Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. Biblioteca IFD Melo
6446 resultado(s)
1890 - 1950 Inmigrantes judíos de Europa Oriental en el Uruguay: El universo cultural de Idisch / Teresa Porzecanski
Título : 1890 - 1950 Inmigrantes judíos de Europa Oriental en el Uruguay: El universo cultural de Idisch Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Porzecanski Editorial: Montevideo [Uruguay] : Kehila - Comunidad israelita del Uruguay Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 81 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: INMIGRANTES JUDIOS URUGUAY Clasificación: 304.8 PORi VO Resumen: La inmigración judía azhkenazi marcó su impronta en el perfil comunitario y en los aportes que desarrolló como minoría, dentro de otra minoría. Nota de contenido: Índice: Prólogo. Introducción. I. Azkenazies: un poco de historia. II. Causales de la inmigración Ashkenazi a las Américas. III. Los Azhkenazies en la conformación interna de la comunidad judía uruguaya. IV. Tendencias ideológicas y mundos culturales. V. Inserción en la sociedad uruguaya. 1890 - 1950 Inmigrantes judíos de Europa Oriental en el Uruguay: El universo cultural de Idisch [texto impreso] / Teresa Porzecanski . - Montevideo (Uruguay) : Kehila - Comunidad israelita del Uruguay, 1992 . - 81 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INMIGRANTES JUDIOS URUGUAY Clasificación: 304.8 PORi VO Resumen: La inmigración judía azhkenazi marcó su impronta en el perfil comunitario y en los aportes que desarrolló como minoría, dentro de otra minoría. Nota de contenido: Índice: Prólogo. Introducción. I. Azkenazies: un poco de historia. II. Causales de la inmigración Ashkenazi a las Américas. III. Los Azhkenazies en la conformación interna de la comunidad judía uruguaya. IV. Tendencias ideológicas y mundos culturales. V. Inserción en la sociedad uruguaya. Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado E01080 304.8 PORi VO Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Excluido de préstamo 1904 El juicio de los Mauser / Carlos Manini Ríos
Título : 1904 El juicio de los Mauser Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Manini Ríos Editorial: s.n. Fecha de publicación: 1979 Número de páginas: 119 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: PARTIDO.POLITICO URUGUAY HISTORIA POLITICA S.XX Clasificación: 320 MANj VO Resumen: Trata del enfrentamiento de los dos conductores de nuestros partidos tradicionales blanco y colorado, Aparicio Saravia y José Batlle y Ordóñez. Nota de contenido: Índice: Explicación. Proemio. I. Las jefaturas políticas nacionalistas. II. Situación política posterior al Pacto de la Cruz. III. La sucesión presidencial de Cuestas. IV. Batlle y Ordóñez presidente. V. El Pacto de Nico Pérez. VI. El telegrama de José Pedro Ramírez. VII. El equívoco. VIII. Un incidente internacional en la frontera. IX. El ultimatum. X. El profundo desencuentro. 1904 El juicio de los Mauser [texto impreso] / Carlos Manini Ríos . - [S.l.] : s.n., 1979 . - 119 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PARTIDO.POLITICO URUGUAY HISTORIA POLITICA S.XX Clasificación: 320 MANj VO Resumen: Trata del enfrentamiento de los dos conductores de nuestros partidos tradicionales blanco y colorado, Aparicio Saravia y José Batlle y Ordóñez. Nota de contenido: Índice: Explicación. Proemio. I. Las jefaturas políticas nacionalistas. II. Situación política posterior al Pacto de la Cruz. III. La sucesión presidencial de Cuestas. IV. Batlle y Ordóñez presidente. V. El Pacto de Nico Pérez. VI. El telegrama de José Pedro Ramírez. VII. El equívoco. VIII. Un incidente internacional en la frontera. IX. El ultimatum. X. El profundo desencuentro. Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado E00487 320 MANj VO Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Excluido de préstamo 1930: El viaje / Leandro Folgar
Título : 1930: El viaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Leandro Folgar Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ceibal Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-991-595-334-2 Nota general: Acompaña al ejemplar un afiche. Idioma : Español (spa) Clasificación: Literatura Infantil Resumen: Este volumen narra las aventuras de Javier, Federica, Tomassino y Antonella, que deben asegurarse de que el primer Mundial de Fútbol de la historia se celebre en Montevideo. A fines de junio de 1930, el transatlántico Conte Verde parte de Francia con varias de las selecciones que participarán en el evento, junto a personalidades como Jules Rimet, el rey Carol II de Rumania y la famosísima Josephine Baker. 1930: El viaje [texto impreso] / Leandro Folgar . - Montevideo (Uruguay) : Ceibal, 2023 . - 215 p.
