TÃtulo : | Desigualdades educativa : La naturaleza como pretexto | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Llomovatte, Autor ; Carina Kaplan, Autor ; José A. Castorina, Autor ; Nora E. Elichiry, Autor ; Alberto Kornblihtt, Autor ; MarÃa Rosa Neufeld, Autor ; Paula Fainsod, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Sebastián GarcÃa, Autor ; Javier A. GarcÃa, Autor | Editorial: | Noveduc | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 160 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-145-2 | Palabras clave: | Desigualdad-Educativa Educación-SociologÃa | Clasificación: | 301 SOCIOLOGÍA
| Resumen: | Las reflexiones planteadas en este libro se pretenden provocar y amplificar la discusión acerca del impacto en la subjetividad de las tesis y estrategias neoliberales, bajo la convicción de que una compresión profunda del modo en que operan dichos discurso permitirá sentar las bases para la construcción de prácticas alternativas y nuevos paradigmas orientados a la democratización social y educativa. El interés explicito de estos análisis reside en la necesidad de proveer la articulación de distintos ámbitos de producción académica de tal modo de contribuir a contrarrestar la fuerza del discurso neoliberal con prensión hegemónica. Se otorga especial importancias a la comprensión del correlato en la vida cotidiana escolar de estos argumentos y al tipo de experiencias escolares que se entretejen. La idea central se basa en poner en cuestión y desnaturalizar el determinismo biológico y el innatismo que justifican la desigualdad educativa, el fracaso escolar y la exclusión social.
| Nota de contenido: | PRESENTACIÓN
PRIMERA PARTE. Debates conceptuales en torno a la desigualdad y sus determinaciones
CAPÍTULO 1. Revisión del debate acerca de la desigualdad educativa en la sociología de la
educación: la reemergencia del determinismo biológico
Carina Kaplan y Silvia Llomovatte
CAPÍTULO 2. Las prácticas sociales en la formación del sentido común
La naturalización en la psicología
José Antonio Castorina
CAPÍTULO 3. Reflexiones sobre lo heredado y lo adquirido
Alberto Kornblihtt
SEGUNDA PARTE. El sentido y la trama de la desigualdad educativa
Aportes de investigación
CAPÍTULO 4. ¿Persistencia o retorno del racismo?
Consideraciones desde la antropología de la educación
María Rosa Neufeld
CAPÍTULO 5. Procesos psicológicos: diferencias e inferencias
Nora E. Elichiry
CAPÍTULO 6. Desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o de oportunidades?
Carina Kaplan
TERCERA PARTE. Contribuciones especiales
CAPÍTULO 7. Pobreza y trayectorias escolares de adolescentes madres y embarazadas
Una crítica a los enfoques deterministas
Paula Fainsod
CAPÍTULO 8. La construcción socio-educativa del becario en un contexto de asistencialismo
Nora Gluz
CAPÍTULO 9. La construcción social del "alumno violento": más allá del determinismo y la naturalización
Javier A. García y Sebastián García
APÉNDICE. Agenda de trabajo del workshop
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Desigualdades educativa : La naturaleza como pretexto [texto impreso] / Silvia Llomovatte, Autor ; Carina Kaplan, Autor ; José A. Castorina, Autor ; Nora E. Elichiry, Autor ; Alberto Kornblihtt, Autor ; MarÃa Rosa Neufeld, Autor ; Paula Fainsod, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Sebastián GarcÃa, Autor ; Javier A. GarcÃa, Autor . - Argentina : Noveduc, 2005 . - 160 p. ISBN : 978-987-538-145-2 Palabras clave: | Desigualdad-Educativa Educación-SociologÃa | Clasificación: | 301 SOCIOLOGÍA
| Resumen: | Las reflexiones planteadas en este libro se pretenden provocar y amplificar la discusión acerca del impacto en la subjetividad de las tesis y estrategias neoliberales, bajo la convicción de que una compresión profunda del modo en que operan dichos discurso permitirá sentar las bases para la construcción de prácticas alternativas y nuevos paradigmas orientados a la democratización social y educativa. El interés explicito de estos análisis reside en la necesidad de proveer la articulación de distintos ámbitos de producción académica de tal modo de contribuir a contrarrestar la fuerza del discurso neoliberal con prensión hegemónica. Se otorga especial importancias a la comprensión del correlato en la vida cotidiana escolar de estos argumentos y al tipo de experiencias escolares que se entretejen. La idea central se basa en poner en cuestión y desnaturalizar el determinismo biológico y el innatismo que justifican la desigualdad educativa, el fracaso escolar y la exclusión social.
| Nota de contenido: | PRESENTACIÓN
PRIMERA PARTE. Debates conceptuales en torno a la desigualdad y sus determinaciones
CAPÍTULO 1. Revisión del debate acerca de la desigualdad educativa en la sociología de la
educación: la reemergencia del determinismo biológico
Carina Kaplan y Silvia Llomovatte
CAPÍTULO 2. Las prácticas sociales en la formación del sentido común
La naturalización en la psicología
José Antonio Castorina
CAPÍTULO 3. Reflexiones sobre lo heredado y lo adquirido
Alberto Kornblihtt
SEGUNDA PARTE. El sentido y la trama de la desigualdad educativa
Aportes de investigación
CAPÍTULO 4. ¿Persistencia o retorno del racismo?
Consideraciones desde la antropología de la educación
María Rosa Neufeld
CAPÍTULO 5. Procesos psicológicos: diferencias e inferencias
Nora E. Elichiry
CAPÍTULO 6. Desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o de oportunidades?
Carina Kaplan
TERCERA PARTE. Contribuciones especiales
CAPÍTULO 7. Pobreza y trayectorias escolares de adolescentes madres y embarazadas
Una crítica a los enfoques deterministas
Paula Fainsod
CAPÍTULO 8. La construcción socio-educativa del becario en un contexto de asistencialismo
Nora Gluz
CAPÍTULO 9. La construcción social del "alumno violento": más allá del determinismo y la naturalización
Javier A. García y Sebastián García
APÉNDICE. Agenda de trabajo del workshop
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