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Autor Manuel Cebrián
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEnseñanza Virtual par ala Innovación Universitaria / Manuel Cebrián
TÃtulo : Enseñanza Virtual par ala Innovación Universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián, Autor ; Andrea Góngora Rojas, Autor ; Ma.Dolores Pérez Vicente, Autor ; Francisco López Mijano, Autor ; José Alfonso Accino, Autor ; Sonia Lara Ros, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1436-6 Palabras clave: TecnologÃas-Docencia-Universitaria TecnologÃa-Comunicación TecnologÃa-Información Clasificación: 650 TIC´S Resumen: La Universidades son instituciones dinámicas que establecen vÃnculos con una sociedad en permanente cambio. En la actualidad, han de hacer frente a los cambios demandados por la incorporación de las TecnologÃas de la Información y de la Comunicación. Este libro ofrece claves que ayudan a profesores e instituciones a utilizar las TIC –especialmente Internet- como un elemento de innovación y cambio educativo. Expone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y sitúa esta reflexión en una búsqueda permanente de calidad e la enseñanza universitaria con tecnologÃas. A través de todo el libro emerge la confianza en el profesorado y el convencimiento de que el dominio y uso sencillo de estas tecnologÃas puede ser un agente de cambio.
-¿Qué es un proyecto de innovación educativa con tecnologÃas, y cómo podemos utilizarlas para que sean un verdadero motor de cambio docente e institucional?
-¿Para qué y cómo virtualizar una docencia de calidad?
-¿Qué modelos podemos emplear en la docencia con Internet y cuáles son sus requisitos?
-¿Cómo evaluar los aprendizajes en los estudiantes cuando empleamos las redes?
-¿Cómo diseñar y crear materiales didácticos para internet?
-¿Qué herramientas existen para una docencia virtual, cuales son los modelos de aprendizaje y enseñanza de estas plataformas y cuáles los criterios para su elección?
¿Cómo podemos dar respuesta a todas estas necesidades y mejoras con un servicio institucional de apoyo al profesorado?
-¿Qué herramientas existen en el mercado, cuales son gratuitas y cómo conseguirlas?
Nota de contenido: Introducción
1-Innovar con tecnologías aplicadas a la docencia universitaria.
2- Dimensiones pedagógicas del uso de las TIC en la enseñanza universitaria.
3- ¿Para qué utilizan los profesores Internet en la docencia?
4 - Elementos de un curso virtual y modelos de diseño de una asignatura en la Web.
5- El diseño de documentos Web.
6 - La evaluación formativa a través de Internet.
7 – Entornos integrados de enseñanza virtual.
8- Servicio de apoyo institucional de innovación educativa sobre las TIC aplicadas a la docencia.
Anexo software y recursos para la docencia
Bibliografía
Enseñanza Virtual par ala Innovación Universitaria [texto impreso] / Manuel Cebrián, Autor ; Andrea Góngora Rojas, Autor ; Ma.Dolores Pérez Vicente, Autor ; Francisco López Mijano, Autor ; José Alfonso Accino, Autor ; Sonia Lara Ros, Autor . - [S.l.] : Narcea, 2007 . - 197 p.
ISBN : 978-84-277-1436-6
Palabras clave: TecnologÃas-Docencia-Universitaria TecnologÃa-Comunicación TecnologÃa-Información Clasificación: 650 TIC´S Resumen: La Universidades son instituciones dinámicas que establecen vÃnculos con una sociedad en permanente cambio. En la actualidad, han de hacer frente a los cambios demandados por la incorporación de las TecnologÃas de la Información y de la Comunicación. Este libro ofrece claves que ayudan a profesores e instituciones a utilizar las TIC –especialmente Internet- como un elemento de innovación y cambio educativo. Expone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y sitúa esta reflexión en una búsqueda permanente de calidad e la enseñanza universitaria con tecnologÃas. A través de todo el libro emerge la confianza en el profesorado y el convencimiento de que el dominio y uso sencillo de estas tecnologÃas puede ser un agente de cambio.
-¿Qué es un proyecto de innovación educativa con tecnologÃas, y cómo podemos utilizarlas para que sean un verdadero motor de cambio docente e institucional?
-¿Para qué y cómo virtualizar una docencia de calidad?
-¿Qué modelos podemos emplear en la docencia con Internet y cuáles son sus requisitos?