ISBN : 978-991-595-334-2
Acompaña al ejemplar un afiche.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Literatura Infantil Resumen: Este volumen narra las aventuras de Javier, Federica, Tomassino y Antonella, que deben asegurarse de que el primer Mundial de Fútbol de la historia se celebre en Montevideo. A fines de junio de 1930, el transatlántico Conte Verde parte de Francia con varias de las selecciones que participarán en el evento, junto a personalidades como Jules Rimet, el rey Carol II de Rumania y la famosísima Josephine Baker. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A06722 Literatura Infantil Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 1966 - 1973: El Estado burocrático autoritario. Triunfos, derrotas y crisis / Guillermo O'Donnell
Título : 1966 - 1973: El Estado burocrático autoritario. Triunfos, derrotas y crisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo O'Donnell Editorial: Buenos Aires [Argentina] : De belgrano Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 499 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-07-7038-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ECONOMIA ARGENTINA Clasificación: 321 ODOe VO Resumen: Es un intento de contribuir, mediante el estudio de un caso, al conocimiento de las nuevas formas de dominación autoritaria que emergieron en América Latina a partir del golpe de Estado en 1964 en Brasil, continuando con Argentina en 1966, y en la década del 70 , Chile, Uruguay y nuevamente Argentina. Nota de contenido: Índice: Advertencia preliminary. Introducción. I. Antecedentes teóricos e históricos para el estudio del Estado burocrático autoritario. 1) Sobre el Estado capitalista y temas conexos: (estado y aparato estatal; Nación; Pueblo y clase; Gobierno y régimen) 2). Pueblo en América Latina: (Pueblo; ciudadanía y democracia política). 3). Dependencia y desborde transnacionalizante de la sociedad. 4). Sobre crisis económicas. 5). Crisis políticas, crisis del Estado y la crisis de la dominación social. 6). El Estado burocrático autoritario (BA). II. Implantación del BA. 1) Antecedentes del golpe de 1966. 2) Modalidades de intervención y corrientes internas en las Fuerzas Armadas. 3) Paternalistas y liberales. 4) Indecisión y confusiones. III. Paternalistas, liberales y normalización económica. 1) Nuevos acomodamientos entre paternalistas y liberales. 2) La gran derrota sindical. 3) El programa de normalización. 4) El BA y la normalización. Notas al cap. III. IV. El programa de normalización de 1967-1969. 1) Éxitos. 2). Algunas desviaciones de la ortodoxia y sus antecedentes. 3) Costos y tensiones de la normalización. 4) Acumulación de capital. 5) Sentido general del programa de normalización de 1967-1969. Notas al cap. IV. V. Éxitos económicos y problemas políticos. 1) Problemas políticos durante la normalización. 2) Nuevos problemas y prolegómenos de la explosión. Notas al cap. V. VI. Crisis y caída. 1) Primeras reacciones del Cordobazo. 2) Impactos del Cordobazo. 3) Otras repercusiones del Cordobazo y su vinculación con tensiones preexistentes. 4) Avatares de la “participación”. 5) Crisis final. 6. El BA del período de la normalización. Notas al cap. VI. Levingston: la “nacionalización” del BA. 1) Un nuevo presidente. 2) Decisiones gubernamentales y conflictos. 3) La Hora del Pueblo. 4) El BA se “nacionaliza” y termina de morir. 5) La extralimitación del BA nacionalista. 6) Desventuras económicas del giro nacionalista. Notas al cap. VII. VIII. La salida democrática o el jardín de los senderos se bifurcan. 1) Euforias iniciales. 2) Complejidad y cambios del peronismo. 3) Parámetros del problema. 4) Condiciones iniciales del salvataje. 5) Un juego que se complica. Notas al cap. VIII. IX. Crisis económica y violencia política. 1) Desventuras económicas del salvataje. 2) Protesta y violencia. 3) Acciones armadas. X. Curioso final de una triste historia. 1) Desafíos celulares. 2) Una ambigua radicalización. 3) Las cien caras de Jano. 4) Regreso de Perón y naufragio del “Gran Acuerdo Nacional”. 5. Lo que no fue y lo que no se dijo. Notas al cap. X. Anexo metodológico. Índice de cuadros y gráficos. Índice general.
1966 - 1973: El Estado burocrático autoritario. Triunfos, derrotas y crisis [texto impreso] / Guillermo O'Donnell . - Buenos Aires (Argentina) : De belgrano, 1982 . - 499 p.
