TÃtulo : | TecnologÃas en las aulas : Las nuevas tecnologÃas en las prácticas de la enseñanza. Casos para el análisis | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edith Litwin, Compilador ; Mariana Maggio, Compilador ; Marilina Lipsman, Compilador ; Cecilia Cerrotta, Colaborador ; Carina Lion, Colaborador ; Anahà Mansur, Colaborador ; Constanza Necuzzi, Colaborador ; MarÃa Verónica Perosi, Colaborador ; Liliana Pinto, Colaborador ; Hebe Roig, Colaborador ; MarÃa Angeles Soletic, Colaborador ; Vannina TrentÃn, Colaborador ; Verónica Weber, Colaborador | Editorial: | Amorrortu | Fecha de publicación: | 2005 | Colección: | Educación Agenda Educativa | Número de páginas: | 205 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-835-2 | Palabras clave: | Educación-Métodos Educación-TecnologÃas | Clasificación: | 650 TIC´S | Resumen: | Edith Litwin, Mariana Magio y Marilina Lipsman (comps)
TecnologÃas en las aulas
En estas páginas las autoras recuperan para la escuela y para la formación de los docentes la reflexión sobre el valor de las tecnologÃas como herramientas intelectuales, lo cual implica hoy resignificarlas en el marco de propuestas de enseñanza que permitan generar nuevas respuestas para paliar las desigualdades uy colaborar en la construcción de sociedades más solidarias y democráticas.
Cada uno de los capÃtulos del libro presenta un caso en el que se ponen en juego los dilemas las preocupaciones y las condiciones que atraviesa la puesta en marcha de un proyecto pedagógico que incorpora la utilización de nuevas tecnologÃas. Una vez presentados, los casos se analizan teóricamente a la luz de conceptos centrales de la pedagogÃa actual. El lector encontrará también en cada capÃtulo orientaciones referidas a las prácticas de la enseñanza y, como cierre, consideraciones para la formación y especialización de los decentes.
Se trata de una producción de trabajo colaborativo entre docentes de tecnologÃa educativa con amplia experiencia en la formación de profesores y en el desarrollo de proyectos educativos que incluyen nuevos desarrollos tecnológicos.
Edith Litwin es Profesora Titular de la Universidad de Buenos Aires en TecnologÃa educativa, educación a Distancia y evaluación de Proyectos y Sistemas. Creó y dirigió el Programa UBA XXI de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como directora del Instituto de Investigaciones en –ciencias de la Educación de la misma universidad.
Mariana Maggio es licenciada en Ciencias de la Educación y Magister en didáctica de la Universidad de Buenos Aires. Es profesora adjunta del área de tecnologÃa Educativa e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de FilosofÃa y Letras de la misma universidad.
Marilina Lipsman es licenciada en Ciencias de la educación y Magister en didáctica de la Universidad de buenos Aires. Es docente del área de TecnologÃa Educativa e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de Facultad de FilosofÃa y letras de la misma universidad.
| Nota de contenido: | Prefacio
Introducción
1. La escritura, los relatos y las computadoras: una articulación posible.
2. El acceso a la información
3. Las comunidades de enseñanza y aprendizaje
4. Actividades con tecnología, o cómo favorecer la construcción del conocimiento compartido
5. Las tecnologías y los modos de representación de los contenidos disciplinares
6. Lectura, escritura e hipertexto: los modos de conocer en las sociedades contemporáneas
7. Medios y fines: el soporte informático en la enseñanza de los valores desde una perspectiva de colaboración
8. El potencial educativo de Internet: los problemas y desafíos
Epilogo
Referencias bibliográficas
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TecnologÃas en las aulas : Las nuevas tecnologÃas en las prácticas de la enseñanza. Casos para el análisis [texto impreso] / Edith Litwin, Compilador ; Mariana Maggio, Compilador ; Marilina Lipsman, Compilador ; Cecilia Cerrotta, Colaborador ; Carina Lion, Colaborador ; Anahà Mansur, Colaborador ; Constanza Necuzzi, Colaborador ; MarÃa Verónica Perosi, Colaborador ; Liliana Pinto, Colaborador ; Hebe Roig, Colaborador ; MarÃa Angeles Soletic, Colaborador ; Vannina TrentÃn, Colaborador ; Verónica Weber, Colaborador . - Amorrortu, 2005 . - 205 p. - ( Educación Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-835-2 Palabras clave: | Educación-Métodos Educación-TecnologÃas | Clasificación: | 650 TIC´S | Resumen: | Edith Litwin, Mariana Magio y Marilina Lipsman (comps)
TecnologÃas en las aulas
En estas páginas las autoras recuperan para la escuela y para la formación de los docentes la reflexión sobre el valor de las tecnologÃas como herramientas intelectuales, lo cual implica hoy resignificarlas en el marco de propuestas de enseñanza que permitan generar nuevas respuestas para paliar las desigualdades uy colaborar en la construcción de sociedades más solidarias y democráticas.
Cada uno de los capÃtulos del libro presenta un caso en el que se ponen en juego los dilemas las preocupaciones y las condiciones que atraviesa la puesta en marcha de un proyecto pedagógico que incorpora la utilización de nuevas tecnologÃas. Una vez presentados, los casos se analizan teóricamente a la luz de conceptos centrales de la pedagogÃa actual. El lector encontrará también en cada capÃtulo orientaciones referidas a las prácticas de la enseñanza y, como cierre, consideraciones para la formación y especialización de los decentes.
Se trata de una producción de trabajo colaborativo entre docentes de tecnologÃa educativa con amplia experiencia en la formación de profesores y en el desarrollo de proyectos educativos que incluyen nuevos desarrollos tecnológicos.
Edith Litwin es Profesora Titular de la Universidad de Buenos Aires en TecnologÃa educativa, educación a Distancia y evaluación de Proyectos y Sistemas. Creó y dirigió el Programa UBA XXI de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como directora del Instituto de Investigaciones en –ciencias de la Educación de la misma universidad.
Mariana Maggio es licenciada en Ciencias de la Educación y Magister en didáctica de la Universidad de Buenos Aires. Es profesora adjunta del área de tecnologÃa Educativa e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de FilosofÃa y Letras de la misma universidad.
Marilina Lipsman es licenciada en Ciencias de la educación y Magister en didáctica de la Universidad de buenos Aires. Es docente del área de TecnologÃa Educativa e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de Facultad de FilosofÃa y letras de la misma universidad.
| Nota de contenido: | Prefacio
Introducción
1. La escritura, los relatos y las computadoras: una articulación posible.
2. El acceso a la información
3. Las comunidades de enseñanza y aprendizaje
4. Actividades con tecnología, o cómo favorecer la construcción del conocimiento compartido
5. Las tecnologías y los modos de representación de los contenidos disciplinares
6. Lectura, escritura e hipertexto: los modos de conocer en las sociedades contemporáneas
7. Medios y fines: el soporte informático en la enseñanza de los valores desde una perspectiva de colaboración
8. El potencial educativo de Internet: los problemas y desafíos
Epilogo
Referencias bibliográficas
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