-¿Cómo evaluar los aprendizajes en los estudiantes cuando empleamos las redes?
-¿Cómo diseñar y crear materiales didácticos para internet?
-¿Qué herramientas existen para una docencia virtual, cuales son los modelos de aprendizaje y enseñanza de estas plataformas y cuáles los criterios para su elección?
¿Cómo podemos dar respuesta a todas estas necesidades y mejoras con un servicio institucional de apoyo al profesorado?
-¿Qué herramientas existen en el mercado, cuales son gratuitas y cómo conseguirlas?
Nota de contenido: Introducción
1-Innovar con tecnologías aplicadas a la docencia universitaria.
2- Dimensiones pedagógicas del uso de las TIC en la enseñanza universitaria.
3- ¿Para qué utilizan los profesores Internet en la docencia?
4 - Elementos de un curso virtual y modelos de diseño de una asignatura en la Web.
5- El diseño de documentos Web.
6 - La evaluación formativa a través de Internet.
7 – Entornos integrados de enseñanza virtual.
8- Servicio de apoyo institucional de innovación educativa sobre las TIC aplicadas a la docencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0123 650 CEBe Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 0778 650 CEBe Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior / Julio Cabero
TÃtulo : Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cabero, Autor ; Julio Barroso, Autor ; Angel Pio González, Autor ; Carlos Castaño, Autor ; Francisco Fernandez, Autor ; Ma.Carmen LLorente, Autor ; Mercé Gisbert, Autor ; Adolfina Pérez, Autor ; Pedro Román, Autor ; Juan Antonio Morales, Autor ; Soledad Domene, Autor ; Jesús Salinas, Autor ; Jordi Adell, Autor ; RosalÃa Romero, Autor ; Cristóbal Ballesteros, Autor ; Bárbara de Benito, Autor ; Ma. Paz Prendes, Autor ; Manuel Cebrián, Autor Editorial: OCTAEDRO Número de páginas: 340 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-953453-1-8 Palabras clave: Teleformación-Educación-Superior Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior
La humanidad ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas, que a grandes rasgos han ido desde la agrÃcola y artesanal, a la industria, postindustrial y de la información o del conocimiento. Esta última podemos definirla citando lo comentado por la Comisión Sociedad Información (2003): un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en forma que se prefiera. Podemos afirmar igualmente que se configura como una sociedad en la que los procesos formativos se encuentran en el centro del desarrollo de todas las organizaciones y administraciones educativas en los diferentes paÃses, asà como en el interés de todos los ciudadanos.
En esta lÃnea, este libro pretende configurarse como material de apoyo para todo profesional de la educación que se enfrenta a un proceso de formación utilizando las redes. Proceso que indistintamente puede ser totalmente a distancia o semipresencial. Para ello hemos contado con la participación profesional de diferentes universidades españolas de reconocido prestigio
Julio Cabero Almenara (Coord.) es catedrático de la Universidad de Sevilla, en el área de Nuevas TecnologÃas Aplicadas a la Educación, ha publicado diferentes libros y artÃculos tanto en España como en el extranjero, relacionados con la temática
Julio Barroso Osuna (Coord.) es profesor titular de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla, en el área de Nuevas TecnologÃas Aplicadas a la Educación, con diferentes publicaciones relacionadas con esta temática.
Nota de contenido: 1. Las tecnologías de la información y la comunicación y el espacio europeo de la educación superior
2. Bases pedagógicas de e-learning
3. La tutoría virtual en la teleformación
4. La utilización de las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para la teleformación
5. Bases para el diseño de materiales multimedia e hipertextuales para la red
6. Estrategias didácticas para la red: estrategias centradas en la individualización de la enseñanza, estrategias centradas en el trabajo colaborativo y estrategias para la enseñanza en grupo