ISBN : 978-950-07-7038-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ECONOMIA ARGENTINA Clasificación: 321 ODOe VO Resumen: Es un intento de contribuir, mediante el estudio de un caso, al conocimiento de las nuevas formas de dominación autoritaria que emergieron en América Latina a partir del golpe de Estado en 1964 en Brasil, continuando con Argentina en 1966, y en la década del 70 , Chile, Uruguay y nuevamente Argentina. Nota de contenido: Índice: Advertencia preliminary. Introducción. I. Antecedentes teóricos e históricos para el estudio del Estado burocrático autoritario. 1) Sobre el Estado capitalista y temas conexos: (estado y aparato estatal; Nación; Pueblo y clase; Gobierno y régimen) 2). Pueblo en América Latina: (Pueblo; ciudadanía y democracia política). 3). Dependencia y desborde transnacionalizante de la sociedad. 4). Sobre crisis económicas. 5). Crisis políticas, crisis del Estado y la crisis de la dominación social. 6). El Estado burocrático autoritario (BA). II. Implantación del BA. 1) Antecedentes del golpe de 1966. 2) Modalidades de intervención y corrientes internas en las Fuerzas Armadas. 3) Paternalistas y liberales. 4) Indecisión y confusiones. III. Paternalistas, liberales y normalización económica. 1) Nuevos acomodamientos entre paternalistas y liberales. 2) La gran derrota sindical. 3) El programa de normalización. 4) El BA y la normalización. Notas al cap. III. IV. El programa de normalización de 1967-1969. 1) Éxitos. 2). Algunas desviaciones de la ortodoxia y sus antecedentes. 3) Costos y tensiones de la normalización. 4) Acumulación de capital. 5) Sentido general del programa de normalización de 1967-1969. Notas al cap. IV. V. Éxitos económicos y problemas políticos. 1) Problemas políticos durante la normalización. 2) Nuevos problemas y prolegómenos de la explosión. Notas al cap. V. VI. Crisis y caída. 1) Primeras reacciones del Cordobazo. 2) Impactos del Cordobazo. 3) Otras repercusiones del Cordobazo y su vinculación con tensiones preexistentes. 4) Avatares de la “participación”. 5) Crisis final. 6. El BA del período de la normalización. Notas al cap. VI. Levingston: la “nacionalización” del BA. 1) Un nuevo presidente. 2) Decisiones gubernamentales y conflictos. 3) La Hora del Pueblo. 4) El BA se “nacionaliza” y termina de morir. 5) La extralimitación del BA nacionalista. 6) Desventuras económicas del giro nacionalista. Notas al cap. VII. VIII. La salida democrática o el jardín de los senderos se bifurcan. 1) Euforias iniciales. 2) Complejidad y cambios del peronismo. 3) Parámetros del problema. 4) Condiciones iniciales del salvataje. 5) Un juego que se complica. Notas al cap. VIII. IX. Crisis económica y violencia política. 1) Desventuras económicas del salvataje. 2) Protesta y violencia. 3) Acciones armadas. X. Curioso final de una triste historia. 1) Desafíos celulares. 2) Una ambigua radicalización. 3) Las cien caras de Jano. 4) Regreso de Perón y naufragio del “Gran Acuerdo Nacional”. 5. Lo que no fue y lo que no se dijo. Notas al cap. X. Anexo metodológico. Índice de cuadros y gráficos. Índice general.
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado E00946 321 ODOe VO Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Excluido de préstamo 1a Bienal de educación artística: Arte y educación. Geografía de un vínculo / 1a. Bienal de educación artística (17 al 23 de setiembre 2012; Maldonado, Uruguay)
Título : 1a Bienal de educación artística: Arte y educación. Geografía de un vínculo : Ponencias de la bienal Tipo de documento: texto impreso Congreso: 1a. Bienal de educación artística (17 al 23 de setiembre 2012; Maldonado, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 304 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-38-3 Clasificación: 372.5 BIEa Resumen: Entre el 16 y el 23 de setiembre de 2012 se desarrolló en la ciudad de Maldonado la 1era. Bienal de Educación Artística “Geografía de un vínculo”. Esta bienal constituyó un hito importante en el proceso de desarrollo de la educación artística en nuestro país. La participación de un número tan alto de personas (más de mil personas), así como la cantidad de ponencias, experiencias y talleres, demuestran el interés y hasta la necesidad de tener estos espacios de intercambio. El contenido de las ponencias que se publican dan cuenta de la variedad de puntos de vista en la materia. Nota de contenido: Índice: Presentación. Índice. Prólogo.Ponencias de invitados. El arte/ Educación que necesitamos. (Prof. Ana Mae Barbosa). Climatosofía de la formación artística. (Apolline Torregrosa Laborie). Consideración sobre la enseñanza musical adacémica en la integración regional. (Ricardo Barceló). Fisura sensible como deslizamiento formativo (Roberto Marcelo Falcón). ¿La educación artística es inherente a la ac ción humana? (Prof. Debora Astrosky). La función social de la educación pública (Javier Contreras Villaseñor). La parte obscura de la formación (Apolline Torregrosa Laborie). Las preguntas de la piel: el valor de la danza y de la fragilidad en el mundo agreste (Javier Contreras). Penumbra mágica de la formación (Roberto Marcelo Falcón). Reflexiones en torno a la educación musical (Andrea Giráldez). 1a Bienal de educación artística: Arte y educación. Geografía de un vínculo : Ponencias de la bienal [texto impreso] / 1a. Bienal de educación artística (17 al 23 de setiembre 2012; Maldonado, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de Educación y Cultura, 2012 . - 304 p.
