Factores afectivos y sociales del aprendizaje. Aprendizaje por descubrimiento. Medición y evaluación. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01424 370.1 AUSp 2da. Ed. Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A01425 370.1 AUSp 2da. Ed. c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Bases psicológicas de la eduación / Morris L. Bigge
TÃtulo : Bases psicológicas de la eduación Tipo de documento: texto impreso Autores: Morris L. Bigge, Autor ; Maurice P. Hunt, Autor Mención de edición: 10ma. Reimp. Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1970 Número de páginas: 735 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-240-131-2 Palabras clave: EDUCACION PSICOLOGIA.DE.LA.EDUCACION PSICOLOGIA ENSEÑANZA SKINNER,BURRHUS.FREDERIC INSTRUCCION.PROGRAMADA APRENDIZAJE AULA CULTURA SOCIALIZACION INTELIGENCIA DESARROLLO.PRENATAL INFANCIA DESARROLLO.INFANTIL DESARROLLO.PSICOLOGICO ADOLESCENCIA APRENDIZAJE TEORIAS.DEL.APRENDIZAJE PERCEPCION ASOCIACIONISMO MOTIVACION PSICOLOGIA.DE.CAMPO CONDUCTA COMPRENSION MORRISON BRUNER,JEROME Clasificación: 370.1 BIGb Resumen: Un texto básico par los cursos de psicologÃa, educativa, desarrollo y aprendizaje, relativos a los fundamentos psicológicos de la educación. Presenta en una secuencia mas sistemáticamente que ecléctica, un extenso análisis de la teorÃa del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado n los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de l psicologÃa. Los autores de la presente obra consideran que las perspectiva psicológica que han designado como campo cognitivo, tiene mas material que ofrecer a los profesores que cualquier otra perspectiva. Nota de contenido: Índice: ¿Cuál es la naturaleza fundamental del hombre? ¿Cómo se desarrollan los seres humanos? ¿Cómo aprenden los seres humanos? ¿Cómo se usa la psicología en las aulas? Bases psicológicas de la eduación [texto impreso] / Morris L. Bigge, Autor ; Maurice P. Hunt, Autor . - 10ma. Reimp. . - México (México) : Trillas, 1970 . - 735 p.
ISBN : 978-968-240-131-2
Palabras clave: EDUCACION PSICOLOGIA.DE.LA.EDUCACION PSICOLOGIA ENSEÑANZA SKINNER,BURRHUS.FREDERIC INSTRUCCION.PROGRAMADA APRENDIZAJE AULA CULTURA SOCIALIZACION INTELIGENCIA DESARROLLO.PRENATAL INFANCIA DESARROLLO.INFANTIL DESARROLLO.PSICOLOGICO ADOLESCENCIA APRENDIZAJE TEORIAS.DEL.APRENDIZAJE PERCEPCION ASOCIACIONISMO MOTIVACION PSICOLOGIA.DE.CAMPO CONDUCTA COMPRENSION MORRISON BRUNER,JEROME Clasificación: 370.1 BIGb Resumen: Un texto básico par los cursos de psicologÃa, educativa, desarrollo y aprendizaje, relativos a los fundamentos psicológicos de la educación. Presenta en una secuencia mas sistemáticamente que ecléctica, un extenso análisis de la teorÃa del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado n los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de l psicologÃa. Los autores de la presente obra consideran que las perspectiva psicológica que han designado como campo cognitivo, tiene mas material que ofrecer a los profesores que cualquier otra perspectiva. Nota de contenido: Índice: ¿Cuál es la naturaleza fundamental del hombre? ¿Cómo se desarrollan los seres humanos? ¿Cómo aprenden los seres humanos? ¿Cómo se usa la psicología en las aulas? Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01489 370.1 BIGb Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Medición y evaluación escolar / Louis Karmel
PermalinkTemas de matemáticas, 13. Gráficas, relaciones y funciones / National Council of Teachers of Mathematics (Estados Unidos)
PermalinkInstrucción audiovisual: TecnologÃa, medios y métodos / James Brown
PermalinkLa enseñanza: Su orientación, sus funciones, sus motivaciones / Carsie Hammonds
PermalinkDe la oración al párrafo / Lourdes MartÃnez Lira
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