7. Integración virtual y aprendizaje colaborativo mediado por las TIC.
8. Es estudio de casos en los procesos de teleformación
9. La utilización en la teleformación del método de proyectos
10. Internet en el aula: las WebQuest
11. El e-portafolio electrónico como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje en red
12. La evaluación en teleformación y las herramientas para la creación de exámenes para la red
13. Los entornos de teleformación
14. El rol del profesor en teleformación
15. El telealumno: capacidades, habilidades y competencias
16. Recursos y materiales formativos disponibles en la red
17. Wikis en educación
Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior [texto impreso] / Julio Cabero, Autor ; Julio Barroso, Autor ; Angel Pio González, Autor ; Carlos Castaño, Autor ; Francisco Fernandez, Autor ; Ma.Carmen LLorente, Autor ; Mercé Gisbert, Autor ; Adolfina Pérez, Autor ; Pedro Román, Autor ; Juan Antonio Morales, Autor ; Soledad Domene, Autor ; Jesús Salinas, Autor ; Jordi Adell, Autor ; RosalÃa Romero, Autor ; Cristóbal Ballesteros, Autor ; Bárbara de Benito, Autor ; Ma. Paz Prendes, Autor ; Manuel Cebrián, Autor . - España : OCTAEDRO, [s.d.] . - 340 p.
ISBN : 978-84-953453-1-8
Palabras clave: Teleformación-Educación-Superior Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior
La humanidad ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas, que a grandes rasgos han ido desde la agrÃcola y artesanal, a la industria, postindustrial y de la información o del conocimiento. Esta última podemos definirla citando lo comentado por la Comisión Sociedad Información (2003): un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en forma que se prefiera. Podemos afirmar igualmente que se configura como una sociedad en la que los procesos formativos se encuentran en el centro del desarrollo de todas las organizaciones y administraciones educativas en los diferentes paÃses, asà como en el interés de todos los ciudadanos.
En esta lÃnea, este libro pretende configurarse como material de apoyo para todo profesional de la educación que se enfrenta a un proceso de formación utilizando las redes. Proceso que indistintamente puede ser totalmente a distancia o semipresencial. Para ello hemos contado con la participación profesional de diferentes universidades españolas de reconocido prestigio
Julio Cabero Almenara (Coord.) es catedrático de la Universidad de Sevilla, en el área de Nuevas TecnologÃas Aplicadas a la Educación, ha publicado diferentes libros y artÃculos tanto en España como en el extranjero, relacionados con la temática
Julio Barroso Osuna (Coord.) es profesor titular de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla, en el área de Nuevas TecnologÃas Aplicadas a la Educación, con diferentes publicaciones relacionadas con esta temática.
Nota de contenido: 1. Las tecnologías de la información y la comunicación y el espacio europeo de la educación superior
2. Bases pedagógicas de e-learning
3. La tutoría virtual en la teleformación
4. La utilización de las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para la teleformación
5. Bases para el diseño de materiales multimedia e hipertextuales para la red
6. Estrategias didácticas para la red: estrategias centradas en la individualización de la enseñanza, estrategias centradas en el trabajo colaborativo y estrategias para la enseñanza en grupo
7. Integración virtual y aprendizaje colaborativo mediado por las TIC.
8. Es estudio de casos en los procesos de teleformación
9. La utilización en la teleformación del método de proyectos
10. Internet en el aula: las WebQuest
11. El e-portafolio electrónico como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje en red
12. La evaluación en teleformación y las herramientas para la creación de exámenes para la red
13. Los entornos de teleformación
14. El rol del profesor en teleformación
15. El telealumno: capacidades, habilidades y competencias
16. Recursos y materiales formativos disponibles en la red
17. Wikis en educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0179 650 CABp Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento / Manuel Cebrián
TÃtulo : Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián, Autor ; MarÃa Jesús Gallego Arrufat, Autor Editorial: Pirámide Número de páginas: 234 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2475-9 Palabras clave: Aprendizaje-Tic Sociedad-Información-Tic Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Muchas veces se aprende a utilizar las tecnologÃas de forma autodidacta, pero no es la única manera ni la más extendida y exitosa. Cuando se requiere extraer todas las posibilidades de las tecnologÃas aplicadas a un campo especÃfico como es la Educación, necesitamos formas más organizadas para conocer todas las posibilidades.
En respuesta a los retos y competencias básicas para la formación de la nueva titulación del grado de Maestro, en esta obra se recogen de forma sencilla y clara las mejores prácticas educativas con tecnologÃas y los últimos avances tecnológicos aplicados a la Educación.
Los contenidos muestran la visión más innovadora de las tecnologÃas en la práctica educativa, estando conformados los capÃtulos por competencias docentes, como son las correspondientes a: la planificación y organización de las nuevas tecnologÃas en el aula y en el centro, los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que transmiten las tecnologÃas, y los modelos de consumo equilibrado de sus mensajes. Al mismo tiempo, se muestran los criterios válidos para la selección de elementos tecnológicos, las mejores herramientas existentes en Internet para la elaboración de nuevos materiales (vÃdeo digital, multimedia, web, ejercicios interactivos, wikis, blogs, etc.) y, por último, los recursos disponibles para una autoformación a través de Internet.