ISBN : 978-9974-362-38-3
Clasificación: 372.5 BIEa Resumen: Entre el 16 y el 23 de setiembre de 2012 se desarrolló en la ciudad de Maldonado la 1era. Bienal de Educación Artística “Geografía de un vínculo”. Esta bienal constituyó un hito importante en el proceso de desarrollo de la educación artística en nuestro país. La participación de un número tan alto de personas (más de mil personas), así como la cantidad de ponencias, experiencias y talleres, demuestran el interés y hasta la necesidad de tener estos espacios de intercambio. El contenido de las ponencias que se publican dan cuenta de la variedad de puntos de vista en la materia. Nota de contenido: Índice: Presentación. Índice. Prólogo.Ponencias de invitados. El arte/ Educación que necesitamos. (Prof. Ana Mae Barbosa). Climatosofía de la formación artística. (Apolline Torregrosa Laborie). Consideración sobre la enseñanza musical adacémica en la integración regional. (Ricardo Barceló). Fisura sensible como deslizamiento formativo (Roberto Marcelo Falcón). ¿La educación artística es inherente a la ac ción humana? (Prof. Debora Astrosky). La función social de la educación pública (Javier Contreras Villaseñor). La parte obscura de la formación (Apolline Torregrosa Laborie). Las preguntas de la piel: el valor de la danza y de la fragilidad en el mundo agreste (Javier Contreras). Penumbra mágica de la formación (Roberto Marcelo Falcón). Reflexiones en torno a la educación musical (Andrea Giráldez). Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02613 372.5 BIEa Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 2. Ciencias Naturales: Enseñar a leer en y para las ciencias naturales / María Dibarboure
Título : 2. Ciencias Naturales: Enseñar a leer en y para las ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-958586-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS.NATURALES DIDACTICA Clasificación: 500 Didáctica DIBc T.2 Resumen: Se ha percibido que a los alumnos les cuesta comprender lo que se les propone leer, y es necesario que la escuela les brinde este aprendizaje. Nota de contenido: Índice: Prólogo. Ideas en acción. Primera Parte. Posturas sobre y para la enseñanza de las ciencias. I. ¿Qué concepción de ciencia? 2. ¿Qué concepción de aprendizaje? 3. ¿Qué concepción de enseñanza?. Segunda Parte. Enseñar a leer en y para las ciencias naturales. 4. La comunicación científica. 5. Leer y aprender. 6. Ideas en acción. 7. Recursos para el docente. Bibliografía. 2. Ciencias Naturales: Enseñar a leer en y para las ciencias naturales [texto impreso] / María Dibarboure . - Montevideo (Uruguay) : Santillana, 2015 . - 183 p.
ISBN : 978-9974-958586--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS.NATURALES DIDACTICA Clasificación: 500 Didáctica DIBc T.2 Resumen: Se ha percibido que a los alumnos les cuesta comprender lo que se les propone leer, y es necesario que la escuela les brinde este aprendizaje. Nota de contenido: Índice: Prólogo. Ideas en acción. Primera Parte. Posturas sobre y para la enseñanza de las ciencias. I. ¿Qué concepción de ciencia? 2. ¿Qué concepción de aprendizaje? 3. ¿Qué concepción de enseñanza?. Segunda Parte. Enseñar a leer en y para las ciencias naturales. 4. La comunicación científica. 5. Leer y aprender. 6. Ideas en acción. 7. Recursos para el docente. Bibliografía. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A05712 500 Didáctica DIBc T.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 20 Luciérnagas para una noche sin sueño / Jaccottet Giani
Título : 20 Luciérnagas para una noche sin sueño Otro título : El vuelo del Colectivo Nº 73 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaccottet Giani ; Vallejo José Washington Editorial: s.n. Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 22 p.; 18 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA.NACIONAL S.XIX CONCURSO.LITERARIO.JUANA.DE.AMERICA MELO POESIA CUENTO Clasificación: 863 VALl 20 Luciérnagas para una noche sin sueño ; El vuelo del Colectivo Nº 73 [texto impreso] / Jaccottet Giani ; Vallejo José Washington . - [S.l.] : s.n., 2002 . - 22 p.; 18 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LITERATURA.NACIONAL S.XIX CONCURSO.LITERARIO.JUANA.DE.AMERICA MELO POESIA CUENTO Clasificación: 863 VALl Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02950 863 VALl Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 2013 Premio nacional de artesanía / Uruguay (Montevideo, Uruguay)
Título : 2013 Premio nacional de artesanía Otro título : National grafts award Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay (Montevideo, Uruguay) Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Industria, Energía y Minería Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 83 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: URUGUAY ARTESANIA.EN.TIENTO ARTESANIA.EN.TELA ARTESANIA.TEXTIL ARTESANIA.EN.MADERA ESCULTURA CERAMICA FIELTRO JOYERIA OFICIOS ORFEBRERIA RECICLAJE Clasificación: 740 URUp 2013 Premio nacional de artesanía = National grafts award [texto impreso] / Uruguay (Montevideo, Uruguay) . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de Industria, Energía y Minería, 2013 . - 83 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: URUGUAY ARTESANIA.EN.TIENTO ARTESANIA.EN.TELA ARTESANIA.TEXTIL ARTESANIA.EN.MADERA ESCULTURA CERAMICA FIELTRO JOYERIA OFICIOS ORFEBRERIA RECICLAJE Clasificación: 740 URUp Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A05148 740 URUp Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 21 puntos para una nueva estrategia de la educación / Unesco (París, Francia)
