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Autor EloÃsa Bordoli
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl derecho a la educación en el Uruguay progresista / EloÃsa Bordoli
TÃtulo : El derecho a la educación en el Uruguay progresista : Avances y lÃmites desde las polÃticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: EloÃsa Bordoli, Autor ; Pablo Martinis, Autor Editorial: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 149 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-860-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION - URUGUAY - PROYECTOS
EDUCACION PUBLICA - PROYECTOS
POLITICA EDUCATIVA - URUGUAY
POLITICAS EDUCATIVAS Y EDUCACION INCLUSIVA - URUGUAY - 2005-2019Clasificación: 340 DERECHO Nota de contenido:
Las políticas de inclusión educativa.
Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-219) / Stefanía CONDE, María DARRIGOL LECUONA, Silvina PAEZ.
Análisis curricular de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Eloísa BORDOLI, Paola DOGLIOTTI MORO.
Las experiencias.
Alterar ritmos y procesos en la macroeconomía : búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias / Victoria DIAZ, Felipe STEVENAZZI ALEN, Juan Pablo GARCIA.
Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica / Silvia BARREIRO, Gabriela RODRIGUEZ, Felipe STEVENAZZI ALEN.
Mónica GROSSO.
Derecho a la educación y posiciones docentes : el plan 2012 : nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones? / Mónica GROSSO.
De alteraciones y movimientos : notas sobre experiencias en educación media / Clarisa FLOUS, Marcelo MORALES, Agustina SIDI.El derecho a la educación en el Uruguay progresista : Avances y lÃmites desde las polÃticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Autor ; Pablo Martinis, Autor . - [S.l.] : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR, 2020 . - 149.
ISBN : 978-9974-01-860-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION - URUGUAY - PROYECTOS
EDUCACION PUBLICA - PROYECTOS
POLITICA EDUCATIVA - URUGUAY
POLITICAS EDUCATIVAS Y EDUCACION INCLUSIVA - URUGUAY - 2005-2019Clasificación: 340 DERECHO Nota de contenido:
Las políticas de inclusión educativa.
Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-219) / Stefanía CONDE, María DARRIGOL LECUONA, Silvina PAEZ.
Análisis curricular de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Eloísa BORDOLI, Paola DOGLIOTTI MORO.
Las experiencias.
Alterar ritmos y procesos en la macroeconomía : búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias / Victoria DIAZ, Felipe STEVENAZZI ALEN, Juan Pablo GARCIA.
Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica / Silvia BARREIRO, Gabriela RODRIGUEZ, Felipe STEVENAZZI ALEN.
Mónica GROSSO.
Derecho a la educación y posiciones docentes : el plan 2012 : nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones? / Mónica GROSSO.
De alteraciones y movimientos : notas sobre experiencias en educación media / Clarisa FLOUS, Marcelo MORALES, Agustina SIDI.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10046 340 BORd Libros IFD - Mercedes Derecho Disponible Formas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria / EloÃsa Bordoli
TÃtulo : Formas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria : Análisis del proceso de construcción del programa maestros comunitarios en Uruguay (2005-2010) Tipo de documento: texto impreso Autores: EloÃsa Bordoli, Autor Editorial: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 332 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-703-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen:
Trabajo de investigación que brinda un aporte a los estudios pedagógicos centrados en las realciones operadas entre los programas de "inclusión educativa" y la forma escolar en Enseñanza Primaria a partir de un enfoque sustentado en los procesos de de construcción de sentidos.Nota de contenido:
Introducción general.
Aspectos conceptuales que estructuran la investigación.
Aspectos metodológicos.
Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario.
Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios.
La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios : sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización.
Disputas en el campo pedagógico : ¿qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?
Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario.
Conclusiones generales.Formas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria : Análisis del proceso de construcción del programa maestros comunitarios en Uruguay (2005-2010) [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Autor . - [S.l.] : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR, 2019 . - 332.
ISBN : 978-9974-01-703-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen:
Trabajo de investigación que brinda un aporte a los estudios pedagógicos centrados en las realciones operadas entre los programas de "inclusión educativa" y la forma escolar en Enseñanza Primaria a partir de un enfoque sustentado en los procesos de de construcción de sentidos.Nota de contenido:
Introducción general.
Aspectos conceptuales que estructuran la investigación.
Aspectos metodológicos.
Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario.
Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios.
La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios : sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización.
Disputas en el campo pedagógico : ¿qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?
Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario.
Conclusiones generales.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9813 370 BORf Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Los saberes en juego en el acto de la enseñanza / EloÃsa Bordoli en Quehacer educativo, 86 (Diciembre de 2007)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 86 (Diciembre de 2007) . - 10-15 p
TÃtulo : Los saberes en juego en el acto de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: EloÃsa Bordoli, Autor Fecha de publicación: 2016 ArtÃculo en la página: 10-15 p Idioma : Español (spa) [artÃculo] Los saberes en juego en el acto de la enseñanza [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Autor . - 2016 . - 10-15 p.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 86 (Diciembre de 2007) . - 10-15 p¿Qué se pone en juego en una reforma curricular? / EloÃsa Bordoli en Quehacer educativo, 76 (Abril de 2006)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 76 (Abril de 2006) . - 13-19 p
TÃtulo : ¿Qué se pone en juego en una reforma curricular? : implicancias y limitaciones de la misma Tipo de documento: texto impreso Autores: EloÃsa Bordoli, Autor Fecha de publicación: 2016 ArtÃculo en la página: 13-19 p Idioma : Español (spa) [artÃculo] ¿Qué se pone en juego en una reforma curricular? : implicancias y limitaciones de la misma [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Autor . - 2016 . - 13-19 p.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 76 (Abril de 2006) . - 13-19 p
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