Esta obra recoge, en suma, la información necesaria para aplicar las nuevas tecnologÃas en la educación, para todos los niveles educativos y áreas de conocimientos, guiados por expertos en la didáctica de su utilización.
Nota de contenido: Los centros educativos en la sociedad de la información y el conocimiento.
La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos.
Tecnologías de apoyo a la diversidad en la escuela inclusiva.
Nuevas posibilidades educativas y desafíos en la red.
Comunicación mediada por tecnologías.
Medios de comunicación de masas: la prensa, la radio, la televisión y su tratamiento educativo.
Los lenguajes publicitarios y sus medios de difusión.
El lenguaje audiovisual: el vídeo y su utilización educativa.
El lenguaje audiovisual: el cine y su utilización educativa.
Diseño de procesos y materiales de enseñanza con TIC para infantil y primaria.
Recursos multimedia para la educación.
Análisis y evaluación de recursos multimedia.
Diseño y elaboración de materiales didácticos.
Soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje.
Modelos de enseñanza y aprendizaje con TIC.
El trabajo colaborativo mediado por las tecnologías.
La tutoría y el seguimiento de los aprendizajes con Portafolios.
La evaluación de los aprendizajes con TIC.
Metodología con herramientas de comunicación.
Metodología con herramientas de productividad.
Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento [texto impreso] / Manuel Cebrián, Autor ; MarÃa Jesús Gallego Arrufat, Autor . - Madrid : Pirámide, [s.d.] . - 234 p.
ISBN : 978-84-368-2475-9
Palabras clave: Aprendizaje-Tic Sociedad-Información-Tic Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Muchas veces se aprende a utilizar las tecnologÃas de forma autodidacta, pero no es la única manera ni la más extendida y exitosa. Cuando se requiere extraer todas las posibilidades de las tecnologÃas aplicadas a un campo especÃfico como es la Educación, necesitamos formas más organizadas para conocer todas las posibilidades.
En respuesta a los retos y competencias básicas para la formación de la nueva titulación del grado de Maestro, en esta obra se recogen de forma sencilla y clara las mejores prácticas educativas con tecnologÃas y los últimos avances tecnológicos aplicados a la Educación.
Los contenidos muestran la visión más innovadora de las tecnologÃas en la práctica educativa, estando conformados los capÃtulos por competencias docentes, como son las correspondientes a: la planificación y organización de las nuevas tecnologÃas en el aula y en el centro, los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que transmiten las tecnologÃas, y los modelos de consumo equilibrado de sus mensajes. Al mismo tiempo, se muestran los criterios válidos para la selección de elementos tecnológicos, las mejores herramientas existentes en Internet para la elaboración de nuevos materiales (vÃdeo digital, multimedia, web, ejercicios interactivos, wikis, blogs, etc.) y, por último, los recursos disponibles para una autoformación a través de Internet.
Esta obra recoge, en suma, la información necesaria para aplicar las nuevas tecnologÃas en la educación, para todos los niveles educativos y áreas de conocimientos, guiados por expertos en la didáctica de su utilización.
Nota de contenido: Los centros educativos en la sociedad de la información y el conocimiento.
La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos.
Tecnologías de apoyo a la diversidad en la escuela inclusiva.
Nuevas posibilidades educativas y desafíos en la red.
Comunicación mediada por tecnologías.
Medios de comunicación de masas: la prensa, la radio, la televisión y su tratamiento educativo.
Los lenguajes publicitarios y sus medios de difusión.
El lenguaje audiovisual: el vídeo y su utilización educativa.
El lenguaje audiovisual: el cine y su utilización educativa.
Diseño de procesos y materiales de enseñanza con TIC para infantil y primaria.
Recursos multimedia para la educación.
Análisis y evaluación de recursos multimedia.
Diseño y elaboración de materiales didácticos.
Soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje.
Modelos de enseñanza y aprendizaje con TIC.
El trabajo colaborativo mediado por las tecnologías.
La tutoría y el seguimiento de los aprendizajes con Portafolios.
La evaluación de los aprendizajes con TIC.
Metodología con herramientas de comunicación.
Metodología con herramientas de productividad.
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