Título : 21 puntos para una nueva estrategia de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Unesco (París, Francia), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 47 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-164-9 Palabras clave: EDUCACION POLITICA.EDUCATIVA EDUCACION.PERMANENTE Clasificación: 370.1 UNEp Resumen: Aproximadamente en 1975 la Comisión Internacional sobre el desarrollo de la educación realizó una encuesta mundial sobre educación. Las conclusiones de dicho estudio quedaron expresadas en lo que se llamaron los 21 puntos para una nueva estrategia de la educación. Nota de contenido: Índice: Introducción. 1. Proponemos que la educación permanente sea la piedra angular de la política educativa en los próximos años, tanto en los países desarrollados, como en los países en vía de desarrollo. 2. Prolongar la educación a lo largo de toda la vida, sin limitarla a los muros de la escuela, supone una reestructuración global de la enseñanza. La educación debe adquirir las dimensiones de un verdadero movimiento popular. 3. La educación ha de poder ser impartida y adquirida por una multitud de medios. Lo importante no es saber qué camino ha seguido el individuo sino lo que ha aprendido y adquirido. 4. Hay que abolir las barreras artificiales o anticuadas que existen entre los diferentes tipos, ciclos y grados de la enseñanza. 5. La educación de los niños en edad preescolar debe figurar entre los grandes objetivos entre 1970-1979. 6. Millones y millones de niños y jóvenes están condenados a carecer de todo tipo de instrucción. De ahí que debe incluirse con carácter prioritario en la política educativa la generalización de la educación básica en formas diversas según las posibilidades y las necesidades. 7. Deben suprimirse las distinciones rígidas entre los diferentes tipos de enseñanza -general, científica, técnica y profesional- confiriendo a la educación, desde la enseñanza primaria un carácter simultáneamente teórico, tecnológico, práctico y manual. 8. La finalidad de la educación debe ser no sólo formar a los jóvenes con miras a un oficio determinado sino sobre todo capacitarlos para que puedan adaptarse a tareas diferentes y perfeccionarse sin cesar a medida que evolucionan las formas de producción y las condiciones de trabajo; así la educación debe tender a facilitar la reconversión profesional. 9. Las tareas de la formación técnica no deben incumbir únicamente al sistema escolar sino distribuirse entre las escuelas, las empresas y la educación extraescolar. 10. Es sobremanera necesaria una amplia diversificación en la esfera de la enseñanza superior, la cual exige previamente se modifiquen las actitudes tradicionales con respecto a la universidad. 11. El acceso a los diferentes tipos de enseñanza y a las actividades profesionales debe depender exclusivamente de los conocimientos, capacidades y aptitudes de cada individuo. 12. El desarrollo rápido de la educación de adultos, escolar y extraescolar, debe constituir uno de los objetivos primordiales de la estrategia educacional en los diez años próximos. 13. Toda acción alfabetizadora debe articularse con los objetivos del desarrollo socioeconómico del país. 14. La nueva ética de la educación tiende a hacer del individuo maestro y agente de su propio desarrollo cultural. 15. Los sistemas educativos deben concebirse y planificarse teniendo en cuenta las posibilidades que ofrecen las nuevas técnicas. 16. La formación de los educadores debe tener en cuenta las nuevas funciones que habrán de desempeñar como resultado de la aplicación de las nuevas técnicas educativas. 17. En un plano ideal, la función de todo educador es la misma y reviste idéntica dignidad, cualquiera que sea el sector en que se ejerza. La distinción entre maestros de enseñanza primaria, profesores de enseñanza técnica, profesores secundarios o universitarios, etc., no debe entrañar ninguna jerarquización. 18. Las condiciones de formación del personal docente debe modificarse profundamente a fin de que su misión sea más bien la de educadores que la de especialistas. 19. Debe recurrirse, junto a los educadores profesionales, a los servicios auxiliares (obreros, técnicos, cuadros, etc.) y al concurso de alumnos y estudiantes: de este modo se educarán a sí mismos mientras instruyen a otros. 20. Contrariamente a las prácticas tradicionales, es la enseñanza la que debe adaptarse al educando y no éste quien debe someterse a las reglas preestablecidas de la enseñanza. 21. Los educandos, jóvenes y adultos, deben poder ejercer responsabilidades como sujetos no sólo de su propia educación sino también de la empresa educativa en su conjunto. 21 puntos para una nueva estrategia de la educación [texto impreso] / Unesco (París, Francia), Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 47 p.
ISBN : 978-950-550-164-9
Palabras clave: EDUCACION POLITICA.EDUCATIVA EDUCACION.PERMANENTE Clasificación: 370.1 UNEp Resumen: Aproximadamente en 1975 la Comisión Internacional sobre el desarrollo de la educación realizó una encuesta mundial sobre educación. Las conclusiones de dicho estudio quedaron expresadas en lo que se llamaron los 21 puntos para una nueva estrategia de la educación. Nota de contenido: Índice: Introducción. 1. Proponemos que la educación permanente sea la piedra angular de la política educativa en los próximos años, tanto en los países desarrollados, como en los países en vía de desarrollo. 2. Prolongar la educación a lo largo de toda la vida, sin limitarla a los muros de la escuela, supone una reestructuración global de la enseñanza. La educación debe adquirir las dimensiones de un verdadero movimiento popular. 3. La educación ha de poder ser impartida y adquirida por una multitud de medios. Lo importante no es saber qué camino ha seguido el individuo sino lo que ha aprendido y adquirido. 4. Hay que abolir las barreras artificiales o anticuadas que existen entre los diferentes tipos, ciclos y grados de la enseñanza. 5. La educación de los niños en edad preescolar debe figurar entre los grandes objetivos entre 1970-1979. 6. Millones y millones de niños y jóvenes están condenados a carecer de todo tipo de instrucción. De ahí que debe incluirse con carácter prioritario en la política educativa la generalización de la educación básica en formas diversas según las posibilidades y las necesidades. 7. Deben suprimirse las distinciones rígidas entre los diferentes tipos de enseñanza -general, científica, técnica y profesional- confiriendo a la educación, desde la enseñanza primaria un carácter simultáneamente teórico, tecnológico, práctico y manual. 8. La finalidad de la educación debe ser no sólo formar a los jóvenes con miras a un oficio determinado sino sobre todo capacitarlos para que puedan adaptarse a tareas diferentes y perfeccionarse sin cesar a medida que evolucionan las formas de producción y las condiciones de trabajo; así la educación debe tender a facilitar la reconversión profesional. 9. Las tareas de la formación técnica no deben incumbir únicamente al sistema escolar sino distribuirse entre las escuelas, las empresas y la educación extraescolar. 10. Es sobremanera necesaria una amplia diversificación en la esfera de la enseñanza superior, la cual exige previamente se modifiquen las actitudes tradicionales con respecto a la universidad. 11. El acceso a los diferentes tipos de enseñanza y a las actividades profesionales debe depender exclusivamente de los conocimientos, capacidades y aptitudes de cada individuo. 12. El desarrollo rápido de la educación de adultos, escolar y extraescolar, debe constituir uno de los objetivos primordiales de la estrategia educacional en los diez años próximos. 13. Toda acción alfabetizadora debe articularse con los objetivos del desarrollo socioeconómico del país. 14. La nueva ética de la educación tiende a hacer del individuo maestro y agente de su propio desarrollo cultural. 15. Los sistemas educativos deben concebirse y planificarse teniendo en cuenta las posibilidades que ofrecen las nuevas técnicas. 16. La formación de los educadores debe tener en cuenta las nuevas funciones que habrán de desempeñar como resultado de la aplicación de las nuevas técnicas educativas. 17. En un plano ideal, la función de todo educador es la misma y reviste idéntica dignidad, cualquiera que sea el sector en que se ejerza. La distinción entre maestros de enseñanza primaria, profesores de enseñanza técnica, profesores secundarios o universitarios, etc., no debe entrañar ninguna jerarquización. 18. Las condiciones de formación del personal docente debe modificarse profundamente a fin de que su misión sea más bien la de educadores que la de especialistas. 19. Debe recurrirse, junto a los educadores profesionales, a los servicios auxiliares (obreros, técnicos, cuadros, etc.) y al concurso de alumnos y estudiantes: de este modo se educarán a sí mismos mientras instruyen a otros. 20. Contrariamente a las prácticas tradicionales, es la enseñanza la que debe adaptarse al educando y no éste quien debe someterse a las reglas preestablecidas de la enseñanza. 21. Los educandos, jóvenes y adultos, deben poder ejercer responsabilidades como sujetos no sólo de su propia educación sino también de la empresa educativa en su conjunto. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01612 370.1 UNEp Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A01610 370.1 UNEp c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A01611 370.1 UNEp c.5 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 25 años de movimiento sindical uruguayo / José R. Bottaro
Título : 25 años de movimiento sindical uruguayo Tipo de documento: texto impreso Autores: José R. Bottaro Editorial: Montevideo [Uruguay] : Asociación Sindical Uruguaya Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 288 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: URUGUAY SINDICALISMO HISTORIA SINDICATO Clasificación: 306.3 BOTa Resumen: Detalla las diversas formas de resistencia y organización que el movimiento obrero se dió durante la dictadura, apuntando datos y reflexiones que constituyen un relevamiento, con testimonios originales surgidos de protagonistas directos de ese período. Nota de contenido: Índice: Introducción. Prólogo. 1. Antecedentes. Los fulgores del sindicalismo cristiano. 2. El nacimiento. Los primeros años. 3. Ajustes, revisiones. Nuevas perspectivas unitarias. 4. La política de la austeridad. Las diversas formas de resistencia: 1966/67. 5. La Suiza de América se resquebraja. La mano dura se cierra. 6. La configuración del movimiento político sindical. 7. En el umbral del salto a la oscuridad. 8. Los primeros pasos de la dictadura. Las secuelas de la huelga general. 9. Los años negres. Las formas de la resistencia. 10. La solidaridad internacional. Vueltas y revueltas de una legislación laboral. 11. Los intentos de un sindicalismo oficialista. 12. La nueva ley y el cambio de guardia. 13. La Guerra de las Malvinas y el movimiento obrero internacional. 14. Dos explosiones grandes del 83: 2l 1º de Mayo y el Obelisco. 15. Las últimas incertidumbres. La esperanza colectiva. 16. La negociación, el tiempo político, el desborde. 25 años de movimiento sindical uruguayo [texto impreso] / José R. Bottaro . - Montevideo (Uruguay) : Asociación Sindical Uruguaya, 1985 . - 288 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: URUGUAY SINDICALISMO HISTORIA SINDICATO Clasificación: 306.3 BOTa Resumen: Detalla las diversas formas de resistencia y organización que el movimiento obrero se dió durante la dictadura, apuntando datos y reflexiones que constituyen un relevamiento, con testimonios originales surgidos de protagonistas directos de ese período. Nota de contenido: Índice: Introducción. Prólogo. 1. Antecedentes. Los fulgores del sindicalismo cristiano. 2. El nacimiento. Los primeros años. 3. Ajustes, revisiones. Nuevas perspectivas unitarias. 4. La política de la austeridad. Las diversas formas de resistencia: 1966/67. 5. La Suiza de América se resquebraja. La mano dura se cierra. 6. La configuración del movimiento político sindical. 7. En el umbral del salto a la oscuridad. 8. Los primeros pasos de la dictadura. Las secuelas de la huelga general. 9. Los años negres. Las formas de la resistencia. 10. La solidaridad internacional. Vueltas y revueltas de una legislación laboral. 11. Los intentos de un sindicalismo oficialista. 12. La nueva ley y el cambio de guardia. 13. La Guerra de las Malvinas y el movimiento obrero internacional. 14. Dos explosiones grandes del 83: 2l 1º de Mayo y el Obelisco. 15. Las últimas incertidumbres. La esperanza colectiva. 16. La negociación, el tiempo político, el desborde. Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado E00081 306.3 BOTa Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Excluido de préstamo 4.50 from Paddington / Agatha Christie
Título : 4.50 from Paddington Tipo de documento: texto impreso Autores: Agatha Christie Editorial: Londres [Reino Unido] : Collins Fecha de publicación: 1964 Número de páginas: 189 p Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: NOVELA SUSPENSO LITERATURA.INGLESA S.XX Clasificación: Su CHRp 4.50 from Paddington [texto impreso] / Agatha Christie . - Londres (Reino Unido) : Collins, 1964 . - 189 p.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: NOVELA SUSPENSO LITERATURA.INGLESA S.XX Clasificación: Su CHRp Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A05724 Su CHRp Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible De 5 a 25 años: Educación sexual / Gusti Gebhardt
Título : De 5 a 25 años: Educación sexual Tipo de documento: texto impreso Autores: Gusti Gebhardt, Autor Mención de edición: 5ta. Ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paulinas Fecha de publicación: 1972 Número de páginas: 205 p Palabras clave: PSICOLOGIA CONDUCTA.SOCIAL INFANCIA ADOLESCENCIA EDUCACION.SEXUAL Clasificación: 306.7 GEBa Resumen: La educación sexual debe de ser progresiva y armónica con el desarrollo físico e intelectual, y en cada edad presenta sus formas y dificultades propias. Nota de contenido: Índice: Introducción. Carlos y Bárbara. Las pregunatas de Bárbara. Instrucción sexual en la esscuela. Las niñas. Los varones. Amistad- amor- matrimonio. Charlas en el club de jóvenes. De 5 a 25 años: Educación sexual [texto impreso] / Gusti Gebhardt, Autor . - 5ta. Ed. . - Buenos Aires (Argentina) : Paulinas, 1972 . - 205 p.
Palabras clave: PSICOLOGIA CONDUCTA.SOCIAL INFANCIA ADOLESCENCIA EDUCACION.SEXUAL Clasificación: 306.7 GEBa Resumen: La educación sexual debe de ser progresiva y armónica con el desarrollo físico e intelectual, y en cada edad presenta sus formas y dificultades propias. Nota de contenido: Índice: Introducción. Carlos y Bárbara. Las pregunatas de Bárbara. Instrucción sexual en la esscuela. Las niñas. Los varones. Amistad- amor- matrimonio. Charlas en el club de jóvenes. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00975 306.7 GEBa Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 50 años Bauhaus / Wulf Herzogenrath
Título : 50 años Bauhaus : Exposición alemana realizada bajo el patrocinio de la República de Alemania Tipo de documento: texto impreso Autores: Wulf Herzogenrath, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Museo de Bellas Artes Fecha de publicación: 1970 Número de páginas: 365 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: BAUHAUS ARQUITECTUA DISEÑO COLOR AFICHE PLANO ARTE Clasificación: 724 BAUc Resumen: La vida de la escuela de la bauhaus fue corta pero muy rica para crear un nuevo orden formal y una pedagogía basada en la experimentación. Nota de contenido: Índice: Introducción. Catálogo. Curso preliminar y enseñanza. Talleres. arquitectura y fonfiguración. Pintura, escultura, grabado y afines. La vida en la bauhaus. Continuación de la enseñanza. Bibliografía, biografías. Índice de nombres. 50 años Bauhaus : Exposición alemana realizada bajo el patrocinio de la República de Alemania [texto impreso] / Wulf Herzogenrath, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Museo de Bellas Artes, 1970 . - 365 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BAUHAUS ARQUITECTUA DISEÑO COLOR AFICHE PLANO ARTE Clasificación: 724 BAUc Resumen: La vida de la escuela de la bauhaus fue corta pero muy rica para crear un nuevo orden formal y una pedagogía basada en la experimentación. Nota de contenido: Índice: Introducción. Catálogo. Curso preliminar y enseñanza. Talleres. arquitectura y fonfiguración. Pintura, escultura, grabado y afines. La vida en la bauhaus. Continuación de la enseñanza. Bibliografía, biografías. Índice de nombres. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00345 724 BAUc Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 50 años Bauhaus: Suplemento a la exposición celebrada en el Museo Nacional de Bellas Artes / Museo Nacional de Bella Artes (Buenos Aires, Argentina)
Título : 50 años Bauhaus: Suplemento a la exposición celebrada en el Museo Nacional de Bellas Artes Tipo de documento: texto impreso Autores: Museo Nacional de Bella Artes (Buenos Aires, Argentina) Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Museo Nacional de Bellas Artes Fecha de publicación: 1970 Número de páginas: 43 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE BAUHAUS Clasificación: 724 BAUc suplemento 50 años Bauhaus: Suplemento a la exposición celebrada en el Museo Nacional de Bellas Artes [texto impreso] / Museo Nacional de Bella Artes (Buenos Aires, Argentina) . - Buenos Aires (Argentina) : Museo Nacional de Bellas Artes, 1970 . - 43 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE BAUHAUS Clasificación: 724 BAUc suplemento Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01750 724 BAUc suplemento Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 50 Fichas ambientales: Para niñas, niños, jóvenes y docentes / Ignacio Martínez
Título : 50 Fichas ambientales: Para niñas, niños, jóvenes y docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignacio Martínez, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : El tomate verde Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7596-9-5 Palabras clave: DIDACTICA CIENCIAS.NATURALES Clasificación: 577 MARc Resumen: Cincuenta fichas que de modo ameno plantean un tema en especial y lo desarrollan. Resulta una gran guía didáctica. Nota de contenido: Índice: Capa de ozono. El plomo. El efecto invernadero. El petróleo. Un "tiraflechas" llamado Coendú. Transgénicos. Energía nuclear. El agua. Energía solar. El aire. Recursos ictícolas. Energía eólica. Aditivos alimentarios. La lluvia ácida. Fauna autóctona. Seguridad alimentaria. Huerta orgánica. El hambre en el mundo. El sol. Ecoturismo. Espeices en extinción. Las costas de nuestro país. La leche. Arquitectura ecológica. El compstaje. Residuos sólidos urbanos. Los piojos. Las caries. El espacio infinito. Ranicultura. Las pilas. Tabaquismo. La Antártida. La apicultura. Las frutas. Los vientos. ¿Cómo estará el tiempo hoy?. El ruido. El vidrio. Los diversos ambintes del planeta. La lluvia. La lombricultura. El papel. Los plásticos. Monte indígena. El arco iris y la aurora boreal. El oro no siempre reluce. Contaminación del aire. La zanahoria. La alimentación en el mundo. 50 Fichas ambientales: Para niñas, niños, jóvenes y docentes [texto impreso] / Ignacio Martínez, Autor . - Montevideo (Uruguay) : El tomate verde, 2004 . - 143 p.
ISBN : 978-9974-7596-9-5
Palabras clave: DIDACTICA CIENCIAS.NATURALES Clasificación: 577 MARc Resumen: Cincuenta fichas que de modo ameno plantean un tema en especial y lo desarrollan. Resulta una gran guía didáctica. Nota de contenido: Índice: Capa de ozono. El plomo. El efecto invernadero. El petróleo. Un "tiraflechas" llamado Coendú. Transgénicos. Energía nuclear. El agua. Energía solar. El aire. Recursos ictícolas. Energía eólica. Aditivos alimentarios. La lluvia ácida. Fauna autóctona. Seguridad alimentaria. Huerta orgánica. El hambre en el mundo. El sol. Ecoturismo. Espeices en extinción. Las costas de nuestro país. La leche. Arquitectura ecológica. El compstaje. Residuos sólidos urbanos. Los piojos. Las caries. El espacio infinito. Ranicultura. Las pilas. Tabaquismo. La Antártida. La apicultura. Las frutas. Los vientos. ¿Cómo estará el tiempo hoy?. El ruido. El vidrio. Los diversos ambintes del planeta. La lluvia. La lombricultura. El papel. Los plásticos. Monte indígena. El arco iris y la aurora boreal. El oro no siempre reluce. Contaminación del aire. La zanahoria. La alimentación en el mundo. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14830 577 MARc Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible